八年级下册《石壕吏》xppt课件

DATE yyyy/M/d|2020/7/2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,DATE yyyy/M/d|2020/7/2,2020-7-1,石壕吏,唐诗,2020-7-1石壕吏唐诗,1,预习课文 相关介绍,有感情地朗读课文，注意节奏。,预习课文 相关介绍有感情地朗读课文，注意节奏。,2,八年级下册石壕吏xppt课件,3,文,体,知,识,古体诗,也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。照古人诗体的分类，汉魏以后的五七言歌谣、乐府古辞、拟题乐府、歌行诗、新乐府和其他五、七言古诗，都属于古体诗。古体诗的句数没有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可达百句以上。每句字数也无严格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、杂言。古体诗也要求押韵，但比较自由、灵活，对字词的平仄没有严格要求。它的语言自由，可俗可雅，对对仗也没有什么要求。,文体知识 古体诗 也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近,4,作者简介,作者,杜甫,生卒年,712-770,朝代,唐代,字,籍贯,巩县（今属河南）,评价,唐代伟大的,现实主义诗人,，被后人尊为“,诗圣,”，与李白并称“李杜”，其诗被称为“,诗史,”。,代表作品,春望,望岳,兵车行,以及,“三吏”,（,新安吏,石壕吏,潼关吏,）、,“三别”,（,新婚别,垂老别,无家别,）等。,子美,作者简介作者杜甫生卒年712-770朝代唐代字籍贯巩县（今属,5,杜甫，字,子美,，,唐,代伟大的,现实主义,诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称,“史诗”,，,他本人被后世尊称为,“诗圣”,。,因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称,“ 少陵野老”，,世称,“杜少陵”，,又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为,“杜工部”,，,著有,春望,、“三吏”、“三别”等诗作。,6,杜甫生于士大夫家庭，怀有,“,致君尧舜上,”,的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，,756,年才得一小官，,“,安史之乱,”,时被俘，,757,年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。,时代背景,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却,7,本诗选自,杜诗详注,卷七（中华书局,1979,年版）。唐肃宗乾元元年（,758,），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。,本诗选自杜诗详注卷七（中华书局1979年版）。唐,8,写作背景：,公元,758,年，为平息,“安史之乱”,，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力。,杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的现实，写了一组诗：,新安吏,石壕吏,潼关吏,。,石壕吏,是其中的一首。,写作背景：公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李,9,石壕吏,暮投石壕村，有吏夜捉人。,老翁逾墙走，老妇出门看。,吏呼一何怒,，妇啼一何苦！,听妇前致词：,三男邺城戍。,一男附书至，二男新战死。,存者且偷生，死者长已矣！,室中更无人，惟有乳下孙。,有孙母未去，出入无完裙。,老妪力虽衰，请从吏夜归，,急应河阳役，犹得备晨炊。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。,天明登前途，独与老翁别。,幻灯片,20,主题,这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，批判了封建统治的残酷，表露了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。,石壕吏主题,10,发展,结局,高潮,第一段：投石壕村,开端,第二段：老妇苦诉,第三段：老妇应役,第四段：作别老翁,发展结局高潮第一段：投石壕村开端第二段：老妇苦诉第三段：老妇,11,八年级下册石壕吏xppt课件,12,课堂思考,文章开头四句是故事的,发生,，哪一句,预示,有一场灾难降临？,有吏夜捉人,课堂思考文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？,13,在这里老翁、老妇分别有怎样的,举动,？,全篇围绕,哪两个字,展开的？,老翁逾墙走,老妇出门看,捉 人,在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？全篇围绕哪两个字展开的？老,14,课堂思考,哪几个词,写出了差役怒呼、,老妇哭啼的情景？,课堂思考哪几个词写出了差役怒呼、,15,课堂思考,哪几个词,写出了差役怒呼、,老妇哭啼的情景？,呼怒,啼 苦,课堂思考哪几个词写出了差役怒呼、呼怒啼 苦,16,有人说，,石壕吏,中,老妇,的,“,致词,”,全都是,吏,步步紧逼出来的。你,同意,这个说法吗,?,有人说，石壕吏中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的,17,赏析,1,：,本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说,“,捉人,”,已于,如实描绘,中寓,揭露批判,之意，再用一个,“,夜,”,字作,“,捉,”,的,时间状语,含义就更,丰富,了。,赏析1：本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”已于如实描绘,18,赏析：,本诗在艺术表现手法上运用了,“,藏,问,于,答,”,，如,“,吏呼一何怒，妇啼一何苦,”,概括了双方的矛盾，但,并没明写,吏的,蛮横凶暴,，而是从老妇的,致词,中,暗示,出来。,赏析：本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，如“吏呼,19,赏析：,至此，诗也进入尾声。“夜深语声绝，,如,闻泣幽咽。”一个“,如,”字点明了这里所写的,像是诗人的错觉,。而这错觉不正出自诗人那,忧国忧民之心,吗？,赏析：至此，诗也进入尾声。“夜深语声绝，如闻泣幽咽。”,20,艺术价值,艺术价值,21,通读全篇，,注解翻译,。,通读全篇，,22,石壕吏,杜甫,石壕吏 杜甫,23,暮投,石壕村，有,吏,夜,捉人,。,老翁,逾,墙,走,，老妇出门看。,傍晚,投宿,差役,抓壮丁,吏,呼,一何,怒，妇,啼,一何,苦,！,喊，叫嚷,多么,哭,悲苦，凄苦,越过,跑，逃跑,【,课文开头翻译,】：,傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。,差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！,暮投石壕村，有吏夜捉人。傍晚投宿差役抓壮丁吏呼一,24,听妇,前,致词：三,男,邺城,戍,。,一男,附书至,，二男,新,战死。,存者,且,偷生,，死者,长已,矣！,上前,儿子,防守,捎信回来,新近，刚刚,幸存的，活着的,苟且活着,永远的完结,【,翻译,】只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。幸存的暂且苟且活着，死去的人就永远的完结了。,听妇前致词：三男邺城戍。上前儿子防守捎信回来新近，刚,25,室中更无,人,，惟有乳下孙。,有孙母未去,，出入,无完裙,。,老妪,力虽衰，请,从,吏夜归，,急,应,河阳,役,，,犹得,备晨炊。,指男人,没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。,老妇,跟从,应征,兵役,还能够,因为“有孙”，所以“母未去”,【,翻译,】家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。,室中更无人，惟有乳下孙。指男人没有完整的,26,通过我们对诗文的,理解,，我们能够,看出,：,差役是,（ ）,的,老妇是,（ ）,的,战争是,（ ）,的,作者对老妇一家是,（ ）,的,作者对战争是,（ ）,的,凶恶、蛮横,可怜,残酷,同情,憎恶,通过我们对诗文的理解，我们能够看出：凶恶、蛮横可怜残酷 同情,27,夜久,语声绝，,如,闻,泣幽咽,。,【,翻译,】到了深夜，说话的声音没有了，我好像听到有人低声的哭泣。天亮登程赶路的时候，只同那个老翁告了别。（老妇已被差役抓去服役了。）,指夜深,好像,低声的哭泣,天明,登前途，,独与老翁别。,指向前赶路,夜久语声绝，如闻泣幽咽。【翻译】到了深夜，说话的声音没有了，,28,1,、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？,2,、文中主要人物是谁？,3,、为什么“捉人”是在“夜晚”？,4,、最终抓到人没有？,、这两个人物出场各自态度反应如何？,时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。,老妇人和官吏。,夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。,抓走了老妇人，到河阳军中做饭。,吏呼一何怒，妇啼一何苦。,1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什,29,请思考并回答,6,、思考妇人交代的内容，可分几层意思？,幻灯片,15,7,、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？,8,、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？,幻灯片,16,9,、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？,三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。,自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理,。,不是，是官吏再三逼迫的。,“,有吏夜捉人”。,请思考,30,三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。,存者且偷生，死者长已矣！,室中更无人，惟有乳下孙。,有孙母未去，出入无完裙。,老妪力虽衰，请从吏夜归，,急应河阳役，犹得备晨炊。,-,丧子之苦,-,困窘之苦,-,应征之苦,-丧子之苦-困窘之苦-应征之苦,31,插上想象的翅膀：,老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。试据此想象吏与老妇对话的情景。,插上想象的翅膀：,32,石壕吏,：,_,老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新,战死。存者且偷生，死者长已矣！,石壕吏,：,_,老妪：室中更无人。,石壕吏,：,_,老妪：惟有乳下孙。,石壕吏,：,_,老妪：有孙母未去，出入无完裙。,石壕吏,：,_,老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河,阳役，犹得备晨炊。,幻灯片,13,汝家有男丁否,?,尚有他人否,?,内室是何人,?,一定还有人,!,还有他人否,?,石壕吏：_汝家有男丁否? 尚有,33,在这苦难的现场，诗人做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？,听。,体现在,“听妇前致词、夜久语声绝、如闻泣幽咽”。,在这苦难的现场，诗人做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？听。,34,思考：诗中的老妇人是个什么样的人？,聪明机智。,提出要自己和差吏去军营，避免了孙子、儿媳、老翁受到伤害；,勇于献身。,不让老翁去，而是自己前往。,总之，这位老妇人是中国古代劳动妇女的一个缩影，她身上具有聪慧、善良、无私的宝贵品质。,思考：诗中的老妇人是个什么样的人？聪明机智。提出要自己和差,35,石,壕,（ ）,逾,墙（ ）,邺,城（ ）,戍,（ ）,老,妪,（ ） 幽,咽,（ ）,h,o,字,词,学,习,y,y,sh,y,y,石壕（ ）逾墙（ ）ho字词学习yys,36,八年级下册石壕吏xppt课件,37,逐字讲解（齐读）：,（,1,）第一段： 石,壕（,ho,）,吏。,暮,：傍晚。,逾（,y,）。,走（古今异义）：跑。 行：走。,（,2,）第二段：,呼,：大声吆喝。,怒,：凶狠。,啼,：啼哭。,苦,：痛苦。,（,3,）第三段：,邺（,y,）。,注意区别：,戍,点,戌,横,戊,中空，,戍（,sh,）戌（,x,）戊（,w,）,。,（,4,）翻译，注意几个重点词：“存者且偷生，死者长已矣”,活着的不过是苟且偷生，死了的就永远完结了。存者，活着的，生存的人。,且,，暂且。,已,，动词停止，这里引申为完结。,更，再也。,妪（,y,）,。,虽,：即使，虽然。（古文解释填词规则，有些字可以用把这个字组词，解释，例如这里的“虽”）。,衰,：衰弱、衰微。,备,：准备。,炊,：烧火做饭。,（讲解的时候某些解释参考课文中的标注！）,（,5,）第四段：,泣,：小声抽泣，啼哭。,咽（,y,）,。,登,：踏上。,前途,：前行的路途。（注意与今天的“前途”区别）,逐字讲解（齐读）：,38,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。,傍晚。,暮：,投：,逾：,走：,投宿。,跑。,越过。,故事的开端，写“致词”的由来：诗人日暮投宿，夜遇差役捉人，烘托紧张气氛。,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。傍晚,39,呼： 一何：,怒： 啼：,苦：,大声吆喝。,多么。,生气。,吏呼一何怒！妇啼一何苦！,啼哭。,痛苦。,呼： 一何：大声吆喝。多么。生,40,听：,前致词：,三男： 邺城：,戍： 附书至： 新：,听到（指投宿的诗人听到老妇哭诉）。,走上前去（对差役）说话。,三个儿子。,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。,地名。,防守。,捎信回来。,最近。,听：听到（指投宿的诗人听到老妇哭诉）。走上前去（对差役）说话,41,且：,已：,更：,乳下孙：,存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。,暂且。,停止，这里引申为完结。,再也。,还在吃奶的孙子。,且：存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。暂且。停,42,有孙母未去：,出入：,完裙：,老妪：,衰：,备：,有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。,出来进去。,完整的衣服。裙，这里泛指衣服。,老妇。,衰弱，衰微。,故事的发展和高潮，写老妇人一家在战乱中的悲惨境况。,准备。,有孙母未去：有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，,43,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,绝：,幽咽：,登：,前途：,停止，消失。,形容低微、断续的哭声。,前行的路途。,踏上。,故事结局，写老妇人被抓走后这一家的凄苦情况，照应开头。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。绝：,44,文,言,小,结,老翁逾墙,走,（ ）,出入无完,裙,（ ）,听妇前,致词,（ ）,古今异义,古义：跑 今义：行走,古义：泛指衣服 今义：专指裙子,古义：对,说话,今义：在举行某种仪式时说勉励、,感谢、祝贺、悼念之类的话,词类活用,有吏,夜,捉人,（名词作状语，在夜里）,文言小结老翁逾墙走（,45,1.,读第,1,段，说说头两句交代了哪些内容,?,“,有吏夜捉人”，不说征兵，而说“捉人”，可见当时兵役之苦、人民处境之艰难凶险。,交代了故事发生的时间、地点、背景。“有吏夜捉人”是总领句。,诗,歌,解,读,1.读第1段，说说头两句交代了哪些内容? “有,46,2.,“,老翁逾墙走,”,一句有什么作用？,“,逾墙走”，写出了差役夜捉壮丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了紧张的气氛。,2.“老翁逾墙走”一句有什么作用？ “逾墙走”,47,3.,怎样理解,“,吏呼一何怒！妇啼一何苦！,”,这一句？,“,呼”与“怒”，“啼”与“苦”，一方如虎似狼，一方哀婉可怜，对比鲜明地指出了阶级压迫的严重，极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，加重了感情色彩，有力地渲染出差役如虎似狼的蛮横气势。,3.怎样理解“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这一句？,48,4.,为什么第三段都是老妇的述说？,（,1,）听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！,语言描写：,这是老妇的血泪之诉，反映了战争的残酷和当时民不聊生的真实情况。,4.为什么第三段都是老妇的述说？ （1）听妇前,49,（,2,） 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。,语言描写：,再诉家境，孙儿幼小，媳妇,衣不蔽体，表明战争给人民带来的深重灾难。,（2） 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙,50,(3),老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,语言描写：,老妇为了保护家人，自己站出来应役，从中可以体会到老妇人心中是多么悲苦、无助和无奈以及差役的无情、残暴。,(3)老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊,51,这段隐去了差役的问话，而以答代问，老妇人的话句句都是差役逼出来的，总之，差役的“怒”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。,这段隐去了差役的问话，而以答代问，老妇人的话句句都是,52,5.,“,独与老翁别,”,的,“,独,”,字暗示了什么,?,“,独”字暗示了老妇已被带走，老翁已回到家中。仅一个“独”字，凄苦、悲愤尽在不言中。,5.“独与老翁别”的“独”字暗示了什么? “独”字暗示了老,53,如何理解,石壕吏,的主旨,?,深,入,探,究,1.,这首诗通过写诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的凶横残暴。,2.,这首诗写出了老妇一家的悲惨遭遇，反映了“安史之乱” 给人民带来的深重灾难。,3.,本诗以“独与老翁别”结尾，含蓄地写出了诗人的感受，表达了诗人对这灾难深重的一家人的同情。,如何理解石壕吏的主旨?深入探究 1.这首诗通过写诗人亲眼,54,运用了明暗结合、藏问于答的艺术表现手法。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。对老妇人则用明写，把她所说的话写成一篇“抒情独白”。,其实，用心品味就会发现，老妇人的那些话都是差役逼问出来的。差役的“呼”“怒”贯穿在老妇人陈情的全过程，其凶横残暴不言而喻。由此可见作者构思之巧。,写作特点：,构思巧妙,运用了明暗结合、藏问于答的艺术表现手法。从诗题来看，主要,55,结,构,梳,理,揭露封建统治,反映深重灾难,同情劳动人民。,开端,投石壕村,发展,老妇哭诉,高潮,老妇应役,结局,作别老翁,结构梳理揭露封建统治,开端投石壕村发展,56,根据你的理解，你能用自己的话,概括本诗的主题,？,全诗通过诗人的见闻，,详写,老妇的,痛苦申诉,，,描绘,出战乱给人民带来的,沉重灾难,，,揭露了,官吏的,横暴,，表露了,作者,对时局的忧虑,，,对劳动人民的深切同情。,根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？全,57,诗人通过记叙亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。,主,题,概,括,诗人通过记叙亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封,58,试用自己的话,概述这个故事,，并与同学分享。,试用自己的话概述这个故事，并与同学分享。,59,至此，我们对杜甫诗的学习就告一段落了。同学们对诗人有了什么,新的认识,？自己从他身上,学习到了什么,？请大家分享一下吧。,至此，我们对杜甫诗的学习就告一段落了。同学们对诗人有了什么新,60,战争,会给人民带来数不清的,疾苦,，,道不完的,灾难,，,我们要珍惜,和平,，,保卫和平，,让白鸽飞遍全球，,让全世界的人民生活在和平安定的,幸福,之中,战争会给人民带来数不清的疾苦，,61,忧国忧民心,草堂留后世,诗圣著千秋,忧国忧民心草堂留后世 诗圣著千秋,62,石 壕 吏,石 壕 吏,63,八年级下册石壕吏xppt课件,64,