部编版《日月潭》PPT完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/26,#,日月潭,二年级,上册,10,日月潭二年级上册10,1,日月潭风景秀丽，是台湾著名的旅游胜地。,今天就让我们跟随作者去,祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光,。,日月潭风景秀丽，是台湾著名的旅游胜地。今天就让我们跟,2,部编版日月潭PPT完美版课件,3,部编版日月潭PPT完美版课件,4,潭,t,n,湖,h,我会认,潭tn湖h我会认,5,绕,r,o,茂,m,o,绕ro茂mo,6,盛,shn,围,wi,盛shn围wi,7,胜,shn,央,y,n,胜shn央yn,8,岛,d,o,华,hu,华盖,岛do华hu华盖,9,纱,sh,童,tn,纱sh童tn,10,境,jn,引,yn,境jn引yn,11,客,k,客k,12,纱,华,岛,央,胜,围,盛,茂,绕,湖,采松果,潭,童,境,引,客,纱华岛央胜围盛茂绕湖采松果潭童境引客,13,我会读,日月潭,湖泊 环绕 茂盛,周围 名胜古迹,中央 小岛,光华岛 轻纱 童话,仙境,吸引,游客,我会读日月潭 湖泊 环绕 茂盛,14,我会写,名,胜,迹,央,丽,华,展,现,披,mng,shn,j,y,n,l,hu,zh,n,xi,n,p,我会写名胜迹央丽华展现披mngshnjynlh,15,同学们,，本课的生字你们都掌握了吗？,现在请大家进行听写，一起来检验吧！,同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来,16,环绕,围绕,茂盛,茂密,清晰,清楚,展现,展示,隐隐约约,模模糊糊,词语对对碰,近义词,展现,隐藏,清晰,模糊,许多,极,少,茂盛,稀疏,隐隐约约,清清楚楚,反,义词,环绕围绕 茂盛茂密 清晰清楚词语,17,认真听,课文朗读,，边听边思考：,1,、课文主要写了些什么,？,2,、课文是按什么顺序写日月潭的美丽景色,的？,妙解课文,认真听课文朗读，边听边思考：妙解课文,18,认真读,课文，想一想：课文主要写了些什么？,第,1,自然段：,简述日月潭的地理位置及周围的环境。,第,2,自然段：,讲明日月潭的形状特点和名字的由来。,第,3,4,自然段：,介绍日月潭在清晨和中午时的迷人风姿。,第,5,自然段：,写日月潭风光秀丽，吸引了很多游客。,认真读课文，想一想：课文主要写了些什么？第1自然段：简述日月,19,课文,是按什么顺序写日月潭的美丽景色的？,地理位置,形状特点,秀丽景色,课文是按什么顺序写日月潭的美丽景色的？地理位置形状特点秀丽景,20,日月潭在台湾的什么,地方，周围的环境怎样？,读第,1,自然段，思考：,日月潭在台湾的什么地方，周围的环境怎样？读第1自然段，思考：,21,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。,地理位置,周围景色优美,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区,22,读第,2,自然段，思考：,日月潭的名字由来和形状特点是什么？,读第2自然段，思考：日月潭的名字由来和形状特点是什么？,23,日月潭,很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫,光华,岛,。,光华岛,日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛,24,小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。,通过两个带有“像”的比喻句，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及日月潭名字的由来。,小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月,25,读第,3,、,4,自然段，思考：,日月潭的美景在文中是怎样呈现的？,读第3、4自然段，思考：日月潭的美景在文中是怎样呈现的？,26,清晨,，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。,清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,27,中午,，,太阳高照,，整个日月潭的,美景,和周围的,建筑,，都,清晰,地展现在眼前。,中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰,28,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,运用比喻手法，写出,了蒙蒙细雨中日月潭呈现的朦胧,美。,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就,29,日月潭,风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,说明游客很多，从侧面反映出日月潭风光秀丽。,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。说明游客很多，从侧,30,层次梳理,层次梳理,31,综合拓展,台湾风光欣赏,阿里山,综合拓展台湾风光欣赏阿里山,32,朗读课文，背诵,第,2,4,自然段,。,课后搜集,有关宝岛台湾的知识，办,个“宝岛台湾知多少”的图片展。,课后作业,朗读课文，背诵第24自然段。课后搜集有关宝岛台湾的知识，办,33,感谢观看！,感谢观看！,34,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,亲爱的同学们，再见！,1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步,35,