中考语文总复习专题古诗词鉴赏及文言文阅读优质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,专题十一,古诗词鉴赏,专题十一古诗词鉴赏,1,中考语文总复习专题古诗词鉴赏及文言文阅读优质课件,2,典例精析,易错题剖析,一、理解基本内容和作者情感,【方法归纳】,作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味,作者,的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点,:,一是作者的人生经历、思想性格、写作背景,;,二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息,;,三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。,典例精析易错题剖析一、理解基本内容和作者情感,3,典例精析,易错题剖析,【例,1,】,(2014,青海,),阅读下面的诗歌,完成后面的习题。,湖,上,宋,徐元杰,花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。,全诗写出了游人怎样的心情,?,【解析】,前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色,后两句中的,“,人意好,”,直接点明了游人愉快和乐的心情。,【参考答案】,写出了游人愉快的心情。,典例精析易错题剖析【例1】(2014青海)阅读下面的诗歌,完,4,典例精析,易错题剖析,二、品味富有表现力的词句,【方法归纳】,品析富有表现力的词语,(,往往为动词、形容词,),解答步骤一般为,:,解释该字词在句中的含义,;,展开联想,把该字词放入原句中描述景象,;,看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子,(,主要是写景句、抒情句、议论句,),要根据句子不同的表达方式来分析其作用。,【例,2,】,(2014,青海,),原诗见例,1,。,说说诗中使用,“,乱,”,字的好处。,【解析】,“,乱,”,是形容词,用来修饰,“,莺,”,。,“,乱,”,在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。,【参考答案】,“,乱,”,字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。,典例精析易错题剖析二、品味富有表现力的词句,5,典例精析,易错题剖析,三、体会意象意境,描绘景物画面。,【方法归纳】,描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在大脑思维里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理联想和想象,用描述性的语言,准确、生动、优美地把这幅画描述出来。切记,:,描述画面不等于把有关句子翻译出来。,典例精析易错题剖析三、体会意象意境,描绘景物画面。,6,典例精析,易错题剖析,【例,3,】,(2015,山东德州,),阅读下面的古诗,回答问题。,春,寒,宋,梅尧臣,春昼自阴阴,云容薄更深。,蝶寒方敛翅,花冷不开心。,亚树青帘,动,依山片雨临。,未尝辜景物,多病不能寻。,注,这首诗写于庆历六年初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。,亚树青帘,:“,亚,”,通,“,压,”,“,青帘,”,指酒旗。,(1),欣赏颔联中,“,不开心,”,的妙处。,(2),颈联描绘了一幅怎样的画面,?,典例精析易错题剖析【例3】(2015山东德州)阅读下面的古诗,7,典例精析,易错题剖析,【,解析,】,(1),扣住,“,花,”,的,“,不开心,”,和人的不开心来分析。,(2),由,“,亚树,”“,青帘,”“,山,”“,雨,”,等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。,【,参考答案,】,(1)“,不开心,”,三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目,“,春寒,”;,二是移情入景,(,情景交融,),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。,(2),示例,:,压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。,典例精析易错题剖析【解析】(1)扣住“花”的“不开心”和人的,8,典例精析,易错题剖析,规律总结,1,.,理解诗歌的内容,要抓住关键字词,要结合意境,要抓住诗歌中的意象,。,意象主要包括描述性意象,、,抒情性意象和象征性意象等,。,2,.,体会诗歌的情感,要了解作者,了解诗歌的写作背景,也要把握诗歌的题材,。,诗的题材主要有边塞诗,、,送别诗,、,山水田园诗和托物言志诗等,。,3,.,赏析诗歌的语言,一要从品味关键词语的含义及作用入手,;,二要体会诗歌的遣词,;,三要体味诗歌中的意象和意境,借助联想和想象去赏析,。,4,.,赏析诗歌的写法,可以从抒情方式入手,抒情方式主要指直抒胸臆,、,托物言志,、,借景抒情等,;,可以从表现手法入手,如以小见大,、,烘托,、,渲染,、,借古讽今,、,以动写静,、,虚实结合等,;,可以从修辞角度品析,品味修辞手法的作用,。,典例精析易错题剖析规律总结,9,典例精析,易错题剖析,【例题】,阅读下面这首词,完成后面的习题。,卜算子,咏梅,毛泽东,风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。,俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,(1),词人歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天,?,下面的分析不正确的一项是,(,),A.,写,“,春归,”“,春到,”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。,B.,预示,“,春天,”,就要到来,表现词人坚定的信念和乐观豪迈之情。,C.,通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。,D.,以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。,(2),词人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果,?,请举例说明。,典例精析易错题剖析【例题】阅读下面这首词,完成后面的习题。,10,典例精析,易错题剖析,错误解答,:(1)A,(2),运用拟人的修辞手法,表现了梅花的崇高精神境界,体现了词人积极乐观的精神,如,“,待到山花烂漫时,她在丛中笑,”,。,错因诊断,:,题目主要考查词的表现手法。,(1),是选择题,应特别重视题干信息,防止曲解原意、张冠李戴。错误解答之所以选,A,项,也许是把题干,“,不正确,”,看成了,“,正确,”,也许是不理解,“,政治形势的发展变化,”,。,(2),解答找出了拟人句,也答对了拟人句的作用,比只答,“,使诗歌生动形象,”,的套话、空话好多了,但仍然缺乏对拟人句的具体分析。,正确答案,:(1)D,(2)“,待到山花烂漫时,她在丛中笑,”,运用了拟人的修辞手法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现了梅花崇高的精神境界,体现出词人积极乐观的精神。,典例精析易错题剖析错误解答:(1)A(2)运用拟人的修辞手,11,专题十二,文言文阅读,专题十二文言文阅读,12,中考语文总复习专题古诗词鉴赏及文言文阅读优质课件,13,典例精析,易错题剖析,一、解释或辨析文言实词,【方法归纳】,对文言实词的考查有选择辨析和直接释义两种。考查的实词往往是课内学过的,(,绝大部分是课下注释标注出来的,),。因为一个文言实词往往包含几个义项,故应结合具体的语境辨析它在具体句子中的含义。,【例,1,】,(2014,青海,),解释下列语句中加点词的意思。,(1),或以为亡亡,:,(2),辍耕之垄上,之,:,【解析】,“,亡,”“,之,”,均属于多义词,“,亡,”,有,“,逃亡,”“,死亡,”“,出门在外,”“,丢失,”,等义项,“,之,”,有,“,去、往,”“,的,”“,它,”,等义项。解释这两个词,应结合具体的句子进行辨析。联系,“,或以为死,或以为亡,”,即可判断出,“,亡,”,在此句中的含义。,“,之,”,用在,“,垄上,”,这个名词前,与其组成动宾短语,故此处应为动词。,【答案】,(1),逃亡,(2),去、往,典例精析易错题剖析一、解释或辨析文言实词,14,典例精析,易错题剖析,二、解释或辨析文言虚词,【方法归纳】,对文言虚词的考查主要聚焦在,“,之,”“,于,”“,与,”“,为,”“,以,”“,者,”“,乃,”“,而,”“,则,”“,虽,”“,竟,”“,故,”,等常见虚词上。直接解释要联系具体的语境,即该词与前后词语的搭配,;,虚词辨析一要看该词在句子中的位置,二要联系该词的具体语境。,典例精析易错题剖析二、解释或辨析文言虚词,15,典例精析,易错题剖析,【例,2,】,(2014,内蒙古呼伦贝尔,),下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是,(,),A.,苟全性命于乱世,所欲有甚于生者,B.,亮以新遭大丧,以天下之所顺,攻亲戚之所畔,C.,故五月渡泸,公问其故,D.,效忠贞之节,水陆草木之花,【解析】,A,项,介词,在,/,介词,比,;B,项,介词,因为,/,介词,用,;C,项,连词,所以,/,名词,缘故,;D,项,均为助词,的。,【答案】,D,典例精析易错题剖析【例2】(2014内蒙古呼伦贝尔)下列各组,16,典例精析,易错题剖析,三、文言句子的翻译,【方法归纳】,第一,逐字解释,字字落实,以直译为主,意译为辅,;,第二,关键词语要翻译正确,;,第三,调整润色,尤其是对判断句、省略句、倒装句等特殊句式的翻译,要尽可能使之符合现代汉语的规范。翻译步骤,:,解词、串联、顺意。具体方法,:“,增,”(,增补省略部分,),、,“,删,”(,无实在意义的虚词不译或重复的意思删去,),、,“,留,”(,人名、地名等保留,),、,“,变,”(,古今词义要加以区别或难以直译的要变通,),、,“,调,”(,与现代汉语规范不同的语序要调整,),。,典例精析易错题剖析三、文言句子的翻译,17,典例精析,易错题剖析,【例,3,】,(2015,黑龙江哈尔滨,),把下列句子翻译成现代汉语。,(1),受地于先王,愿终守之,弗敢易,!,(2),以君为长者,故不错意也。,【,解析,】,翻译时注意补出省略的成分,注意将关键词,“,于,”“,易,”“,以,为,”“,错意,”,等的意思落实到位。,【,参考答案,】,(1)(,我,),从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换,!,(2)(,我,),把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。,典例精析易错题剖析【例3】(2015黑龙江哈尔滨)把下列句子,18,典例精析,易错题剖析,四、文意把握和情感体味,【方法归纳】,包括文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括等。这些题一般不能自由发挥,尽量将重点篇目加以整理,掌握每课的中心、段落大意。解题时要审清题目,全面考虑。主旨表达要准确、完整。要点不能漏,表述要完整连贯。关于作者的情感态度,有的文章表现得直露而明显,有的却表现得含蓄而隐晦,有时需要联系作者的写作背景和时代特点来进行总结。,典例精析易错题剖析四、文意把握和情感体味,19,典例精析,易错题剖析,【例,4,】,桃花源记寄托了作者怎样的社会理想,?,【解析】,本,题考查的是对文章主题思想的概括。概括文章主题思想的方法,:,分析文章标题。有的标题概括了文章的中心,体现了文章的主要内容,;,有的标题直接揭示了文章的中心思想。,分析文章开头、结尾。有的开篇点题,点明或暗示中心,有的在篇末点明或深化中心。,分析文中的议论、抒情句。有的文章中的议论、抒情句有画龙点睛之功效。,分析人物事件。有些中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要综合归纳,才能突出中心。,分析背景。了解、分析有关时代背景,了解写作的意图。分析桃花源记的主旨可用分析人物事件法。桃花源内人们的宁静纯朴、安居乐业、幸福和谐的生活是处于战乱中的外界人心目中的理想生活,渔人走出桃源再寻而不得象征了世人对理想生活的向往与追求。将以上两点进行整合即可得出答案。,【参考答案】,对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。,典例精析易错题剖析【例4】桃花源记寄托了作者怎样的社会理,20,典例精析,易错题剖析,典例精析易错题剖析,21,典例精析,易错题剖析,典例精析易错题剖析,22,典例精析,易错题剖析,【例题】,阅读下面的文字,完成第,13,题。,(,甲,),临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长