第二课时--认识厘米---用厘米量

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二课时,认识厘米 用厘米量,教学内容：,课本P3，例2，练习一1、2、3。,教学目标：,1.,认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）,2.,让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。,3,在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。,教学重点、难点：,初步建立1厘米的长度观念。,教学准备：,尺子、图钉、纸条等,教学过程：,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0,刻度,刻度线,刻度,竖线,三种长度,不同的竖线都叫,刻度线,数字,从小到大,的顺序排列的,0,刻度,标志着开始,cm,厘米,认识,1,厘米,0,刻度：表示起点,你能找出,1,厘米吗？,你还能找出,1,厘米吗？,这都是,1,厘米,认识尺子和了解尺子,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,尺子上每10个小格就是1厘米,厘米可以用字母,cm,表示。,Cm,读作：厘米,1,厘米可以表示成：,1cm,1cm,读作：,1,厘米,2,厘米可以表示成：,3,厘米可以表示成：,2cm,3cm,2cm,读作：,2,厘米,3cm,读作：,3,厘米,请同学们在自己的尺子上找出,4cm,、,5cm,、,9cm,的长度。,生活中的,1,厘米,图钉,的长度是,1,厘米,手指的宽大约是,1,厘米,小正方体的边长,1,厘米,约,1,厘米,约,2,厘米,6,个,1,厘米,6,厘米,2,个,1,厘米就是,2,厘米,3,个,1,厘米就是,3,厘米,4,2=2,（厘米）,5,2=3,（厘米）,看一看，铅笔有多长？,（）厘米,8,2=6,（厘米）,认识几厘米,怎样量长方形的长边和短边？,6,（）厘米,（）厘米,4,圆柱体高（）厘米,5,0,1,厘米,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？,长（5）厘米,长（6）厘米,长（6）厘米,小红,小明,东东,怎样放直尺？,（,1,）,（,2,）,（,3,）,测量物体长度时，先把物体,放平,，一般将物体的左边和“,0”,刻度线,对齐,，物体的右边,对准,几,厘米，就读出,几,厘米,。,如果物体的一端,不是,对着尺的“,0”,刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度,相减,，也会得到物体的长度。,10,5=5,（厘米）,大约,9,厘米,长大约（）厘米,3,3,3,长大约（）厘米,5,你的一拃有多长？（）厘米,想一想,请同学们四人小组合作量一量：,A.,数学书长（）厘米、宽大约（）厘米。,B.,你的手掌大约长（）厘米。,C.,也可以测量身边自己喜欢的物体。,量一量,人体上的“尺”,人的身体很有趣。如果把一个成年人头的长度当作一把尺，那么身高相当于,7,个头长，肩宽等于,2,个头长，上肢等于,3,个头长，下肢等于,4,个头长。用脚长也可以测量，因为人的身体约是脚长的,7,倍。但人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。,回家后，试着以厘米,(cm),为单位，量一量你喜欢的物体的长度。,量一量:,拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米,.,这是一把直尺.长度为,1,米.,这把,1,米的尺子上有,100,厘米.,1,米=,100,厘米,1米,判断题:对打,错打,.,1.小明的铅笔长约8厘米.(),3.教室的长约8厘米.（),4.语文课本的宽约10米.（,.,),2.小红的大拇指宽约1米.(,.,),.,再见,