作文小练笔景物描写课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,亲近自然,景物描写,亲近自然景物描写,1,景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。,景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时,2,作文小练笔景物描写课件,3,作文小练笔景物描写课件,4,作文小练笔景物描写课件,5,作文小练笔景物描写课件,6,作文小练笔景物描写课件,7,作文小练笔景物描写课件,8,作文小练笔景物描写课件,9,作文小练笔景物描写课件,10,作文小练笔景物描写课件,11,作文小练笔景物描写课件,12,作文小练笔景物描写课件,13,作文小练笔景物描写课件,14,作文小练笔景物描写课件,15,视觉（形、色）,3,、调动各种感觉器官 听觉（声）,嗅觉（气味）,味觉（味道）,触觉,观察体验：,1,、定点观察：平视、仰视、俯视,2,、移步换景,观察体验：,16,露珠在叶子上。,的露珠在,的,叶子,上,。,晶莹的,翠绿,滚动,露珠在叶子上。的露珠在,17,晶莹的露珠在,绿得发亮的叶子,上滚动，像一颗,颗璀璨的钻石在,叶间闪烁着耀眼,的光芒，他们有,的眨巴着大眼睛,好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。,晶莹的露珠在,18,片段一：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。,片段一：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像,19,桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。,桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟,20,“,吹面不寒杨柳风,”,，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里,21,描写的方法：,1,、妙加修饰语,2,、善用修辞,3,、斟词炼字，准确传神,4,、多方结合（动静结合、,虚实结合、点面结合）,5,、用五觉法描写景物（绘形、,闻声、描色等）,6,、言之有序,描写的方法：3、斟词炼字，准确传神4、多方结合（动静结合、5,22,秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上,让人,忍俊不禁,。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学,嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀,!,我爱校园秋色。,秋天的校园,让人伤感,。树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意,。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战,。,喜悦,忧伤,秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从,23,秋天,何其芳,震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过,稻香,的镰刀，用背篓来装竹篱间,肥硕,的瓜果。秋天栖息在农家里。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦蓬上,满载,着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。,草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。,秋天 何其芳,24,观察美,感受美,抒写美,观察美,感受美,抒写美,观察美观察美,25,名作引路,体验探究,名作引路体验探究,26,1,、小草从土里长出来。,2,、,的小草从土里长出来。,3,、小草,从土里,出来，,。,嫩嫩的,偷偷地,钻,嫩嫩的、绿绿的,1、小草从土里长出来。嫩嫩的偷偷地钻嫩嫩的、绿绿的,27,妙加修饰语：,在你所写景物的前面或者后面加上,一些表示性质、颜色、形状、情态等的,词语，把景物写活。,试一试，加一加：,果真，月亮出来了，,月牙,儿从,山峰上升了起来，,田,野上,升起了薄雾。,一弯光闪闪的,墨黑的,淡绿色的,悄悄,妙加修饰语：试一试，加一加：一弯光闪闪的墨黑的淡绿色的悄悄,28,描写技巧,1,、善用修辞：比喻、拟人等,2,、动静结合,3,、虚实结合,4,、点面结合,5,、斟词炼字，写景要准确传神,6,、,妙加修饰语,7,、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）,8,、安排好写景的顺序，要有条理性,9,、要有丰富的联想、想象。,10,、融入感情，言之有情,描写技巧,29,在浓叶的掩映下，昙花的花瓣似天使的翅膀，晶莹灵巧，好像随时都会振翅向月宫飞去一般。在月光下，她们有如俏立在薄雾中不食人间烟火的仙女，那样的飘逸、清新。在花朵的中心，吐出了一束细细长长的花蕊，淡淡的幽香从花蕊中，绵绵地渗透出来，空气中每一个分子，似乎都沉静在花香里，整个夜突然变得清香了。由于她们生命的短促，所以在绽放的每一分每一钞里，她们都试图完全展现她们的风姿，尽情在散发出生命的光和热。,在浓叶的掩映下，昙花的花瓣似天使的翅膀，晶莹灵巧，好像随时都,30,作文小练笔景物描写课件,31,作文小练笔景物描写课件,32,作文小练笔景物描写课件,33,作文小练笔景物描写课件,34,作文小练笔景物描写课件,35,作文小练笔景物描写课件,36,荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。,荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的,37,满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼可爱，白的纯洁无暇，真是“出于污泥而不染，濯于青莲而不妖！”,满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池,38,曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳叶子。叶子出,39,xiexie!,谢谢！,xiexie!谢谢！,40,