八上道法2单元第3课第2课时-遵守规则课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 遵守社会规则,第三课 社会生活离不开规则,第,2,课时 遵守规则,道,德与法治,八年级,上,册（,RJ,）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第二单元 遵守社会规则道德与法治八年级上册（ RJ ）教学,导入新课,违反交通规则的后果,观看视频，再谈谈感受。,点击图片播放,导入新课违反交通规则的后果观看视频，再谈谈感受。点击图片播放,新课探究,目标导学一：自由与规则不可分,活动一：,打手机的“自由”,1.,实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？,2.,你如何看待这位男士打手机的,“,自由,”,？,提示：,这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。,新课探究目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”,活动,二,：,我的自由谁做主,挡车门阻碍高铁发车,点击图片播放,活动二：我的自由谁做主挡车门阻碍高铁发车点击图片播放,2018,年,1,月,5,日，由蚌埠南开往广州南站的,G1747,次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。,2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747,提示：,挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。,1.,观看视频，谈谈感受。,2.,为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？,3.,想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何,?,提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的,目标导学二：自觉遵守规则,1.,学生阅读教材,P28“,探究与分享”,2.,你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？,提示：,“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。,目标导学二：自觉遵守规则1.学生阅读教材P28“探究与分享”,3.,你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？,提示：,许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。,3.你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？提示：许衡心目中的,应该如何有效劝导？,有“礼”，语言文明，态度和善；,有“理”，要晓之以理，采取合理的方式；,有“节”，要注意适可而止。,1,2,3,应该如何有效劝导？有“礼”，语言文明，态度和善；123,活动一：,中国式过马路的思考,观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。,观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。,观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。,活动一：中国式过马路的思考观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，,讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？,提示：,这几位学生都是因为外在因素而决定是,否遵守规则，还停留在他律阶段。,我们应该做一个自律的人，发自内心的去遵守交通规则。,讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？,教师总结：,自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。,教师总结：,目标导学三：维护与改进规则,1.,图片展示,目标导学三：维护与改进规则1.图片展示,2.,角色扮演：请学生分情境进行角色扮演，亲身体会规则的重要性。,3.,生活中还有哪些类似的行为？,4.,为了改变这种状况，你有什么好的方案？,提示：,请相关工作人员批评教育他们；委婉劝说提醒等。,2.角色扮演：请学生分情境进行角色扮演，亲身体会规则的重要性,5.,你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。,提示：,新版中小学生守则补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。,5.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。提示：新,在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：,酒后驾驶分两种：,酒精含量达到,20mg/100ml,但不足,80mg/100ml,，属于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过,80mg/100ml,，属于醉酒驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。,在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起，已经,八上道法2单元第3课第2课时-遵守规则课件,课堂小结,课堂小结,1.,“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（ ）,A,、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩,B,、画圆要有规，无规就画不成圆,C,、制方要有矩，无矩就制不出方,D,、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配,随堂训练,A,1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规,