资源描述
安塞腰鼓,统编版八年级下册语文,1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。,（重点）,2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。,（难点）,3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。,（素养）,学习目标,腰 鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,新课导入,陕西省的,安塞县,素有“,鼓之乡,”的美称,安塞腰鼓,场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人,精神风貌的象征,。,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为,中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征,。,拓展延伸,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的,安塞县,，是产生于北方,黄土高原,的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。,安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“,天下第一鼓,”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。,1996,年，安塞县被国家文化部命名为“,中国腰鼓之乡,”。,陕北风光,本文选自1986年10月3日人民日报。略有改动。,“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了安塞腰鼓这篇激扬生命的浪漫散文。,资料背景,刘成章，,1937,年生，,陕西,省延安市人。,1961,年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。,已出版六种散文集，其中,羊想云彩,获,首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓,是该集中的一篇,。,作者简介,他写陕北，追“,土,”,(,即民族化和地方色彩,),：有,诗意的土，有灵性的土,，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”,!,瞳,仁,恬,静,亢,奋,晦,暗 束,缚,羁,绊 闭,塞,冗,杂 严,峻,震,撼,磅礴 辐,射,渺,远 大,彻,大悟,叹,为观止,戛,然而止,tng,tin,kng,hu,f,j,s,rng,jn,hn,png b,f,mio,ch,tn,ji,字词学习,si,塞车,s,闭塞,塞,ji,解除,ji,押解,解,xi,解数,xun,旋转,xun,旋风,旋,si,安塞腰鼓,多音字,捶,chu,捶打,锤,chu,铁锤,蓦,m,蓦然,幕,m,银幕,晦,hu,晦暗,诲,hu,教诲,侮,w,欺侮,悔,hu,后悔,募,m,募捐,陲,chu,边陲,形近字,【,亢奋,】,【,晦暗,】,【,束缚,】,【,羁绊,】,【,蓦然,】,【,冗杂,】,【,辐射,】,【,恬静,】,【,惊心动魄,】,【,渺远,】,【,烧灼,】,指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。,从中心向各个方向沿着直线伸展出去。,安静。,形容使人感受很深，震动很大。,同“邈远”，遥,远。,极度兴奋。,昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。,使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。,缠住不能脱,身，束,缚。羁，约束。,突然，猛然。,繁杂。,词语解释,例句：这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。,意思相近的成语有“拍案叫绝”“击节叹赏”等。,【,叹为观止,】,赞美看到的事物好到了极点。,【,戛然而止,】,声音突然中止。,例句：原本沉浸在欢声笑语中的同学们看到班主任板着脸站在门口，教室内的声音顿时戛然而止。,意思相近的成语有“中道而止”“如丘而止”等。,浏览课文，文章是按什么顺序写的？,根据,时间,顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。,整体感知,课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？,好一个安塞腰鼓！,5,13,宏伟场面,23,27,绮丽舞姿,18,22,击鼓后生,14,17,雄壮声响,分工朗读，深入文本。,1,4段沉稳期待，中速不乏力量；,527段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；,2830段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。,（,1,）朗读指导,（,2,）朗读安排,14,段,和,2830,段由一人读；,911,段,和,2527,段,由,3,人分别读，前,1,人的声音还没落，后面,1,人赶紧跟进；,13,段,，,17,段,，,22,段,，,24,段,由男生一起读，其他的全班一起读。,1.,安塞腰鼓的总体特征是什么？,壮阔 豪放 火烈,2.,简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。,生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等,品析课文,但是：,看！,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了,！百十个斜背响鼓的后生，,如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,3.,安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？,本 体,喻 体,鼓点,流苏,脚步,瞳仁,风姿,骤雨,旋风,乱蛙,火花,斗虎,急 促,飞 扬,蹦 跳,闪 射,强 健,比喻 排比,直接描写,生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美,4.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,这一段用了哪些反义词？,空气（冰冷,燥热）,阳光（恬静,飞溅）,世界（困倦,亢奋）,用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。,1.本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。,句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）了_。,赏析角度提示：,修辞、短句、叠词、文章结构,等。,合作探究,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，也是隆隆，隆隆，隆隆。,叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,例：,“好一个安塞腰鼓！”,间隔反复四次。,好,一个安塞腰鼓！,好,一个安塞腰鼓！,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好,一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,结构上：是贯穿全文的线索；内容上,:,表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。,2.找出全文中感情最炽烈、,声音,最高亢的句子。,3.本文运用得最多的修辞,手,法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,（,1,）句内部的排比：,“,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,（,2,）句与句之间的排比：,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,这些排比句使文章,气势恢宏,，,语气连贯,，,节奏明快,，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。,4.倒数第四段中的,“交织！旋转！凝聚！升华！”,这几个词能不能对调？为什么？,不能。因为这几个词的排列按一定的,顺序,。,从小到大，从低到高，从中心到四周。,5.,为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了,”,？,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别安静。其次，这里用静来,反衬,闹，可收到更好的艺术效果。,6.,安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？,表演前：静静地积蓄着力量,他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,，,呆呆的,，,似乎从来不曾响过,。,“呆呆的”运用拟人的修辞手法,，,形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”,，,与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比,，,同时也为下文写腰鼓表演蓄势。,7.,作者开头用“一群茂腾腾的后生”这几个字,独立成,段,有什么作,用？,将人物直接推到读者面前，兀立于天地之间，令人为之震撼。描写人物的整体风貌为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调。,8.,“咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。”这里把“咝溜溜”删去好不好？为什么？,不好。“咝溜溜”是一个方言拟声词，形象地表现出风吹高粱叶子的速度很快，亲切而富有韵味。,“但是：”“看！,”,在文中独立成段，有什么好处？,1.,用转折连词过渡，吸引读者的注意,力。,2.,运用词语独立成段，巧妙地运用了标点符号，使语调铿锵有力，能很好地吸引读者的注意力，且增强了语言的美感。,9.,安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？,当它戛然而止的时候，,世界出奇地寂静,，,以至使人感到对她十分陌生了,。,简直像来到另一个星球。,耳畔是一声渺远的,鸡啼,。,这,是人们对鼓声的一种感受，当鼓声突然停止的时候，人们会感到特别静。这句话运用以静衬动的手法，收到了很好的艺术效果。,“,鸡啼”是新的一天的开始,，,预示着新生活的希望。,因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光！,10.,在黄土地上贫穷地生活着的人们,，,为什么能将自己的腰鼓敲得这么响,？,11.,课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？,开篇仿佛呈现一群高原后生的雕塑，安然不动，“神情沉稳而安静”。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像热闹后突来的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情境突变，读来感觉异样陌生，正是作者追求的表达效果。再联系全文看，开篇说一群后生，腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”，表现了一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情喧响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文章起伏跌宕，结构回环完整。,12.,“,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？,把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土”，才能承载安塞腰鼓雄伟、豪迈的气势。,13.,中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？,西北,，是中华民族的主要发源地，曾,有过秦、汉、唐的强盛，拥,有雄,睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但“那消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期,盼“,搏击”，重生之日并不遥远。,生命的宣泄,自由的挥洒,安 塞 腰 鼓,表演前,似乎从来不曾响过,激昂的腰鼓,宏伟的场面,雄壮的声响,击鼓的后生,奇丽的舞姿,寂静的腰鼓,像来到另一个星球,结构梳理,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。,贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,这篇文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表现什么？,歌颂了生命和力量,由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,主题探究,从用词方面说：,叠词、
展开阅读全文