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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/29 Wednesday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/29 Wednesday,#,18.,威尼斯的小艇,统编版,五年级下册,18.威尼斯的小艇统编版 五年级下册,1,教学目标,1.,识记生字，会认,7,个生字，会写,15,个生字。,（重点）,2.,熟读课文，让学生了解小艇的特点和它与当地人们生活的密切关系。,（重点）,3.,通过抓住关键语句、比较阅读等方式，体会景物的动态美和静态美。,（难点）,教学目标 1.识记生字，会认7个生字，会写15个生字。,2,第一课时,第一课时,3,课时目标,1.,认识,7,个生字，会写,15,个生字。,（重点）,2.,正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，了解威尼斯的异域风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。,（重点）,课时目标 1.认识7个生字，会写15个生字。（重点）,4,激趣导入,美丽的水上城市威尼斯，位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有,400,座姿态各异的桥梁，它们横跨在,117,条水道上，连接着,118,个小岛，因此有“水城”“百岛城”“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。让我们乘坐小艇走进威尼斯，去感受水城风情。,激趣导入 美丽的水上城市威尼斯，位于意大利东北部,5,图文欣赏,图文欣赏,6,尼,生字卡片,纵,簇,斯,n s tng zng sh,o qi,o di,n,li,n m d,o,g,c hu,m,lng,艄,雇,帘,艇,祷,哗,翘,垫,码,笼,姆,尼生字卡片纵簇斯 n s,7,自主识字,威尼斯,小艇,船艄,翘起 桥梁 纵横交叉,静寂 雇,好,祷告,保姆,操纵自如,自主识字威尼斯 小艇 船艄 翘起,8,整体感知,围绕小艇作者写了哪些方面的内容？,样子独特,技术高超,关系密切,（小艇已成为人们生活的一部分，小艇成了这座城市的典型符号。）,整体感知围绕小艇作者写了哪些方面的内容？样子独特技术高超,9,走进文本,朗读第,1,自然段：,说说威尼斯这座城市的特别之处。,河道,大街,水上城市 小艇是主要的交通工具,小艇,汽车,走进文本朗读第1自然段：说说威尼斯这座城市的特别之处。,10,走进文本,指名朗读第,2,自然段，了解威尼斯小艇的特点。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，,_,。船头和船艄向上翘起，,_,。行动轻快灵活，,_,。,走进文本指名朗读第2自然段，了解威尼斯小艇的特点。,11,展开想象,假如你坐在小艇上游威尼斯，会有怎样的感受,?,展开想象假如你坐在小艇上游威尼斯，会有怎样的感受?,12,走进文本,默读第,4,自然段，思考：文中从哪些方面展示了船夫的高超技术呢,?,小船速度极快。,在非常狭窄、非常拥挤的地方，小艇也能平稳地穿过，还能急转弯。,操纵自如,走进文本默读第4自然段，思考：文中从哪些方面展示了船夫的高超,13,课堂小结,通过本节课的学习，你掌握了哪些表达方法呢？,先总写再分写；,运用形象的比喻，写出事物的特点。,课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些表达方法呢？先总写再,14,板书设计,威尼斯的小艇,样子独特,技术高超,关系密切,板书设计 威尼斯的小艇,15,课时作业,一、用,“”,选择合适的字组词。,(,簇,族,),拥 桥,(,梁 粱,)(,郊 效,),外,(,顾 雇,),工 船,(,艄,梢,),保,(,姆 母,),课时作业一、用“”选择合适的字组词。,16,课时作业,二、仿照下面的语段，围绕给出的第一句写一段话。,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。,公园里的菊花真美呀。,课时作业二、仿照下面的语段，围绕给出的第一句写一段话。,17,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,18,18.,威尼斯的小艇,统编版,五年级下册,18.威尼斯的小艇统编版 五年级下册,19,课时目标,1.,通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。,（重点）,2.,体会景物的静态美和动态美。,（重点）,课时目标 1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特,20,第二课时,第二课时,21,复习导入,思考：,在课文第,1,自然段中，作者向我们介绍了小艇在威尼斯的重要作用，请一位同学说一说。,复习导入思考：,22,精读课文,学习选取典型人物，凸显密切关系：,默读第五自然段，文中写了谁乘小艇做什么？画出关键词句，全班交流。,精读课文学习选取典型人物，凸显密切关系：,23,学习写法,学习动静结合的表现手法：,把第,5,、,6,自然段的内容读一读，你体会到了什么？,动静结合,学习写法学习动静结合的表现手法：动静结合,24,品读课文,白天，人们坐上小艇，开始了一天的生活，小艇在河道上来往穿梭，威尼斯就喧闹起来；夜晚，当小艇驶进码头休憩时，古老的威尼斯就在月光下沉沉入睡了。热闹的威尼斯，沉寂的威尼斯，动静之中都充满情趣，都是那样美丽。,品读课文 白天，人们坐上小艇，开始了一天的生活,25,领悟写法,回顾全文，读一读，想一想，你从中学到了什么表现手法？,选取典型事物，动静结合,领悟写法 回顾全文，读一读，想一想，你从中学到了什么,26,比较阅读,默读,“,阅读链接,”,中朱自清的,威尼斯,与乔治,桑的,威尼斯之夜,，比较一下威尼斯的小艇与它们在内容、写法上的异同。,比较阅读 默读“阅读链接”中朱自清的威尼斯与,27,学生练笔,用选取典型事物和动静结合的方法，写一写校园的早晨是怎样从寂静变得热闹的。,学生练笔 用选取典型事物和动静结合的方法，写,28,课堂小结,回顾这节课，看看自己有什么收获，谈谈自己的感受。,课堂小结 回顾这节课，看看自己有什么收获，谈谈自,29,板书设计,威尼斯的小艇,典型人物,动静结合,板书设计威尼斯的小艇,30,课时作业,一、指出下面的句子运用的修辞手法。,1.,船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（）,2.,两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（）,3.,静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）,比喻,夸张,拟人,二、反复朗读课文第,46,自然段。抄写自己喜欢的语句。,课时作业一、指出下面的句子运用的修辞手法。比喻夸张拟人二、反,31,四、主题概括,威尼斯的小艇,这篇课文从,入手，首先交代了,，接着详细介绍了 ，然后讲了 ，最后说了,。,“我”的所见,所感,小艇是威尼斯主要的交通,工具,小艇独特的构造特点,船夫的高超驾驶技术,小艇与人,们的日常生活息息相关,四、主题概括 威尼斯的小艇这篇课文从,32,五、课堂练习,一、选择合适的字组词,在合适的字下面画横线。,(,顾 雇,),工,(,华 哗,),笑,船,(,梢 艄,),保,(,母 姆,),(,簇 族,),拥 自,(,于 如,),桥,(,梁 粱,)(,郊 效,),外,五、课堂练习一、选择合适的字组词,在合适的字下面画横线。,33,五、课堂练习,二、填空。,船夫的驾驶技术（）。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地（）过去。遇到极窄的地方，他总能（）穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地（），我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,特别好,操纵自如,挤,平稳地,倒退,五、课堂练习二、填空。特别好操纵自如挤平稳地倒退,34,五、课堂练习,三、小练笔。,下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第,3,自然段的写法，写一写“苏州的小艇”。,五、课堂练习三、小练笔。,35,六、拓展延伸,百万英镑,汤姆,索亚历险记,推荐阅读,六、拓展延伸百万英镑汤姆索亚历险记推荐阅读,36,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,37,
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