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浙教版 七年级下,习题链接,夯实基础,巩固练,整合方法,提升练,培优探究,拓展练,阶段专项复习,期末复习专项,第,3,节耳和听觉,第,1,课时 声音的特性,第,2,章,对环境的察觉,第3节耳和听觉第2章对环境的察觉,1,声音的三要素：,_,、,_,和,_,。声音的音调高低由,_,决定，频率越,_,，音调越,_,；响度与声源的,_,、跟人离声源的,_,有关。音色反映了声音的品质与特色，跟发声体的,_,、,_,以及发声的方法有关。,音调,响度,音色,振动频率,快,高,振幅,远近,材料,结构,1声音的三要素：_、_和_,2,_,叫做频率。物体振动得越快，频率就越,_,。频率的单位是,_,，简称,_,。,物体每秒内振动的次数,大,赫兹,赫,2_叫做,3,人耳能听到的声音频率范围为,_,，把频率高于,20 000 Hz,的声波叫做,_,。频率,_,的声波叫做次声波。,20,20 000 Hz,超声波,低于,20 Hz,3人耳能听到的声音频率范围为_,4,使人感到轻松愉快的声音叫做,_,。使人烦躁不安的声音叫做,_,。噪声妨碍人们的生活、工作与学习、有害健康，被列为,_,。我国政府规定：工厂和工地的噪声不能超过,_,，居民居住区的噪声，白天不能超过,_,，夜间不能超过,_,。,乐音,噪声,国际公害,85,90 dB,50 dB,40 dB,4使人感到轻松愉快的声音叫做_。使人烦躁不安,5,从环境保护的角度看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。噪声的防止一要在,_,处减弱，二要在,_,中减弱，三要在,_,处减弱。,人耳,声源,传播过程,5从环境保护的角度看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音,6,“,广场舞,”,是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。但同时广场舞的音响却给周边的居民生活造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下列哪种方法是有效、合理的,(,),A,住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩,B,禁止广场舞活动,C,跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机,D,住宅楼内安装噪声监测装置,6“广场舞”是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。但同时广场舞,【点拨】,控制噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，可让跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机，这样既不影响周边的居民，跳舞的大妈又能健身。,【,答案,】,C,【点拨】控制噪声的途径有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人,7,我们能听到蚊子靠近耳朵飞行时的,“,嗡嗡,”,声，但听不到蝴蝶飞行时的声音，其主要原因是,(,),A,蝴蝶飞行时声音响度小,B,蝴蝶飞行时音色与蚊子不同,C,蝴蝶飞行时振动频率小于,20 Hz,D,上述原因都有可能,7我们能听到蚊子靠近耳朵飞行时的“嗡嗡”声，但听不到蝴蝶飞,【点拨】,蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出声音的频率在人耳的听觉频率范围内。而蝴蝶翅膀振动发出的声音的频率，小于,20 Hz,，是次声波，人耳听不到。,【,答案,】,C,【点拨】蚊子飞行时，翅膀振动频率较快，发出声音的频率在人耳的,8,根据图中所给信息，下列说法正确的是,(,),8根据图中所给信息，下列说法正确的是(),A,蝙蝠可以发出频率为,1 000 Hz,的声音,B,人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音,C,人的听觉频率范围比人发声频率范围大,D,15 Hz,的声音只要响度足够大，人耳是能听到的,【点拨】,蝙蝠的发声频率范围是,10 000,150 000 Hz,，人耳只能听到,20,20 000 Hz,的声音，人只能听到蝙蝠发出的部分频率的声音。人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大。,【,答案,】,C,【点拨】蝙蝠的发声频率范围是10 000150 000,9,吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时,(,),A,振幅一定更大,B,振幅一定更小,C,振动频率一定更低,D,每秒内振动次数一定更多,D,9吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比,10,下列关于声音的说法正确的是,(,),A,音调是由发声体的振幅决定的,B,“,公共场所不要大声喧哗,”,是要求人们说话的音调要低一些,C,“,天宫二号,”,在太空可通过超声波与地面联系,D,声控锁是通过音色识别不同的声音,10下列关于声音的说法正确的是(),【点拨】,音调是声音的高低，是由发声体的振动频率决定的；“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的响度要小一些；太空中为真空，真空不能传声，“天宫二号”在太空应通过电磁波与地面联系；因为每个人发声的音色不同，则声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开。,【,答案,】,D,【点拨】音调是声音的高低，是由发声体的振动频率决定的；“公共,11,关于声现象的说法正确的是,(,),A,用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同,B,“,闻其声辨其人,”,是根据声音的音色来判断的,C,超声波能排除人体内的结石是利用声波传递信息,D,房间的窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声,B,11关于声现象的说法正确的是()B,12,如图所示，在学校组织的迎,“,青奥,”,活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的,(,),A,响度,B,音调,C,音色,D,速度,A,12如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓,13,下列有关噪声的说法错误的是,(,),A,中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来控制噪声的,B,街道两旁种花植树，可以减弱噪声,C,环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，可以减弱噪声,D,公路旁安装隔音墙是为了在传播途径中减弱噪声,C,13下列有关噪声的说法错误的是()C,14,如图是用小锤敲击同,一音叉时，示波器在,相同时间内截取的两,列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是,(,),A,重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图,B,轻敲时响度大，两次敲击音色相同,C,甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高,D,两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图,14如图是用小锤敲击同,【点拨】,由图知两幅图中音叉振动的快慢相同，因此声音的音调相同；物体振动时偏离原位置的程度不相同,(,即振幅不同,),，因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时的声波图。用小锤敲击同一音叉，音色是不变的。,【,答案,】,D,【点拨】由图知两幅图中音叉振动的快慢相同，因此声音的音调相同,15,如图所示的各种,声学现象中，分,析正确的是,(,),A,拉二胡时手在,不同位置按弦，是为了改变响度,B,抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体的振动变小了,C,穿越公园的公路设置,“,隔音蛟龙,”,，是为了防止道路上的汽车发出噪声,D,发声的音叉轻触悬挂的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明发声体在振动,15如图所示的各种,【点拨】,拉二胡时，手在不同位置按弦，弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化；,B,选项说明声音传播需要介质，真空不能传声；道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声。,【,答案,】,D,【点拨】拉二胡时，手在不同位置按弦，弦振动的快慢会不一样，所,16,如图所示，同学们自制了一件小乐器，,在,8,个相同的透明玻璃瓶中装有不同高,度的水，下列说法正确的是,(,),A,用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的,B,用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高,C,向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的,D,用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高,16如图所示，同学们自制了一件小乐器，,【点拨】,用敲击的方法使玻璃瓶发出乐音，是因为瓶子和里面的水柱振动引起的，故,A,错误；用同样大小的力从左到右敲击时，瓶内的水越多，振动越慢，频率越小，音调越低，所以音调依次降低，故,B,错误；向瓶子里吹气时，瓶子里的空气柱振动发声，故,C,错误；向瓶子里吹气时，瓶子里的空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高，所以从左到右音调依次升高，故,D,正确。,【,答案,】,D,【点拨】用敲击的方法使玻璃瓶发出乐音，是因为瓶子和里面的水柱,17,“,大器之弦音，醉人美如画,”,是网友对某品牌高保真音响的评价，所谓,“,高保真,”,是指与原来的声音高度相似的声音，从物理学角度看,“,高保真,”,是指通过音响播放的声音与原声的,_(,填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”),相同。,音色,17“大器之弦音，醉人美如画”是网友对某品牌高保真音响的评,18,如图所示的是小明制作的一,个竹笛，在竹管开口处,向,管内吹气时，竹笛可以发出,美妙的笛声，推拉铁丝环,时，音调可以改变，吹奏歌曲。,(1),吹奏竹笛时，振动发声的物体是,_,。,(2),当布团,分别位于,a,、,b,、,c,三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是,_,。,笛子内的空气柱,a,18如图所示的是小明制作的一笛子内的空气柱a,19,小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他做了以下实验。,(1),利用弦音计做研究，如图甲所示，其中,a,、,b,、,c,、,d,四根弦线的张力相同。,若他选择,b,、,d,两弦线,做实验，则研究的,目的是探究音调与,弦线,_,的关系。,长度,19小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细,若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择,_,和,_,两弦线做实验。,小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。,a,b,若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_和,【点拨】,由题图甲可知，琴弦,b,、,d,的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦,b,、,d,进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系；,要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由题图甲可知，可以选琴弦,a,、,b,进行实验。,【点拨】由题图甲可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同,(2),请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住,A,点、,B,点、,C,点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住,_,点，最低的是按住,_,点。,A,B,(2)请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点,【点拨】,由题图乙可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住,A,点、,B,点、,C,点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住,A,点，最低的是按住,B,点。,【点拨】由题图乙可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长,
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