夜莺的歌声课件最新4下人教版

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“夜莺的歌声,1.,学习目标,2.,相关资料,3.,字词精讲,4.,读懂课文的金钥匙,5.,课文解读,6.,读懂课文的金钥匙答案,7.,课文结构,8.,课文主旨,9.,课堂拓展,10.,教材课后习题解答,11.,当堂检测,12.,课后作业布置,1.学习目标7.课文结构,1.,我要认识,8,个生字，会写,14,个生字。,2.,我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,（重点）,3.,我能理解课文中含义深刻的句子的意思。,（难点）,1.我要认识8个生字，会写14个生字。,苏联卫国战争：,1941,年,6,月,22,日德国突然进攻苏,联。苏联人民在以斯大林为首的苏,联共产党和政府的领导下，开始了,卫国战争。卫国战争初期，德军暂时占领了苏联不少地方。后来，苏联红军经过莫斯科保卫战和斯大林格勒会战等，歼灭了德军主力，从根本上扭转了战局，转入反攻。,1944,年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。,1945,年，苏军攻克德国首都柏林，迫使德国宣布无条件投降。,苏联卫国战争：,木屑,( ),左右结构：,半包围结构：,上下结构：,独体结构：,削、喂、哨、挺、斯、踢、枪、防、汉、滚、毁、惯、拧、呻、吟,甩、屑,蘑、宛,xi,鬼,木屑( )左右结构：削、喂、哨、挺、斯、踢、枪、防、,dn,（钉子铁钉）,dn,（钉扣子）,jn,（劲头鼓足干劲）,jn,（强劲疾风劲草）,dn（钉子铁钉）dn（钉扣子）jn（劲头鼓足干,非常寂静，一点儿声音也没有。本课指战斗结束后非常安静，没有声音。消息全无。,下垂。本课指“小夜莺”的双腿垂在河岸边上。,仔细查问或追问。本课指军官仔细查问孩子关于村子里的情况。,轻视，不放在眼里。本课指军官微笑时轻视的神态。,人因痛苦而发出声音。本课指敌人的惨叫声。,沉寂：,耷拉：,盘问：,轻蔑：,呻吟：,非常寂静，一点儿声音也没有。本课指战斗结束后非常安静，没有,抑扬动听。本课指孩子嘴里飞出的夜莺的歌声抑扬动听。,形容情绪低落、失望懊丧的神情。本课指树木被烧焦后弯着腰的样子。,不慌张，不忙乱。,形容精神、注意力高度集中。本课指游击队员集中精神盯着远方。,兴趣很高的样子。本课形容“小夜莺”用鸟叫声传递情报时的情态。,宛转：,垂头丧气：,不慌不忙：,聚精会神：,兴致勃勃：,抑扬动听。本课指孩子嘴里飞出的夜莺的歌声抑扬动听。宛转：,注视凝视,都有“特别注意地看”的意思。,“注视”的对象可以是人或具体事物，也可以是抽象事物；“凝视”的对象是人或具体而静止的东西。,1.,他目不转睛地注视着窗外。,2.,他久久地凝视着那张照片，陷入了沉思。,注视凝视都有“特别注意地看”的意思。,请同学们带着以下问题读课文。,核心问题：,“夜莺”指什么？课文为什么以“夜莺的歌声”为标题？,串珠问题：,1.,课文讲述了一个怎样的故事？,2.,课文每部分可以加什么样的小标题？,3.,“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？,4.,课文主要通过哪些描写，刻画了“小夜莺”怎样的形象？,请同学们带着以下问题读课文。,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,第一部分,(,第,1,24,自然段,),写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，同时机智地应付敌人的盘问，将敌人引入密林。,第二部分,(,第,25,34,自然段,),写“小夜莺”在为敌人带路途中学鸟叫，向游击队员巧妙地报告敌情。,第三部分,(,第,35,自然段,),写“小夜莺”机智脱险，游击队员消灭了德国鬼子。,第四部分,(,第,36,、,37,自然段,),写战斗结束，“小夜莺”在村边小路旁吹奏宛转的歌，又投入了新的战斗。,第一部分(第1 24自然段)写“小夜莺”以歌声引诱敌人上,战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,“黑色的碎瓦”“烧焦的树”写出了村庄惨不忍睹的现状。“垂头丧气地弯着腰”采用,拟人,的方法，写出了树木所遭受的破坏。此处,环境描写,，揭示了战争给人民带来的深重灾难。,战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。,仿写：,我来仿写一个拟人句。,_,示例：,柳树对着如镜的湖面梳理着好看的发辫。,仿写：示例：柳树对着如镜的湖面梳理着好看的发辫。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,夜莺的歌声为什么会有这样的变化？,“夜莺”指的是小男孩，他以学夜莺的歌声来执行任务。“歌声停了一会儿”“又用一股新的劲头唱起来”表明机警的“小夜莺”已发现了敌人，决定把敌人吸引过来，然后将敌人带入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,面对德国军官，“小夜莺”为什么会“用快活的蓝眼睛望着他”呢？,面对德国军官，“小夜莺”扮出“快活”的样子，努力将自己伪装成一个天真、活泼的孩子，以打消军官的怀疑。此处,神态描写,表现了“小夜莺”在敌人面前超乎寻常的镇静，可见他的勇敢与机智。,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞,(si),到嘴里吹起来。,“小夜莺”为什么学夜莺叫又学杜鹃叫呢？,“学”“塞”“吹”等,动作描写,表现了“小夜莺”学杜鹃叫的过程。他之所以既学夜莺叫，又学杜鹃叫，一方面是为了用学两种鸟叫的方式消除敌人的疑虑，另一方面为下文用鸟叫声传递情报埋下,伏笔,。,孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞(si)到嘴里吹起来。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,“小夜莺”的话,一语双关,，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”表面上指鸟，实际上指敌人。这样既巧妙地回答了敌人的盘问，又达到辱骂敌人的效果。此处,语言描写,，表现了“小夜莺”的机智及对敌人的仇恨。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,“野兽”表面上是指兽类，实际上指敌人，“小夜莺”,一语双关,的话旨在戏弄、谩骂敌人，表现了“小夜莺”的机智及对敌人的憎恨。,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚,阅读方法解密：,品析一语双关的方法,方法：,一语双关，就是一个词语或句子有双重意思，即表面一个意思，暗中包含另一个意思。,作用：,可以使语言含蓄幽默，具有吸引力，借此表现人物形象，表达作者感情。,答题模式：,表面上指,，实际上指,，表现,(,表达,),了,形象,(,感情,),。,阅读方法解密：品析一语双关的方法方法：一语双关，就是一个词语,队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。,从“小夜莺”一连串的动作中，你体会到了什么？,“小夜莺”一路上学夜莺叫，学杜鹃叫，以便后面用学鸟叫的方式同游击队联络时不至于引起敌人的怀疑；同时用打路旁的树枝，拾球果，踢球果等动作来麻痹敌人，让敌人确信自己是个顽皮的孩子，放松警惕。这里的,动作描写,，充分体现了“小夜莺”的勇敢与机智。,队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小,“你说的是一种蘑,(m),菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。,此处为,语言描写,。“小夜莺”答非所问，故意把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是“小夜莺”的这一回答，使敌人完全相信了“小夜莺”。,“你说的是一种蘑(m)菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这,军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。,德国军官为什么“不再问了”？,前面的盘问，敌人多少还有点顾虑，有点警觉，但这时敌人只认为“小夜莺”是个什么都不懂的顽皮的孩子，因此就“不再问了”。,军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。,从游击队员在密林埋伏时的动作可以看出什么？,“架着冲锋枪”表明游击队员早就做好了歼灭敌人的准备。“小心地拨开”“聚精会神地盯着”表明游击队员谨慎、专注。这里的,动作描写,体现了游击队员是作战经验丰富的优秀战士。,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树,“没听错吗？”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。,这时为什么仔细听“又什么也听不见”？,因为距离较远，“小夜莺”的歌声时断时续，所以游击队员仔细听“又什么也听不见”。,“没听错吗？”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么,夜莺的歌声越来越响了。,这句话暗示了什么？,这句话暗示“小夜莺”距离游击队员的埋伏圈越来越近了，游击队员消灭敌人的战斗马上就要打响了。,夜莺的歌声越来越响了。,夜莺的叫声停止了。“,32,个鬼,(u),子,”,那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,“小夜莺”是怎样巧妙地为游击队传递情报的？,“小夜莺”用学夜莺的叫声告诉游击队员有多少鬼子，他学了,32,声夜莺叫表示有,32,个鬼子；用学杜鹃的叫声告诉游击队员有多少机关枪，他学了两声杜鹃叫，表示敌人有两挺机关枪。,夜莺的叫声停止了。“32个鬼(u)子”那个人说。只有,过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。,“小夜莺”已经把情报传递给了游击队员，为什么还要继续唱歌呢？,“小夜莺”虽然已经将情报传递完，但是为了不让敌人怀疑，还要继续唱下去，表现了“小夜莺”的机智和沉稳。,过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着,枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃,(i),里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻,(shn),吟,(yn),声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,为什么将战斗的过程写得如此简略？,因为本文主要表现“小夜莺”用夜莺的歌声传递情报时的机智勇敢的形象，如果详细写战斗过程，就偏离了这一主题，所以对此写得简略。,枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的,补写：,战斗结束后，游击队员们见到“小夜莺”会怎么夸他？补写一个小片段。,_,示例：,战斗结束了，游击队员们都对“小夜莺”赞不绝口。那个满脸胡子的汉子拍着“小夜莺”的肩膀，说：“小夜莺，干得不错！”斯切潘叔叔则向“小夜莺”竖起大拇指，说：“咱们的小夜莺，真称得上小英雄了！”,补写：示例：战斗结束了，游击队员们都对“小夜莺”赞不绝口。那,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。,“小夜莺”好像在等谁？准备做什么呢？,这句话照应了文章的开头，结构上使文章,首尾呼应,，浑然一体。“小夜莺”在村口放哨，这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。如果“小夜莺”再次遇到敌人，一样会出色地完成诱敌上钩、将敌人引入游击队埋伏圈的任务。,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又,从孩子的嘴里飞出宛,(wn),转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。,结尾两个自然段和开头哪些自然段所写的内容相近？这样写有什么好处？,结尾两个自然段与开头三个自然段内容相近，都写了“小夜莺”在村口放哨，以夜莺的歌声传递信息。这样形成,首尾呼应,，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次巧合。,从孩子的嘴里飞出宛(wn)转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听,“夜莺”指什么？课文为什么以“夜莺的歌声”为标题？,“夜莺”指被游击队员称为“小夜莺”的孩子。课文从头到尾都贯穿着“夜莺的歌声”，这是课文的线索。机智的“小夜莺”利用“夜莺的歌声”将进村的敌人吸引到河边，用“夜莺的歌声”使敌人放松警惕，把敌人引入游击队的包围圈，又用“夜莺的歌声”为游击队传递情报，协助游击队员消灭敌人。这歌声唱出了“小夜莺”的机智勇敢，也唱出了“小夜莺”的爱国主义精神。因此课文用“夜莺的歌声”为题。,“夜莺”指什么？课文为什么以“夜莺的歌声”为标题？,1.,课文讲述了一个怎样的故事？,课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队消灭德国法西斯强盗的故事。,2.,课文每部分可以加什么样的小标题？,课文每一部分可以分别加上这样的小标题：,(1),诱敌上钩；,(2),巧传情报；,(3),脱身歼敌；,(4),执行新任务。,1.课文讲述了一个怎样的故事？,3.“,小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？,“小夜莺”先以歌声引诱敌人上钩，再以颇为天真、虚实相间的回答加上一系列顽皮的动作，赢得敌人的信任，最后用口哨学鸟叫，为游击队传递情报。,3.“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？,4.,课文主要通过哪些描写，刻画了“小夜莺”怎样的形象？,课文主要通过语言描写和动作描写来刻画“小夜莺”的形象，如“小夜莺”面对敌人的盘问，故意说天真幼稚的话；在敌人面前，故意让敌人知道自己会学鸟叫；为敌人带路途中，故意做顽皮不懂事的动作等。凡此种种，刻画了一位机智、勇敢、爱国的小英雄形象。,4.课文主要通过哪些描写，刻画了“小夜莺”怎样的形象？,夜莺的歌声,机智勇敢热爱祖国,诱敌上钩,巧传情报,新的任务,脱身歼敌,回答天真,动作顽皮,地点依旧,歌声依旧,成功脱身,引敌入林,传递情报,夜莺的歌声机智勇敢热爱祖国诱敌上钩巧传情报新的任务脱身,本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递情报，协助游击队员消灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩,阅读方法解密：,抓住文章线索,题目分析法：,顺着文章的线索，可以抓住并概括出文章的主旨。比如学习本文，可以顺着“夜莺的歌声”的线索，顺藤摸瓜，弄清“小夜莺”用歌声吸引敌人上钩，同敌人周旋，再用歌声向游击队传递情报，配合游击队歼灭敌人的过程，从而概括出文章的主旨。,阅读方法解密：抓住文章线索题目分析法：顺着文章的线索，可以抓,气球“炸”飞机,1941,年初的一天，苏联图拉城一家气球厂里，少年伊万诺夫一边往仓库搬气球，一边偷偷在哭。昨天，法西斯德国的飞机轰炸图拉城时，他的父亲不幸被炸死了。,他一边在心里咒（,zhu,）骂着德国鬼子，一边将一捆气球放在货架上。这时他突然想到：敌机投下的炸弹，只要撞到东西就会爆炸，如果给气球充气，放飞到天上，那么,他把想法告诉了厂长。,气球“炸”飞机,厂长马上组织工人将所有的气球都充入氢气，放在库房、车间等屋子里，还将很多气球用细线固定在院子里，准备敌机再来轰炸时，全部放飞到天空。,这天傍晚，图拉城响起了空袭（,x,）警报，接着就有四架德国飞机像可恶的鹫（,ji,）鹰一样盘旋在图拉城上空。人们惊慌地从屋里跑出来，四处寻找可以隐蔽的地方。,气球厂里，厂长一声令下，伊万诺夫第一个冲进院子，用砍刀飞快地割断细线。其他人也都冲进仓库、,厂长马上组织工人将所有的气球都充入氢气，放在库房、车间等屋子,车间，打开门和窗户，用最快的速度将气球放出去。气球很快就飞满了图拉城上空。,敌机开始疯狂地投弹，但是，这些炸弹在空中撞上了气球，便一个个爆炸了。有一颗炸弹刚被扔出就撞到了气球上，突然爆炸，竟将飞机尾巴炸掉了。飞机带着一股黑烟，在空中滚了几滚，摔落在城外。,德国鬼子只好仓皇逃离，图拉城里一片欢呼，人们把小伊万诺夫当成了英雄。,车间，打开门和窗户，用最快的速度将气球放出去。气球很快就飞满,男儿何不带吴钩，收取关山五十州？,(,南园,李贺,),但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,(,出塞,王昌龄,),男儿何不带吴钩，收取关山五十州？但使龙城飞将在，不教胡马度阴,新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。,相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。,(,少年行四首（其一）,王维,),三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。,(,满江红,岳飞,),新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。三十功名尘与土，八千里路云和,【,精忠岳飞,】,岳飞年轻时，北方的金人南侵，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”,“,到前线杀敌，精忠报国！”岳母听了很满意，于是把“精忠报国”这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。,【精忠岳飞】,略。,我认为“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法。首先，是让敌人消除对自己的怀疑。然后，将计就计，传递情报。莺”很机灵。敌人误认为他什么都不懂，结果却被“夜莺”引诱到游击队的埋伏圈里。,略。我认为“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法。首先，是让敌人消除,这是“小夜莺”回答敌人村里有没有人的问题时说的话，联系当时的情况可知这是一语双关的句子，像这样的语句还有“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个”等，句中的“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指的是敌人。这些都体现了“小夜莺”的机智和对敌人的仇恨。,这是“小夜莺”回答敌人村里有没有人的问题时说的话，联系当时的,一、抄写词语。,口哨 烧毁 冲锋枪 以防万一,以 防 万 一,口 哨,烧 毁,冲 锋 枪,一、抄写词语。以 防 万 一口 哨烧 毁冲 锋 枪,二、辨一辨，再组词。,削（） 斯（）,消（） 期（）,甩（） 踢（）,用（） 易（）,削皮,消息,斯文,期待,甩卖,应用,踢球,容易,二、辨一辨，再组词。削皮消息斯文期待甩卖应用踢球容易,三、词语搭配。,（ ）的小路 （ ）的歌声,（ ）地站着 （ ）地微笑,四、根据意思写词语。,1.,指兴趣非常浓厚的样子。（ ）,2.,用以防备难以预料的事情。（ ）,弯弯曲曲,宛转,凝神,轻蔑,兴致勃勃,以防万一,三、词语搭配。弯弯曲曲宛转凝神轻蔑兴致勃勃以防万一,五、按要求写句子。,1.,弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（缩写）,_,2.,空旷的花园里，树被烧弯了。（改成拟人句）,_,小路穿过树林。,空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,五、按要求写句子。小路穿过树林。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧,夜莺的歌声课件最新4下人教版,1,我能用“”给加点字选择正确的读音。,木屑,(xi,xio),呻吟,(jn,yn),拧下来,(nn,nn),宛转,(wn,wn),磨坊,(m,m),洋蘑菇,(m,m),1我能用“”给加点字选择正确的读音。,2,我能看拼音写词语。,ku sho shu qing t qi,fng bi shui ki gn dng,hu mi x gun,习 惯,口 哨,手 枪,踢 球,防 备,甩 开,滚 动,毁 灭,2我能看拼音写词语。习 惯口 哨手 枪踢 球防 备甩 开滚,3,我能用“静”组成合适的词语填空。,(1),夜莺的歌声穿过,(,),的森林，传到游击队的耳畔。,(2),李老师出现在教室门口，同学们立刻,(,),下来。,(3),夜来了，青山环抱着的小山村一片,(,),。,(4),没有风，湖面显得很,(,),。,平静,寂静,安静,宁静,3我能用“静”组成合适的词语填空。平静寂静安静宁静,4,我能指出下面句子所用的修辞方法。,(1),空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,(,),(2),你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。,(,),(3),小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果。,(,),排比,拟人,设问,4我能指出下面句子所用的修辞方法。排比拟人设问,5,判断下列句子说法是否正确，对的画“”，错的画“,”,。,(1)“,挺”字是半包围结构的字，一共,9,画。,(,),(2)“,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂”可缩为“歌声打破了沉寂”。,(,),(3)“,他不禁忍不住笑出了声”这句话没有语病。,(,),5判断下列句子说法是否正确，对的画“”，错的画“”。,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。,1,写出下面词语的反义词。,盘问,(,),轻蔑,(,),继续,(,),2,“野兽来了，野兽来了,就都跑了”中破折号表示,(,),A,解释说明,B,语意转折,C,声音延续,停止,回答,敬重,B,1写出下面词语的反义词。停止回答敬重B,3.,选文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”表面上指,_,_,，实际上指,_,，此处一语双关，表达了孩子,_,的思想感情。,【,方法,】,4,“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为,_,是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是,_,。,德国兵,鸟兽,德国兵,对敌人充满仇恨,小孩子,3. 选文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”表面上指_德国兵,5.,如果你见到了“小夜莺”，你会对他说些什么？请把你想说的话写下来。,_,示例：,小夜莺，你真是太勇敢，太聪明了！你为保卫祖国贡献了自己的力量，我们真为你感到骄傲。,5. 如果你见到了“小夜莺”，你会对他说些什么？请把你想说的,生活中有些小伙伴给我们留下深刻的印象，比如班上的“小老师”，社区里的“小能人”，赛场上的“小飞人”,选择熟悉的小伙伴作为描写对象，写一则小片段，还要,运用好动作描写的方法,表现他,(,她,),的特点哟。,生活中有些小伙伴给我们留下深刻的印象，比如班上的“小老师”，,示例：,说她是“假小子”一点儿都不过分，她拥有同龄人少有的勇敢和正义。前两天，一个五年级的同学把一个二年级的同学打倒在地。她一个箭步蹿过去，,学着鲁智深拳打镇关西的样子，给了大同学几拳，然后弯下腰，把小同学扶起来。小同学一边哭一边说：“谢谢,小哥哥。”哈哈，把“假小子”当成“真汉子”啦！,示例：说她是“假小子”一点儿都不过分，她拥有同龄人少有的勇敢,夜莺的歌声课件最新4下人教版,一、下面加点字读音完全正确的一组是,(,),A,木屑,(xi),蘑菇,(m),呻吟,(shn),B,拧开,(nn,),宛转,(wn),钉住,(dn,),A,一、下面加点字读音完全正确的一组是( )A,二、读拼音写词语。,tn l hu mi wi yn,g,u zi ndn sho hu,烧 毁,挺 立,毁 灭,喂 养,鬼 子,滚 动,二、读拼音写词语。烧 毁挺 立毁 灭喂 养鬼 子滚 动,三、比一比，再组词。,削（） 防（）,哨（） 妨（）,挺（） 踢（）,庭（） 易（）,惯（） 枪（）,贯（） 抢（）,削皮,口哨,防止,妨碍,挺立,家庭,踢球,容易,习惯,横贯,抢答,手枪,三、比一比，再组词。削皮口哨防止妨碍挺立家庭踢球容易习惯横贯,四、按要求写句子。,1,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。,(,缩句,),_,2,空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,(,仿写拟人句,),_,示例：,春风吹拂，公园里的柳树跳起舞蹈来。,歌声打破了沉寂。,四、按要求写句子。示例：春风吹拂，公园里的柳树跳起舞蹈来。歌,一、“歌声”为线,1,这篇课文讲述了苏联,_,时期，一个被游击队员称作,_,的孩子，巧妙同敌人周旋，为游击队员,_,，协助游击队歼灭,_,_,的故事，充分表现了“小夜莺”的,_,和,_,精神。,爱国主义,卫国战争,小夜莺,传递信息,德国法西斯强盗,机智勇敢,一、“歌声”为线爱国主义卫国战争小夜莺传递信息德国法西斯强盗,2,课文以,_,为线索进行叙述，以空行为标志，写了四部分内容。请根据课文顺序在括号里填入序号。,(,),传递敌情,(,),引敌上钩,(,),再站岗哨,(,),消灭敌兵,夜莺的歌声,2课文以_为线索进行叙述，以空行,二、夜莺的智慧,1,判断下面句子说法正确与否，对的打“”，错的打“,”。,(1),小夜莺穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣是为了方便隐蔽。,(,),(2),夜莺学杜鹃叫是因为自己很快乐。,(,),(3),小夜莺坐在河岸边就是为了引诱敌人，把敌人带进游击队的埋伏圈。,(,),二、夜莺的智慧,2,理解下面句子，选择正确答案的字母填入括号里。,(1)“,怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”,(,),A,孩子一语双关，麻雀、乌鸦、猫头鹰这些动物都指的是敌人。,B,孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他人。,A,2理解下面句子，选择正确答案的字母填入括号里。A,(2),小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,(,),A,大家都很害怕战斗，把战斗当作野兽，一打仗就逃跑。,B,“不慌不忙”体现了夜莺的镇定和勇敢，“野兽”指的是敌人，侧面反映了敌人的凶残，表现了夜莺对敌人的仇恨。,B,(2)小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都,(3)“,蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。,(,),A,“轻蔑”说明了军官的自以为是，这句话体现了军官已经放松了对小夜莺的警惕。,B,小夜莺太蠢了，德国军官很高兴这个蠢孩子能带路。,A,(3)“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。( )A,三、夜莺的信息,根据课文内容填空，并理解。,1,小孩有时候学夜莺,_,，有时候学杜鹃,_,，胳膊一甩一甩地,_,着路旁的树枝，有时候,_,下腰去,_,球果，还用脚把球果,_,起来。,这句话运用,_,的修辞手法，写出了小夜莺的,_,。他故意这样做，是为了麻痹敌人。,机智勇敢,唱,叫,打,弯,拾,踢,排比,三、夜莺的信息机智勇敢唱叫打弯拾踢排比,2,夜莺叫了,32,声，代表,_,；两声杜鹃叫，代表,_,。,3,夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。,这句话告诉我们夜莺,_,_,。他仍然学夜莺叫表现出了他的,_,_,。,镇定,自若,32,个鬼子,两挺机关枪,已经把敌人的信息传递给,了游击队,2夜莺叫了32声，代表_；两声杜,4,夜莺“好像在等谁似的”，他在等,_,。“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。”结尾这句话与开头一句“,_”,相照应。告诉我们，以夜莺的歌声,_,是他和敌人进行斗争的特殊方式。,传递信息,敌人,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂,4夜莺“好像在等谁似的”，他在等_。“从孩子,一、延伸阅读,气球“炸”飞机,1941,年初的一天，苏联图拉城的一家气球厂里，少年伊万诺夫一边往仓库搬气球，一边偷偷在哭。昨天，法西斯德国的飞机轰炸图拉城时，他的父亲不幸被炸死了。,他一边在心里咒骂着德国鬼子，一边将一捆,一、延伸阅读,气球放在货架上。这时他突然想到：敌机投下的炸弹，只要撞到东西就会爆炸，如果给气球充气，放飞到天上，那么,他把想法告诉了厂长。,厂长马上组织工人将所有的气球都充入氢气，放在库房、车间等屋子内，还将很多气球用细线固定在院子里，准备敌机再来轰炸时，全部放飞到天空。,这天傍晚，图拉城果然响起了空袭警,(jn,jn,g,),报，接着就有四架德国飞机像可恶的鹫鹰一样盘旋在图拉城上空。人们惊慌失措,(c,cu),地从屋内跑出,_,气球放在货架上。这时他突然想到：敌机投下的炸弹，只要撞到东西,来，四处寻找可以隐蔽,(b,p),的地方。,气球厂里，厂长一声令下，伊万诺夫第一个冲进院子，用砍刀飞快地砍断细线。其他人也都冲进仓库、车间，打开门和窗户，用最快的速度将气球放出来。气球很快就飞满了图拉城上空。,敌机开始疯狂地投弹,(dn,tn),，但是，这些炸弹在空中撞上了气球，便一个个地爆炸了。有一颗炸弹刚被扔出来就撞到了气球上，突然爆炸,(z zh),，竟将飞机尾巴炸掉了。飞机带着一股黑烟，,来，四处寻找可以隐蔽(bp)的地方。,在空中滚了几滚，摔落在城外。,德国鬼子只好仓皇逃离。图拉城里一片欢呼，人们把小伊万诺夫当成了英雄。,1,用“,”,划去文中加点字的错误读音。,2,用“,”,画出文中的比喻句，它是把,_,比作,_,。,3,小伊万诺夫“心里咒骂着德国鬼子”是因为,_,。,可恶的鹫鹰,德国飞机,他的父亲不幸被炸死了,在空中滚了几滚，摔落在城外。可恶的鹫鹰德国飞机他的父亲不幸被,4,联系上下文，补充第二自然段省略号省略的内容。,_,5,你觉得伊万诺夫是一个怎样的孩子？,_,示例：,炸弹撞到气球上，就会在空中爆炸，说不定还会炸到敌人自己的飞机呢！,伊万诺夫是一个机智勇敢的孩子。,4联系上下文，补充第二自然段省略号省略的内容。示例：炸弹撞,二、百字练笔,游击队员迅速消灭了这些德国兵，他们看着回到队伍中的小夜莺，会说些什么？又会做些什么呢？请你展开合理想象，写一写他们重逢时的情景。,二、百字练笔,示例：,“小夜莺，这次又多亏了你，你可是我们的小英雄啊！我们今晚要给你办个庆功会，庆祝消灭了那么多的敌人！”一个游击队员边说边兴奋地抱起了小夜莺。“不！我要等战争结束后，开一个隆重的庆功会！”小夜莺认真地说。另一个游击队员说：“小夜莺说得对！我相信战争很快就会结束，敌人很快就会被我们打败的，大家有没有信心？”“有！”大家异口同声地说。那天晚上，小夜莺特别高兴，他暗下决心：一定要消灭所有的敌人！,示例：“小夜莺，这次又多亏了你，你可是我们的小英雄啊！我们今,