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,6,一 封 信,第1课时,第,2,课时,6 一 封 信第1课时第2课时,导入新课,我们可以通过什么方式把自己对别人的思念告诉他呢？对了，可以通过书信。你想写信给谁呢？有位叫露西的小朋友给她的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！,导入新课 我们可以通过什么方式把自己对别人的思念告诉他呢？对,结合我们,的,预习，你发现露西先后写了几封信呢？,哪封信写得好一些呢？来深入地学习课文吧！,结合我们的预习，你发现露西先后写了几封信呢？哪封信写得好一些,第1课时,回目录,第1课时回目录,教学目标,1.,认识,“,封、削,”,等,13,个生字,，,读准多音字,“,朝、重、结,”,，会写,“,封、信,”,等,10,个字，正确读写,“,出国、今天,”,等词语。,2.,正确、流利、有感情地,朗读课文。,3.,梳理两封信的内容。,教学目标1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做,会认字,封,fng,信封,削,xio,锅,gu,朝,cho,刮,gu,修,xi,削皮,铁锅,朝代,刮伤,修理,lng,寒冷,肩,jin,团,tun,完,wn,结,ji,肩膀,团结,完成,结果,期,q,期末,胡,h,胡子,冷,束,鲜,花束,新鲜,sh,xin,重,chng,重新,会认字封fng信封削xio锅gu朝cho刮gu修x,朝,zho,（ ）,削,多音字：,xio,（,）,xu,（,）,朝 阳,cho,（ ）,朝 向,剥 削,削铅笔,朝zho（ ）削多音字：xio（ ）,fng,xio,gu,cho,gu,dng,xi,lng,jin,tun,chng,wn,q,sh,xin,h,易读错的字：,鲜,花,一大,束,星,期,天,写,完,重,新,一,团,肩,膀,冷,清,修,不好,台,灯,刮胡,子,朝,向,锅,里,削,好,一,封,信,fngxioguchogudng xi ln,会写字,fng,音序：,F,结构：,左右,偏旁：,寸,笔画数：,9,组词：,这本书的,封面,非常漂亮。,一封 信封 封面,造句：,会写字fng音序：F结构：左右偏旁：寸笔画数：9组词：这本,笔顺：,形近：,挂,钟,挂起,书写提示：,左边两个,“,土,”,要重叠，,“,圭,”,最后一笔写成提；,“,寸,”,的竖钩宜直，长伸。,笔顺：形近：挂钟 挂起书写提示：左边两个“土”要重,xn,音序：,X,结构：,左右,偏旁：,亻,笔画数：,9,组词：,我,相信,他说的话。,信用 相信 书信,造句：,xn音序：X 结构：左右偏旁：亻笔画数：9组词：我相信他说,笔顺：,形近：,语,言,语言,言论,方言,书写提示：,左窄右宽，顶部左右齐平，底部,“,言,”,高。,“,言,”,的两个短横从竖中线起笔，,“,口,”,要写得扁一些。,笔顺：形近：语言 语言 言论方言书写提示：左窄右,jn,音序：,J,结构：,上下,偏旁：,人,笔画数：,4,组词：,今天,是母亲节。,今天 今后 今早,造句：,jn音序：J 结构：上下偏旁：人笔画数：4组词：今天是母亲,笔顺：,形近：,命,令,开,会,口令,书写提示：,上宽下窄，,“,人,”,盖住下部，撇和捺舒展。撇从竖中线上端左侧起笔；点在田字格中心。,笔顺：形近：命令 开会 口令书写提示：上宽下窄，,zh,音序：,Z,结构：,上下,偏旁：,支,笔画数：,4,组词：,妈妈给我买了,一支,笛子作为生日礼物。,分支 一支 支架,造句：,zh音序：Z结构：上下偏旁：支笔画数：4组词：妈妈给我买了,笔顺：,形近：,枝,干,枝头,树枝,枝条,书写提示：,“十”要居中；,“,又,”,的撇和捺伸展。,笔顺：形近：枝干 枝头 树枝枝条书写提示：“十”,yun,音序：,Y,结构：,全包围,偏旁：,囗,笔画数：,10,组词：,我们的毕业典礼,圆满,结束了。,圆形 圆心 汤圆,造句：,yun音序：Y 结构：全包围偏旁：囗笔画数：10组词：我们,笔顺：,形近：,园,林,校园,园地,公园,书写提示：,先外后内再封口；,“,贝,”,字的竖撇从田字格中心起笔。,笔顺：形近：园林 校园 园地公园书写提示：先外后,zh,音序：,Z,结构：,左右,偏旁：,王,笔画数：,10,组词：,狐狸的,眼珠,一转，又有坏主意了。,珠宝 珍珠 眼珠,造句：,zh音序：Z 结构：左右偏旁：王笔画数：10组词：狐狸的眼,笔顺：,形近：,朱,红,一,株,朱玉,书写提示：,左窄右宽，左右紧凑。右部,“,朱,”,短撇从竖中线上起笔，长竖在竖中线右侧。,笔顺：形近：朱红 一株 朱玉书写提示：左窄右宽，,b,音序：,B,结构：,上下,偏旁：,笔画数：,10,组词：,我有一支红色的,铅笔,。,毛笔 铅笔 彩笔,造句：,b音序：B 结构：上下偏旁：笔画数：10组词：我有一支红,笔顺：,形近：,尾,巴,马尾,牛尾,尾气,书写提示：,上部窄、扁，下部宽、大。,“,毛,”,的撇要写平，两横上短下长，竖弯钩的竖要靠近竖中线，弯钩要圆润舒展。,笔顺：形近：尾巴 马尾 牛尾尾气书写提示：上部窄,dng,音序：,D,结构：,左右,偏旁：,火,笔画数：,6,组词：,火红的柿子像一个个,灯笼,。,灯火 红灯 灯光,造句：,dng音序：D结构：左右偏旁：火笔画数：6组词：火红的柿子,笔顺：,形近：,盯,着,钉,子,盯住,书写提示：,左窄右宽，左高右低。右部横平，竖钩直。,笔顺：形近：盯着 钉子盯住书写提示：左窄右宽，左高,din,音序：,D,结构：,独体,偏旁：,丨,笔画数：,5,组词：,我没有接他的,电话,。,电话 电视 发电,造句：,din音序：D 结构：独体偏旁：丨笔画数：5组词：我没有接,笔顺：,形近：,申,请,乌,龟,书写提示：,“日”扁，居田字格中心，略偏左，上宽下窄。竖弯钩从竖中线左侧起笔，钩部超出上部。,笔顺：形近：申请 乌龟书写提示：“日”扁，居田字格,yng,音序：,Y,结构：,左右,偏旁：,彡,笔画数：,15,组词：,周末，爸爸妈妈带我去看了一场,电影,。,影子 黑影 电影,造句：,yng音序：Y 结构：左右偏旁：彡笔画数：15组词：周末，,笔顺：,形近：,憧,憬,景,色,美景,书写提示：,“景”宽,“彡”,略窄，顶部左右旁齐平，底部,“彡”,略低。,“彡”,居右半格，三撇起笔上下对齐，第二笔撇斜跨横中线。,笔顺：形近：憧憬 景色 美景书写提示：“景”宽“,封,信,今,支,圆,笔,灯,电,影,珠,封信今支圆笔灯电影珠,说一说课文写了什么？,课文解读,这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。,说一说课文写了什么？课文解读 这篇课文写的是小女孩露西给爸爸,空调：,理解词语,空气调节器,能够调节房屋、车厢等内部,的空气温度、湿度等，使达到一定的要求。,着手进行。,造句：弟弟,开始,做作业了。,造句：叔叔改了新房，还安装了,空调,。,开始：,空调：理解词语空气调节器,能够调节房屋、车厢等内部着手进行。,冷清：,冷静而凄凉。,造句：妈妈决定在后院,重新,种上花草。,表示从头另行开始变更方式或内容。,造句：老师轻轻地拍了下我的,肩膀,。,人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。,造句：爸爸不在家，家里,冷清,了很多。,重新：,肩膀：,冷清：冷静而凄凉。造句：妈妈决定在后院重新种上花草。表示从头,再读课文：,边读边想，给课文分段。,再读课文：边读边想，给课文分段。,第一部分,交流分段情况,露西给爸爸写信，在妈妈的感染下，告诉爸爸“我们”在家过得很好。,(,第,7,14,自然段,),露西自己给爸爸写信时，很伤心，妈妈回来后决定和露西一起重写。,第三部分,(,第,2,6,自然段,),第二部分,爸爸出国了，露西想给他写信。,(,第,1,自然段,),第一部分交流分段情况露西给爸爸写信，在妈妈的感染下，告诉爸爸,这,篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，,第一次,写信的内容很伤感，,第二次,在妈妈的感染下，露西在信中告诉爸爸，她和妈妈在家生活得很好。,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第,初读课文后，你感受到了什么？,我从中感受到了露西是一个很懂事的孩子。,讨论交流,我从中感受到了露西是一个很能干的孩子。,.,初读课文后，你感受到了什么？ 我从中感受到了露西是一个很懂,随堂练习,一、在三拼音节的字下面画上横线。,锅 封 刮 肩,团 修 鲜,随堂练习一、在三拼音节的字下面画上横线。锅 封,二、比一比，再组词。,朱（ ）,珠（ ）,田（ ）,电（ ）,园（ ）,圆（ ）,花 园,圆 形,电 车,田 地,珠 子,朱 红,二、比一比，再组词。朱（ ）珠（ ）田（,1.,认读,新学的字词,或写一写,生字,。,2.,想一想：,露西给爸爸的第二封信里都写了什么？,画出相关语句。,课后作业,1.认读新学的字词或写一写生字。2.想一想：露西给爸爸的第二,第,2,课时,回目录,第2课时回目录,教学目标,1.,学习第二封信的内容，,体会人物情感,。,2.,熟读课文,，,能将第二封信的内容,背诵,下来,。,3.,对比两封信的内容，,说说哪封信更好,。,4.,通过对课文的朗读、感悟，,懂得要做一个懂事的好孩子,。,教学目标1.学习第二封信的内容，体会人物情感。2.熟读课文，,导入课文,结合我们上节课的学习，你发现露西先后写了几封信呢？,哪封信写得好一些呢？来深入地学习课文吧！,导入课文结合我们上节课的学习，你发现露西先后写了几封信呢？哪,课文解读,带着疑问,再读课文,吧！,4.,你更喜欢哪一封？为什么,？,3.,第二封信写了什么？,2.,第一封信写了什么,？,1,.,露西为什么给爸爸写信？,课文解读带着疑问再读课文吧！4.你更喜欢哪一封？为什么？3.,从露西写的信中，你看出她是个什么样的孩子？,边听边想,听录音回顾课文,从露西写的信中，你看出她是个什么样的孩子？边听边想听录音回顾,1.,“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。”,这两句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。,这两句话在文中的作用是什么？,1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封,总起句,：,一般为文章或一段话的首句,。,判断：,首句,是否概括出了整段或整篇课文的中心意思，是否起到了总领全文的作用。,作用：,总领全文或全段,，在段落中概括整段话的中心。,课内拓展,总起句：一般为文章或一段话的首句。判断：首句是否概括出了整段,2.,“,妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。,”,从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么。,课文解读,这一段有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？,2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土,3.,“亲爱的爸爸，露,西写道，,你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,爸爸不在时，家里很冷清，露西感到很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。与下文露西的开心形成对比。,你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？,3.“亲爱的爸爸，露西写道，你不在，我们很不开心。以前,用“一边,一边,”,写句子。,_,他一边唱歌一边跳舞。,课内拓展,仿写：,用“一边一边”写句子。他一边唱歌一边跳舞。课内拓展仿,4.,“,我们过得挺好。妈妈接 着露西的话说。,”,妈妈的这句话为下文露西在信中写自己和妈妈在家生活得很好做了铺垫。让露西忘掉忧伤，去想开心的事情。,妈妈说的这句话与下文有什么联系？,课文解读,4. “我们过得挺好。妈妈接 着露西的话说。” 妈妈的这,5.,“,露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”,露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。,你从这句话中体会到了什么？,5. “露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：太阳闪闪发,_,_,又高又壮,秋天的苹果熟了,一个个又大又红。,课内拓展,仿写：,用“又,又,”,写词语或句子。,又细又长,_,6.,“啊，太好啦！露西叫了,起来。”,露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊，很开心，所以高兴地叫了起来。,露西为什么会高兴地叫了起来？,6.“啊，太好啦！露西叫了 露西之前不知道下星期天要去看电影,讨论交流,1,.,露西为什么给爸爸写信？,露西的爸爸出国了，要过半年才能回来。,2,.,第一封信写了什么？,第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，家里很冷清，露西很寂寞。,讨论交流1.露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要过半年,3.第二封信写了什么？,第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己想和妈妈一起动手修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。,4.你更喜欢哪一封,信,？为什么？,我喜欢第二封信，因为第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。,3.第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己想,从露西写的信中，可以看出露西懂得疼爱爸爸、妈妈，是一个活泼、天真的小姑娘。,从露西写的信中，能看出她是个什么样的孩子？,从露西写的信中，可以看出露西懂得疼爱爸爸、妈妈，是一个活泼,结构梳理,一封信,爸爸出国了，要过半年才能回来。,起因,第二次,画了一大束鲜花,爱爸爸,第一次,很难过,很开心,有小狗陪伴,去看电影,看不到爸爸,台灯坏了,结构梳理一封信爸爸出国了，要过半年才能回来。起因第二次,这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘,露西。我们要像她一样,懂得疼爱自己的爸爸妈妈,。,感悟提升,这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。从文章生动的,拓展延伸,推荐阅读,黄耳传书的故事,西晋著名文学家陆机养了一只狗，名叫,“,黄耳,”,，很受主人喜爱。陆机离家来到洛阳后，也把,“,黄耳,”,一起带来了。陆机很长时间没有收到家信，担心家里发生什么事。有一天他便对,“,黄耳,”,开玩笑说：,“,我很久没给家里通信，你能帮忙传递消息吗？,”,不想,“,黄耳,”,听后竟摇着尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。,拓展延伸推荐阅读 黄耳传,陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在,“,黄耳,”,的颈上，放它出门。,“,黄耳,”,不仅把信送到了陆机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，而,“,黄耳,”,只用了二十天。后来，,“,黄耳,”,就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它埋葬在家乡，而此地后来被称为“黄耳冢”。,陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在“黄耳”,烽火连三月，家书抵万金。,（,春望,杜甫）,经典诵读,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,（,秋思,张籍）,烽火连三月，家书抵万金。 （春望杜甫）经典诵,“鸿雁传书”源自于苏武牧羊的历史故事。因为鸿雁属定期迁徙的候鸟，古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。“鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。,走进中华传统文化,“鸿雁传书”源自于苏武牧羊的历史故事。因为鸿雁属定期迁徙的,课后练习,一、选择正确的音节填空。（填序号）,重量（ ）重新（ ）,朝外（ ）朝霞（ ）,结果（ ）结实（ ）,剥削（ ） 削好（ ）,cho,zho,xio,xu,chn,zhn,ji,ji,课后练习一、选择正确的音节填空。（填序号）重量（ ）重新（,一（）电影 一（）纸,一（）话 一（）钢笔,一（）信 一（）鲜花,二、选择合适的量词填空。,封支场沓句束,一（）电影 一（）纸二、,又蹦又跳,_,_,三、照样子写词语。,叫了起来,_,了起来,_,了起来,拍拍肩膀,_,电影,_,台灯,又惊又,喜,又说又笑,看看,修修,哭,笑,又蹦又跳_ _,
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