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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1 3,夜莺的歌声,1 3 夜莺的歌声,课文链接,夜 莺,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。,课文链接 夜 莺 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘,杜 鹃,杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”,杜 鹃 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季,1941,年,6,月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。,苏联卫国战争：,时代背景,1941年6月，德国法西斯在已经战,课文导读,1.,默读课文，检测字词；,2.,找一找，与我们平时学的课文有什么不同；,3.,想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？,课文导读1.默读课文，检测字词；,字词超市,削,喂,哨,挺,斯,甩,踢,枪,防,鬼,汉,滚,毁,惯,xio,w,i,sh,o,tng,hu,shui,t,qing,gu,n,f,ng,gu,h,n,gn,s,字词超市削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiowishot,屑,挺,拧,蘑,鬼,呻,吟,宛,xi,tng,nng,m,gu,sh,n,y,n,wn,口,哨,喂,食,斯,文,踢,球,烧,毁,习,惯,滚,开,甩,胳膊,两,挺,机关,枪,鬼,子 以,防,万一,沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇,呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子,木,塞,堵,塞,剥,削,削,木头,屑挺拧蘑鬼呻吟宛xitngnngmgushny,我会多音字,削,Xi,o,削皮、削笔,Xu,削皮、削笔,钉,d,ng,钉锤、钉鞋,d,ng,钉扣子,字词超市,我会多音字削Xio 削皮、削笔Xu 削皮、削笔钉d,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？,课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。,课文妙解,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？,文章是按照事情发展的顺序写的。,先写,“,小夜莺,”,以歌声引诱敌人上勾，,接着,写,“,小夜莺,”,在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，,再写,游击队消灭德国兵，,最后,写,战斗结束后,“,小夜莺,”,在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么,读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？,机智,勇敢,具有很强的爱国主义精神,读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？机智勇敢,街道两旁,尽,是,黑色,的瓦砾,烧焦,的树木,垂头丧气,地弯着腰。,“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。,“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏,程度。,“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。,说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。,街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。“,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。,这歌声停了一会儿,，接着又用一股,新的劲头唱起来,。,但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义,，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，,机警的小夜莺已,发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。,从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用,快活,的蓝眼睛望着他。,“,快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”,“,快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的,镇静、坦然,。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此,镇定自如、依然快活,，可见孩子的,胆量,。,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,“,怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,“,人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了,!,野兽来了,! ,就都跑了。”,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句,一语双关,的话。,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句,一语双关,的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中,戏弄、谩骂,敌人 这些话语体现了小夜莺的,机智和 对敌人的憎恨。,“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，,“,怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,“,人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了,!,野兽来了,! ,就都跑了。”,村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？,“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。,小结,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。,体 会：,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,体 会：,“,你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。,夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。,接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,说明,此时，德国军官会想到他在传递信息吗？,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人,德国兵走到林中空地上的时候，突然,从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。,枪声打破了林中的寂静。,军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发,胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。,从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。,说明,胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺,文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,课文的开头和结尾,文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一,图解结构,图解结构,14*,小英雄雨来,14* 小英雄雨来,课文链接,1937,年,7,月,7,日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在,1945,年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。,时代背景,课文链接 1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中,字词超市,苇,絮,黝,黑发亮,青布裤,褂,姥姥,劫,难,吆,喝,一,骨碌,x,yu,gu,g lu,lo lao,kn,ji,yo,门,槛,撒,谎,hung,字词超市苇絮黝黑发亮 青布裤褂 姥姥劫难 吆喝 一骨碌 x,jn j x xi xun w,晋,州,冀,北,花,絮 瞎,眼,漩,涡,wi nu zhn p yu,歪,斜,挪,动,枕,垫,劈,开,黝,黑,jn j x xi xu,shun,kng yo h po nu,枪,栓 糠,皮,吆 喝 刨,土,挪,动,qio lo,k b kng ji,刀,鞘 姥 姥 喀 毙 炕 揪,shun kng yo h po nu,泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。,：美好的时刻和美好的景色。,： 晌午就是中午。,： 能使人得到教益和帮助的老师和朋友。,： 灾难。,就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳，要摔倒的样子。,：使人心情激动。,斗争意志高涨旺盛。,泥鳅,（,）：,良辰美景,晌,午,良师益友,劫难,趔趄,（,）：,扣人心弦,斗志昂扬,泥鳅是一种身上很光滑的鱼，,课文妙解,1.,看到课题后,你想知道什么,?,2.,自由朗读读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？,3.,为什么称雨来是小英雄,?,课文妙解1.看到课题后,你想知道什么?,本文讲述了在_时期，晋察冀边区的少年_为了掩护_，机智地同_作斗争的故事。,抗日战争,雨来,革命干部,敌人,主要内容,本文讲述了在_时期，晋察冀边区的少年,看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。,看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标,一、,游泳本领高,“望着妈妈笑”,一、游泳本领高“望着妈妈笑”,二、上夜校念书,“我们爱自己的祖国”,二、上夜校念书“我们爱自己的祖国”,三、掩护李大叔,“把缸挪回原地”,三、掩护李大叔“把缸挪回原地”,四、勇斗鬼子,“什么也没看见”,四、勇斗鬼子“什么也没看见”,五、宁死不屈,“有志不在年高”,五、宁死不屈“有志不在年高”,“雨来没有死”,六、机智逃生,“雨来没有死”六、机智逃生,1.,游泳,技高,2.,读书,明理,3.,掩护,大叔,4.,勇斗鬼子,5.,宁死不屈,6.,机智逃生,把小标题写在每部分开头处。,1.游泳技高2.读书明理3.掩护大叔4.勇斗鬼子5.宁死不屈,1.,游泳本领高,2.,上夜校念书,3.,掩护李大叔,4.,与鬼子斗争,5.,河沿的枪声,6.,雨来没有死,1.游泳本领高2.上夜校念书3.掩护李大叔4.与鬼子斗争5.,快速阅读课文，,想想雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他为小英雄？,快速阅读课文， 想想雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他,雨来是晋察冀边区的芦花村的，他生活在抗日战争年代。雨来那么小就能掩护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以称他为小英雄雨来。,雨来是晋察冀边区的芦花村的，他生活在抗日战争年代。,晋察冀边区的北部有条还乡河,河边有个村庄,叫芦花村。,12,岁的雨来就是这村的。,这段交待了雨来生活的,地点,和,环境,。,晋察冀边区的北部有条还乡河,河边有个村庄,叫芦花村。 12岁,芦花开的时候，远远望去，,（黄绿的）,芦苇上（,好像）,盖了,（一层厚厚的）,白雪。风一吹,，（鹅毛般的）,苇絮,（就飘飘悠悠地）,飞,（起来），（把这几十家）,小房屋都罩在,（柔软的）,芦花里。,芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。,运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，,形象的突出芦花村,芦苇多，芦花美,的特点，表现家乡美丽和可爱。,芦花,白雪,加了修饰的词语后有什么好处？,芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）,一、游泳本领高；,文中哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？,一、游泳本领高； 文中哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。,雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,游泳水平高,调皮,淘气,课文详解,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友,爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事,爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事,雨来上夜校,那么雨来又学了什么呢？,我们是中国人，我们爱自己的祖国。,雨来上夜校我们是中国人，我们爱自己的祖国。,阅读第二、三部分，从哪些地方可以看出雨来爱学习？,雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。,“我们是中国人，,我们爱自己的祖国。”,过了晌午，,就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。,阅读第二、三部分，从哪些地方可以看出雨来爱学习,三、掩护李大叔,三、掩护李大叔,有一天，爸爸对妈妈说：,“,鬼子又,扫荡,了,”,有一天，爸爸对妈妈说：“鬼子又扫荡了”,突然，李大叔来了,突然，李大叔来了,李大叔搬开水缸，跳进洞里,李大叔搬开水缸，跳进洞里,雨来使尽气力把水缸放回原处。,雨来使尽气力把水缸放回原处。,鬼子在后面喊：,“,站住！,”,鬼子在后面喊：“站住！”,雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。,雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔 ；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。,是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？,雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。,雨来赶紧爬上树,雨来赶紧爬上树,可是雨来还是被抓了回来,可是雨来还是被抓了回来,四、勇斗鬼子,四、勇斗鬼子,四）默读第四部分。,鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？,哄骗 利诱 威胁 毒打,四）默读第四部分。鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗 利,鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，,雨来说他什么也没看见（ ）,哄骗,鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，哄骗,鬼子给雨来金戒子，可是雨来不要（ ）,鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要（ ）,哄骗,利诱,鬼子给雨来金戒子，可是雨来不要（ ）鬼子给雨来吃好吃的,无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，,并把雨来拉出去准备枪毙（ ）,毒打、威胁,无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，毒打、威胁,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。,雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。,鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”,军官凶残,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向,露出满口金牙,鬼脸 糖 金戒指 抽出刀,劈 扭 拉 打 揪 拧 撞,课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？,露出满口金牙鬼脸 糖 金戒指 抽出刀,雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地说：“我在屋里，什么也没看见！”,雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见！,”,雨来仍是咬着牙说：,“,没看见！,”,雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地说：,哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？,一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：,“我们,是,中国人，我们,爱,自己的,祖国。”,表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。,哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？,“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？,“我们,是,中国人，我们,爱,自己的,祖国。”,在文中反复出现三次，即加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映雨来的性格形成和发展的过程。,课文详解,“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课,五、宁死不屈,村里人是怎样评价雨来的？,五、宁死不屈村里人是怎样评价雨来的？,1,、村里的人听到枪响，老人们含着泪说：,“,雨来是个好孩子！死得可惜！,”,2,、,“,有志不在年高,。”,1、村里的人听到枪响，老人们含着泪说：,人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是对雨来的赞扬，雨来“,热爱祖国，勇敢机智,”的品质深深感动、激励人们,人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。只要有志气,六、机智逃生,六、机智逃生,“,雨来还没有死！雨来还没有死！,”,“雨来还没有死！雨来还没有死！”,原来在枪响以前，,雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里来,原来在枪响以前，,机智勇敢,热爱祖国,读了这个故事，你认为雨来是一个什么样的孩子？,机智勇敢热爱祖国 读了这个故事，你认为,理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。,课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？,理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。,1,、正因为第,1,部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。,2,、正因为第,2,部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。,3,、第,5,、,6,部分是事情的结果。,1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才,从全文来看哪些部分是重点内容呢？,、部分。,（三）学习简要复述课文。,从全文来看哪些部分是重点内容呢？、部分。（三）学习简要,阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样的英雄？,从芦苇丛里，水面上露出了小脑袋来。雨来还像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”,可爱的小英雄,阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样的英雄？,层次梳理,层次梳理,1 5,一个中国孩子的呼声,1 5 一个中国孩子的呼声,课文链接,联合国维和部队是,一支跨国界的特种部队，活跃于国际上有冲突的地区，,是联合国维和行动的使者。,课文链接 联合国维和部队是一支跨国界的特种部,蓝盔,维和部队士兵统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“,UN”,，臂章缀有“地球和橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。,蓝盔 维和部队士兵统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合,联合国,第二次世界大战结束后于,1954,年成立的国际组织，总部设在美国纽约。其宗旨在于维护世界和平与安全。,联合国秘书长,是它的“行政首长”。,联合国 第二次世界大战结束后于1954年成立的国际组织,敬爱的加利先生,：,（,顶格,写收信人称呼，紧接冒号）,您好！（问候语）,正文。,祝加利先生,身体健康！,（祝福语）,一个失去父亲的孩子,1996,年,11,月,8,日,（先写写信人名字，再写日期）,回顾书信格式,敬爱的加利先生：（顶格写收信人称呼，紧接冒号）回顾书信格式,字词超市,牺牲,凯旋 征衣 阿姨,经济,贡献,圣坛,永驻人间,罪恶,健康,x,Shng,gng,y,ki,j,zhng,shng,jin,kng,zh,zu,字词超市牺牲 凯旋 征衣,鲜,血,染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的,血,。,xu,xi,血（,xi,）：多用于口语。多单用，如“流了点儿血”。也用于口语常用词，如“鸡血”、“血淋淋”。,血（,xu,）： “血浆”、“血型”、“血统”、“血气方刚”。,鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固,课文主要内容,向国际社会发出,呼吁,，要维护和平，,制止战争。,首先,接着,最后,表达了“我”和妈妈对加利先生的,问候,和深深的,谢意,；,是对爸爸,出征前后,的深情回忆；,问候、谢意,上飞机、回来,呼吁,一个中国孩子给联合国秘书长加利写信。,课文妙解,课文主要内容向国际社会发出呼吁，要维护和平，首先接着最后,这个中国孩子是谁？,这个中国孩子发出了怎样的呼声？,这个中国孩子为什么发出这样的呼声？,这只是“一个中国孩子”的呼声？,一个中国孩子的呼声,这个中国孩子是谁？一个中国孩子的呼声,这个中国孩子是谁？,雷利，,1985,年生，广东人，现任国家联合会情报员。雷利坚强、热爱世界和平的信念感动着每一个人。,他父亲雷润民，是海湾战争后联合国驻伊拉克科威特军事观察员，,1991,年在伊科边境牺牲。,这个中国孩子是谁？ 雷利，1985年生，广东,这个中国孩子发出了怎样的呼声？,救救孩子们，要和平不要战争！,这个中国孩子发出了怎样的呼声？救救孩子们，要和平不要战争！,这个中国孩子为什么发出这样的呼声？,他的爸爸为和平而倒下，他们全家人都沉浸在失去亲人的,巨大悲痛,中。,课文详解,这个中国孩子为什么发出这样的呼声？ 他的爸爸,“我”和爸爸有个怎样的约定？,爸爸回来送“我”象征和平的“蓝盔”，“我”用最美丽的鲜花欢迎爸爸回来。,“我”和爸爸有个怎样的约定？ 爸爸回来送“我”象,现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。,鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。,现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩,此时此刻，假如你是雷利，面前是你朝思暮想的爸爸，你会怎么样？,此时此刻，假如你是雷利，面前是你朝思暮想的爸爸，你会怎么样？,亲爱的爸爸,你知道吗？,在你远赴维和战场的日子里,我和妈妈是多么,地担心你，我们担心,在你离开家的日子里，我和妈妈是多么地想,念你，我们多想,，,在你离开家的日子里，我和妈妈是多么地想,“,我”的爸爸是一个怎样的人？,请阅读正文部分的一、二、三、四自然,段，边读边想问题，并画出有关对爸爸描,写的句子。,“我”的爸爸是一个怎样的人？ 请,这是一个怎样的父亲？,自由朗读课文，找出关键词句，边读边圈画。,职业？,学历？,对家人的感情？,特长？,这是一个怎样的父亲？ 自由朗读课文，找出关键词,他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中,壮烈牺牲,了。,（,勇敢无畏）,他是一名军事观察员，在执行维护和,(,热爱家庭，爱妻子、爱孩子,),深情,我至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”,(热爱家庭，爱妻子、爱孩子)深情 我至今都忘不了,我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。,（知识渊博、才华横溢）,我的爸爸精通四国语言，是一,我能体会到雷利失父之痛,从“,_,_”,体会到了爸爸是是守信用的，给雷利带回了，更体会到雷利心中的悲痛。,现在这顶蓝盔回来了，但它是钉,在爸爸的灵柩上会来的,。,我能体会到雷利失父之痛 从“_,“,_,_”,体会到爸爸牺牲的时候流了很多血，时间过去了两年了，雷利还对当时的情景记得这么清楚，可见这突如其来的丧父之痛对雷利的伤害有多大！,鲜血染红了他的征衣，腕上,的手表浸满了凝固的血。,“_,爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。,啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：,“和平！和平！和平！”,爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 啊！我听见了，妈妈听见了，,从“,_”,感受到爸爸作为一名维和战士，对和平是多么的渴望！,爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。,从“他的死是光荣的，他是为和平倒下的，他倒在了世界和平的圣坛上”感受到：,_,_,_,。,爸爸是个很优秀的维和战士。他热爱和平，,宁可为和平事业舍弃一切，勇敢的用自,己的生命去捍卫和平。,从“_,“我”和加利先生是如何评价爸爸的，请找出相关句子。,“我”和加利先生是如何评价爸爸的，请找出相关句子。,他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束,最美的鲜花,，因为他是保卫世界和平的光荣战士。,加利赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。,”,他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世,本来他,，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是,光荣,的，因为,，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他,填一填：,应该为人类作出更大的贡献,他是为和平而倒下的,是保卫世界和平的光荣战士。,本来他，却被战,感悟：,世界并不和平！,感悟：,51,年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是,51,年后的今天，,和平之神并没有,永驻人间,。,联系实际，我们来读懂这句话。,世界各地仍然有很多战争存在，人们仍遭受着战争的苦难。,51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得,今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是,世界并不太平,，不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的,“,和平之花,”,。,（,只要有局部的战争存在，,整个世界就难保太平。只要有罪恶,的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，,却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民,共同捍卫。）,你怎么理解这句话？,今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不,敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭,代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：,“救救孩子们，要和平不要战争！”,为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的二十一世纪,为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！,一个中国孩子的呼声：,敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭,代表,五、作者在为谁呼唤和平,？,（,1,）在为我的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。,（,2,）在为全世界所有热爱和平的父母，妻子，孩子呼吁。,五、作者在为谁呼唤和平？（1）在为我的家人及深受战争苦难的各,“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！”,这是一个什么句式？表达了怎样的感情？,（排比句，三个排比层层递进，用真情呼唤和平，盼望全世界人民团结一致，制止战争。）,“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了,让那已经能够听到脚步声的世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！,21,世纪快要来到，希望世界结束战争（丧钟也意味着终点或是埋葬），让世界能够真正成为光明温暖、爱和美丽的人类家园，饱含着一个失去亲人的孩子对和平的渴望之情，表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。,我的理解是：,课文详解,让那已经能够听到脚步声的世纪，为战争敲响丧钟,这只是“一个中国孩子的呼声”？,这个呼声,代表,着国际上所有的儿童的心声,。,这只是“一个中国孩子的呼声”？ 这个呼声代表,参差梳理,参差梳理,16*,和我们一样享受春天,16* 和我们一样享受春天,据联合国统计,目前全世界共有,万,“娃娃兵”，而各类战争冲突已导致,万,儿童死亡,万,儿童致残。,全球饥饿人口达,10.2,亿,每,6,秒,饿死,1,个孩子,课文链接,据联合国统计课文链接,请你尝试着,有感情地,读一读这首诗,想想诗歌写了什么内容？,课文导读,请你尝试着 想想诗歌写了什么内容？课文导,字词超市,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,Wi,y,pn,蜥 蜴,yn,q,x,y,字词超市蔚蓝巡弋频频绿茵茵 祈盼Wi ypn蜥 蜴,理解词义,巡弋,：（军舰）在海上巡逻。,不速之客,：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。,频频,：屡次、连续几次。,祈盼,：祈祷、盼望。,蜥蜴,xy,：一种爬行动物，俗称四脚蛇。,理解词义巡弋：（军舰）在海上巡逻。,1,、这首诗有多少节？可以分成几部分？,这首诗有,5,节。可以分成两部分,。,怎样分？请同学说并概括段意。,第一部分：（,14,节）,描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。,第二部分：（,5,节）,发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。,1、这首诗有多少节？可以分成几部分？,蔚蓝色的大海，,是海鸥的乐园。,金黄色的沙漠，,是蜥蜴和甲虫的天下。,蓝得发黑的夜空，,属于星星和月亮。,绿茵茵的草地，,滚动着欢乐的足球。,你仿佛看到了什么？,熙熙攘攘的大街，,是人们休闲的好地方。,郁郁葱葱的森林，,是鸟儿们歌唱的天地。,蔚蓝色的大海，金黄色的沙漠，蓝得发黑的夜空，绿茵茵的草地，,蔚蓝色的大海，,本来,是海鸥的乐园,可是,巡弋的战舰和水雷,成了,不速之客，,蔚蓝色的大海，可是巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，,金黄色的沙漠,本来,是蜥蜴和甲虫的天下,可是,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，,金黄色的沙漠可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，,蓝得发黑的夜空,本来,属于星星和月亮,可是,如今,频频,发射的导弹把星星的家园,搅,得很不安宁,蓝得发黑的夜空可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁,绿茵茵的草地,本该,滚动着欢乐的足球,可是,如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，,绿茵茵的草地可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的,战争的罪恶之处仅仅是这些么？,还会造成怎样的灾难？,战争的罪恶之处仅仅是这些么？,战争，让我们无家可归！,战争，让我们无家可归！,战争，让我们缺胳膊少腿！,战争，让我们缺胳膊少腿！,战争，让我们家破人亡！,战争，让我们家破人亡！,战争，让幼小的花朵过早凋零了！,战争，让幼小的花朵过早凋零了！,这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。,大海、沙漠、夜空、草地。,这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成表格。,找找 画画,这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。找找 画画,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,大海沙漠夜空草地海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园滚,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来,可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,请你们齐读,1-4,节，注意这两个词。,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情,？,愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等,这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,这究竟是为什么？,我们希望，我们祈盼,-,让战火中的孩子,有,一张课桌，平稳的课桌，,不被导弹的气浪掀翻！,有,一间教室，洁白的教室，,免遭炸弹的弹片击穿！,和我们一样,在鲜花中读书，,和我们一样,享受春天,我们希望，我们祈盼-,我们希望，我们祈盼,-,让战火中的孩子,有一张课桌，,平稳的课桌,，,不被导弹的气浪掀翻！,有一间教室，,洁白的教室,，,免遭炸弹的弹片击穿！,和我们一样在鲜花中读书，,和我们一样享受春天,虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想,课文详解,我们希望，我们祈盼- 虽然仅仅只是一张平稳,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？,这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。,诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,图解结构,图解结构,
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