从百草园到三味书屋课件

,语文,七年级上册,9从百草园到三味书屋,人教版,9从百草园到三味书屋人教版,从百草园到三味书屋课件,走近作者,鲁迅,(1881,1936),，,原名周树人,，,字豫才,，,浙江绍兴人,，,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有我国现代文学史上的第一篇白话小说,狂人日记,，,中篇小说,阿,Q,正传,等。主要作品有小说集,呐喊,彷徨,故事新编,，,回忆性散文集,朝花夕拾,，,杂文集,坟,二心集,且介亭杂文,等。,走近作者,主题解说,这篇叙事散文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,，,表现了儿童对自然的热爱,，,对知识的追求,，,以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。,结构图解,主题解说结构图解,疑难探究,师：课文写百草园的生活时,，,为什么要写,“,长妈妈讲美女蛇,”,的故事呢？,生甲：美女蛇的故事表现了长妈妈的迷信思想,，,同时也寄托了善良终将制服邪恶的愿望。,生乙：这个故事表现了百草园中既存在着美好的事物,，,也存在着恶毒的事物。,生丙：美女蛇的故事吸引孩子,，,给百草园增添了神秘感,，,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,，,也表现了儿童好奇、求知的心理特征。,疑难探究,从百草园到三味书屋课件,【,点拨,】A,项中,“,凿,”,应读,“,zo,”,；,B,项中,“,畦,”,应读,“,q,”,；,C,项,“,络,”,应读,“,lu,”,，,“,盔,”,应读,“,ku,”,。,D,【点拨】A项中“凿”应读“zo”；B项中“畦”应读“q”,2,词语积累,下列词语书写无误的一顶是,(),A,桑椹云宵油岭轻捷,B,后窍和蔼蜈蚣签赏,C,陌生荒园绅士喉咙,D,恭敬私塾急噪消释,【,点拨,】A,项中,“,宵,”,应写作,“,霄,”“,岭,”,应写作,“,蛉,”,；,B,项中,“,签,”,应写作,“,鉴,”,；,D,项中,“,噪,”,应写作,“,躁,”,。,C,2词语积累下列词语书写无误的一顶是(,C,【,点拨,】,“,身临其境,”,是指亲身感受当时的情境或气氛，好像亲身到了那个境地，用在这里不符合语境，可以换为,“,设身处地,”,。,C【点拨】“身临其境”是指亲身感受当时的情境或气氛，好像亲,4,文化积累,阅读下面文段,，,回答问题。,我常存着这样一个希望：这一次所见的赛会,，,比前一次繁盛些。可是结果总是一个,“,差不多,”,；也总是只留下一个纪念品,，,就是当神像还未抬过之前,，,他一文钱买下的,，,用一点烂泥,，,一点颜色纸,，,一枝竹签和两三枝鸡毛所做的,，,吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子,，,叫作,“,吹都都,”,的,，,吡吡地吹它两三天。,4文化积累阅读下面文段，回答问题。,(1),选段出自,_,的散文集,朝花夕拾,中的一篇散文,_,。,(2),从文中可以看出,“,我,”,是一个怎样的孩子？,_,鲁迅,五猖会,天真、贪玩、充满幻想的孩子。,(1)选段出自_的散文集朝花夕拾中的一篇散,从百草园到三味书屋课件,6.,语言运用,下面没有语病、表意清楚的一顶是,(),A,通过学习雷锋报告会,，,使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。,B,在学习上,，,老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。,C,为了防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故,，,教育局采取了很多安全措施。,D,几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。,7,语言运用,仿写一个句子,，,与前面的句子构成排比句。,童年是记忆深处的一颗火种,，,童年是人生初始的一段阳光,，,童年是小巷深处的一首歌谣,，,_,。,B,童年是高远天空的一只纸鸢,6.语言运用下面没有语病、表意清楚的一顶是(,从百草园到三味书屋课件,(,一,),阅读课文第二段,，,回答下列问题。,8,细读文段,，,找出中心句写在下面的横线上。,_,9,这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度,，,从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物,，,请摘出相关词语。,(1),形状：,_,(2),颜色：,_,(3),声音：,_,(4),味道：,_,单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。,高大、肥胖、像,小球,碧绿、紫红、黄,长吟、低唱、弹琴,又酸又甜,(一)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。高大、肥胖、,10,“,泥墙根一带,”,是特写镜头,，,作者主要写了童年时的四件趣事。试用四个简洁的短语加以概括。,_,找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子,10“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年时的四件趣事,12,在众多植物中,，,作者偏偏着重写何首乌,，,其原因有二,，,请加以概括。,_,增添百草园的神奇色彩，表现儿童天真的情趣。,12在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因有二，请加以,(,二,),在那颗星子下,记我的中学生时代,舒婷,母亲的门口是一条笔直的柏油马路,，,两旁凤凰木交错成荫。夏天,，,海风捋,注,下许多花瓣,，,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。,我哭过、恼过,，,在学校的合唱队领唱过,，,在恶作剧之后笑得喘不过气来过。等我进入中年回想这种种,，,却有一件小事,，,像一只小铃,，,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。,(二),七年级,，,我们有那么多学科,，,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,，,有十一门课。当然,，,包括体育和周会。光那个崩开线的大书包,，,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树,我自己也不知道,，,究竟是把读书当玩耍,，,还是把玩耍当作读书。学校规定,，,除了周末晚上,，,学生们不许看电影。老师们要以身作则,，,所以我每次大摇大摆屡屡犯规,，,都没有被当场逮住。,七年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够,英语期末考试前夕,，,是个星期天的晚上,，,我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的,五朵金花,。我们咂着冰棍儿东张西望,，,一望望见了我们的老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有,，,因为她的脸那么红,，,红得那么好看,，,她身后那位男老师,(,毫无根据地,，,我认定他也教英语,),比我们的班主任辜老师长得还神气。电影还没有散场,，,我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个,“,同谋,”,或者由于考试的威胁,，,或者由于良心的谴责,，,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。,英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去,在出口处,，,我和林老师悄悄对望一眼。我撮起嘴唇,，,学吹一支电影里的小曲,(,其实我根本不会吹口哨,，,我少年苦练终是无用,),。在那一瞬间,，,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由,，,她挽起他的手,，,走入人流中。,第二天我一觉醒来,，,天已大亮。老外婆舍不得开电灯,，,守着一盏捻小了的油灯打瞌睡,，,却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,，,只好一路长跑,，,幸好离上课时间还有十分钟。,翻开书,，,眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路,，,脑子立即作出判断,，,哪儿人多,，,哪儿有空档可以穿行,，,自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点,，,然后是背单词。上课铃响了,，,b,e,a,u,t,i,f,u,l,，,beautiful,，,美丽的。,“,起立！,”“,坐下。,”,赶快,，,再背一个。老师讲话都没有听见,，,全班至少有一半人嘴里像我一样叽哩咕噜。,在出口处，我和林老师悄悄对望一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里,考卷一发下,，,我发疯似的赶着写,，,趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜,，,把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间,，,林老师在我身旁走动的次数比往常多,，,停留的时间似乎格外长,，,以致我和她,，,说不准谁先抗不住就那样背过气去。,成绩发下来了,，,你猜多少分？一百一十三分！真的,，,附加两题,，,每题十分,，,我全做出来了。虽然,beauti,ful,这个单词还是错了,，,狠狠被扣了七分,，,但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。,那一天,，,别提走路时我的膝盖抬得有多高。,慢！,考卷一发下，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还,过几天是考后评卷,，,我那林老师把我一通夸,，,然后要我到黑板上示范。只答一题,，,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,，,惊讶地仿佛真不明白似的,，,在五十双眼睛前面,，,把我刚刚得了全班第一名的考卷,，,重新逐题考过。你猜,，,重打的分数是多少？四十七分！,放学后,，,林老师在教室门口等我,，,递给我成绩单,，,英语一栏上,，,仍然是叫人不敢正视的,“,优,”,。,她先说：,“,你的强记能力,，,连我也自叹不如。以前,，,我在这一方面也是很受我的老师称赞的。,”,沉默了一会儿,，,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：,“,要是你总是这么糟蹋它,，,有一天,，,它也会疲累的。那时,，,你的脑子里还剩下些什么？,”,过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑板上示范,还是那条林荫道,，,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处,，,我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后变成夜空,，,最后她自己也成为一颗最亮的星星。在我记忆的银河中,，,我的老师。,【,注释,】,捋：用手握住条状物向一端滑动。,还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我,13,下面的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,夏天,，,海风捋下许多花瓣,，,让人不忍一步步踩下。,运用拟人的修辞手法,，,把无形的海风化为有形,，,更加生动、形象。,14,选文的第二自然段在文中起什么作用？,总领下文。,15,“,我,”,明明违反规定去看电影,，,遇见老师后不仅不心虚,，,反而撮起嘴唇,，,吹起口哨,，,说说,“,我,”,的心理活动。,“,我,”,尽管违规,，,但林老师也没有以身作则,，,她一定觉得歉疚。,13下面的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,16,“,我,”,的英语考试考了,113,分,，,林老师也给了,“,我,”,一个,“,优,”,，,可她为什么要重新逐题再考,“,我,”,一次？说说你的理解。,尽管,“,我,”,考得很好,，,但林老师知道,“,我,”,的知识掌握不牢固,，,通过再考,，,让,“,我,”,明白平时认真学习的重要性。,17,结合全文,，,请你说说林老师是怎样的一个人。,林老师勇于自责,，,和蔼可亲,，,关心、爱护学生,，,善于说服人。,16“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“,从百草园到三味书屋课件,18,“,百草园,”,和,“,三味书屋,”,已经成了浙江绍兴,“,鲁迅故里,”,风景区最有代表性的旅游景点,，,如果你是风景区的管理人员,，,请你完成下面的任务。,(1),“,三味书屋,”,管理处为了提醒人们不要在,“,三味书屋,”,墙上张贴广告,，,或乱涂写、乱刻画,，,现向社会征集提示语,，,请你设计一条简明得体的提示语。,(,不超过,15,字,),留下文明,，,带走印痕,(2),你发现一个小朋友正在廊柱上刻,“,到此一游,”,，,你准备怎么劝说这位小朋友,，,让他停止这种不文明的行为？,小朋友,，,在风景区的景观上刻字会破坏文物的价值,，,这里的每一处景观都需要我们用心地呵护,，,请你不要在廊柱上刻字,，,好吗？,18“百草园”和“三味书屋”已经成了浙江绍兴“鲁迅故里”风,从百草园到三味书屋课件,19,文中第二段的景物描写非常精彩：第一,，,既抓住事物的特点,，,又符合儿童的心理。第二,，,形、声、色、味俱全,，,春、夏、秋景皆备。第三,，,层次井然,，,条理分明。百草园的草木葱茏、色彩斑斓、昆虫鸣唱、生机盎然的景象跃然纸上。,请你仿照文段中的句子,，,用,“,不必说,也不必说,单是,”,的句式写一段话,，,描写你所观察到的美丽景色。,19文中第二段的景物描写非常精彩：第一，既抓住事物的特点，,仿写示例：大雪过后的清晨,，,不必说那被冰封了的、平滑如镜的湖面；也不必说屋檐上那晶莹剔透、形态各异的冰锥。单是覆盖了万物的那一层薄薄的白