103课题学习-从数据谈节水课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,场景,1,：男生宿舍,308,水龙头在滴水,场景,2,：教学楼三楼东厕所洗手池,场景,3,：三楼西男厕所的上周水管爆裂流到,办公室旁边,图,1,：干旱的稻田,图,2,：农民艰难的取水,图,3,：非洲难民儿童在等水,图片,1,：生活垃圾污染河水,图片,2,：城市生活垃圾污染周边河水,图片,3,：工业排污水,图片,4,：工业排污水,10.3,课题学习 从数据谈节水,南宁市第四十四中学,陈洪梅,10.3,课题学习 从数据谈节水,学习目标：,使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性,学习重点：,学会收集、分析数据，从数据感受水资源紧缺形势,学习难点：,如何找到合理解决缺水问题的办法,一、情景导入：（观察图片）,二、探索新知：,问题：看完图片后我们有什么感想？,通过课前预习所完成的导学案，回答以下问题：,1.请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况,分析：,（,1,）地球上水的总体积是,亿km3，其中海洋水约占,以上，淡水约占,%,其它,水占,%,。,14.2,96.53,2.53,0.94,（,2,）在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占,，地下水占,，而人类可以利用的水还不,到,，实际可利用的水资源只占,。,77.2,22.4,1,0.4,从扇形图中的数据中我们发现：,（,1,）,地球上水的总体积比较,（多，少），其中海洋水占的比例,（多，少），而淡水占的比例非常,（多，少）。,（,3,）我们,（需要，不需要）保护淡水资源，节约 用水。,多,多,少,需要,（,2,）其中冰川、冰盖所占比例,（最多，最少），地下水所占比例,（较多，较少），人类可利用的水资源,（最多，最少）,。,最多,较多,最少,（,4,）通过数据对比发现，人类可利用的水资源非常的少，都不到,1%,，因此,、,迫在眉捷。,2,.根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？,分析：,（,1,）,中国年水资源总量约为,亿m3,（,2,）,2008,年，,全国农业用水量为,亿m3，,全国工业用水量为,亿m3，,全国生活用水量为,亿m3，,（,3,）,2008,年全国总用水量,=,+,+,=,（,亿m3）,（,4,）,2008,年的用水率,27500,3664,1401,729,3664,1401,729,5794,=5794,275000.21=21%,因为21%20%,所以2008年我国属于,发生“水危机”的行列.,可能,3.,由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升 若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（图,4,），可以发现这些散点近似落在某条直线上.,（1）如果用靠近尽可能多散点的直线,来表示用水量的这 种发 展趋势，,你能试着在（课本图,10.3-1,）上做出这条直线吗？,（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较你的估计准确吗？为什么？,通过画图得出：,1,）2009年是,亿m3，2010年是,亿m3，只是根据直线的一个估计值.,2,）根据2009年和2010年中国水资源公报，我国2009年生活用水量是,748.2亿m3,，2010年是,765.8亿m3。,750,770,预测比较符合实际情况可见，这里用直线刻画并预测用水量的增长趋势的方法比较有效,三、小组合作讨论：,我们该如何节约用水？,银川工业污水处理工程,广州洁涵水处理设备,大棚种植蔬菜减少农业用水的蒸发,农田浇灌水管设备装置,四、课堂小结：,五、课后作业：,结合“家庭人均月生活用水量”统计图表和调查结果，写一篇调查报告，说明我国水资源短缺的形势、水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法.,