后进生转化次央课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,“怀着一颗爱心，用心灵去耕耘心灵、感化学生”,后进生转化成功案例,南木林一中 次仁央宗,1,.,“怀着一颗爱心，用心灵去耕耘心灵、感化学生”后进生转化成,题 记,在教师的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一，这样说恐怕没有一位教师不赞同的吧！几年的教育教学过程中，我发现在每一个一班集体中，好中差学生总是相比较而存在的。要转变一个差生，决非是件轻而易举的事，需下苦工夫，花大力气才会收到成效。,2,.,题 记 在教师的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难,一、案例介绍,曾经，我班有个叫次旺加布的同学，我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反感他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，平时说谎、迟到、旷课、逃学时有发生，在班级里没有多少好朋友，是个自律守纪差，学习成绩差，经常受到冷遇的特教生。,3,.,一、案例介绍3.,二、案例分析,经家访得知，原来他是个单亲家庭的孩子，其父母已于2年前离婚，他是由母亲一手带大的，而且母亲忙着农活再加上家务活，平时很少有时间管他，所以他跟母亲的关系也很僵，通过与母亲的交谈，我还了解到小时候的他很乖、也善于唱歌、画画、讲故事、是个活泼开朗的孩子。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。,4,.,二、案例分析 经家访得知，原来他是个单亲家庭,启示,：,我想，后进生究其形成的原因多种多样，心理障碍是较重要的原因之一。如果我们能认真分析他们存在的心理障碍，努力消除各种障碍，那么对他们的转化将大有裨益。,5,.,启示：我想，后进生究其形成的原因多种多样，心理障碍是较重要的,三、转化措施及效果,（一）、消除逆反心理，建立相容点。,后进生因成绩差、行为习惯差，经常受到批评指责，甚至体罚或变相体罚，使他们的心理受到畏惧、敌对情绪的支配而产生逆反心理。因此，我们教师首先要改变自身形象，努力形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系，多给他们安慰和关怀，为他们创造一个友爱、互助的学习环境，认真细致地做好班级学生的思想工作和家长的工作，共同携起手来帮助他们，使他们感到老师和集体真诚的关怀，从而扬起学习的风帆。,一次，政治早读他又迟到了，我一改往日严肃的态度，微笑着安慰他“看你为了尽量不迟到，都急得一身汗了看来今天回去不用洗脸了，快进来大家都等着你呢！”顿时，他感激地看着我。课后，我多次找他谈心，还安排学习委员帮助他补习功课。爱是一种力量，是一种精神支柱，终于使他体会到老师的良苦用心而幡然悔悟，进而把精力投入到政治学习中，在期末考试中有了明显的进步。可见，消除学生逆反心理是建立在尊重学生的基础上的。唯有晓之以理、动之以情，用我们火一般的热情，去化解他们心理上的坚冰，才能取得好的教育效果。,6,.,三、转化措施及效果（一）、消除逆反心理，建立相容点。6.,调查发现,7,.,调查发现7.,（二）、消除自卑心理，发现闪光点,后进生因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，感到在班级里抬不起头来，进取向上的心理失去了平衡，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，从而形成自卑心理。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。我们决不能把他们看得一无是处而“一棍子”打死。因此，教师要在日常生活中用心去发现他们的闪光点，把握好时机对他们进行表扬，引导他们积极向上。,我了解到次旺加布同学善于唱歌、讲故事，有时抽空让他给大家唱唱歌讲讲故事来轻松学习的压力，同时不失时机地在全班同学面前表扬了他，并希望他把拼搏精神用到学习上去，教育他只要努力，成功是有可能的。慢慢地，他改掉了上课不听讲的坏习惯，每天也能主动完成一定量的作业。从此，他做事少了一些自卑，多了几份自信。课后主动找老师背书，请老师指导。可见，抓住了一个小小的闪光点，便扬起了后进生自信的风帆。一点小小的突破，让后进生体会到了做人的尊严。,8,.,（二）、消除自卑心理，发现闪光点 后进生因受到老师的批评，同,（三）、消除厌学懒惰心理，激活乐学点,后进生的成绩差，有一部分原因是受片面追求升学率的影响，学生的课业负担加重，客观对他们的期望值过高造成的。虽然他们努力了，可总是不尽人意，总换来批评，从而产生厌学心理，表现为对上学毫无兴趣，提起学习就头疼，厌恶逃避学习。针对这种心理现象，教师要更新教育思想，营造轻松愉快的学习氛围；其次，要想方设法提高学生学习的兴趣。在平时学习中我们应多让后进生获得成功的机会。为他们设立一个可以达到的目标，使他们“跳一跳就能摘到桃子”。此外，运用激励机制，调动后进生的学习积极性。,9,.,（三）、消除厌学懒惰心理，激活乐学点 后进生的成绩差，有一,后进生往往表扬无份，批评不缺，认为自己总归不如别人。为了调动他们的学习积极性，我改变了以往只奖励班级前几名的做法，设置了“小组奖”“奋进奖”凡学习成绩在原有基础上有进步的都给予奖励。这样哪怕班级最后一名学生也有了获奖的机会。在每年的“两期”考试后的班级总结会上我都尽量地安排次旺加布同学拿到“奋进奖”，这样不仅调动他的学习积极性，还极大地调动了全班同学的学习积极性，尤其是后进生体会到了学习的乐趣和成功的喜悦。后进生唯有好学、乐学，才能不断上进、摆脱落后的困境。另外，有些后进生，并不是先天智力差，而是由于学习中的惰性造成的。这些学生贪玩，缺乏上进性。学习拖拖拉拉，边玩学，作业完不成，成绩老落后。还有一些学生由于家庭条件优越，认为“成绩好差问题不大”，因此懒懒散散。针对这种心里现象，我们跟他们讲社会飞速发展对知识的需求以及对人的要求，强化他们要学习的动机并给他们强调勤奋学习就有好成绩，勤奋出天才的道理。同时，送给一句爱因斯坦的名言：“成功待等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。,10,.,后进生往往表扬无份，批评不缺，认为自己总归不,四、思考与建议,不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。次旺加布同学的改变也让我有了许多的思考，这样的孩子，刚刚到来的时候，他的身上几乎没有什么优点，每个和他的接触过的人都会感到棘手。但是，就是这样的一个孩子，他并不是一个石头、一块钢铁，如果学校和教师最大限度的给予他时间、空间上宽容，他也会逐渐被我们这种细致入微的教育感动，他也会被溶化。面对着他的改变，现在来谈成功与否似乎还为时过早，但是我想经过我们每一个教育工作者的努力，他一定会有一个美好的未来。后进生的转化工作是艰巨而漫长的。在这个过程中，我们只有认识到人人都会犯错误的基本事实，了解道德认识形成的基本规律，注意道德教育的方式，才能更加理智的分析工作中出现的问题，从而更有效的引导学生确立正确的道德观念，更有利于培养学生正确的道德意识。,11,.,四、思考与建议 不是有人曾说：如果孩子天生就是,启示,：,只要老师对孩子有足够的耐心和真诚的爱心，再加上有效的教育方法，孩子就有希望克服自己的不足。这就是说，别对孩子失去希望，没有教育不好的孩子，只有不会教育的老师。,12,.,启示：只要老师对孩子有足够的耐心和真诚,爱是教育人的前提和根本。我国近代教育家夏丐尊先生说过，没有爱，就没有教育。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他们心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙，只有对每一位学生倾注教师的全“心”，才能使教育成为一种真正意义上的教育。,13,.,爱是教育人的前提和根本。我国近代教育家夏丐尊,我们要记住,：,教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。,苏霍姆林斯基,14,.,我们要记住：教育首先是关怀备至地,再见,15,.,再见15.,