写作抓住细节课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,抓住细节,抓住细节,1,4,明晰方法,3,感悟细节,2,1,导入,明确定义,CONTENTS,目,录,录,5,实战演练,4明晰方法3感悟细节21导入明确定义CONTENTS目录录5,2,长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴,，,面容赢瘦,，,尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然像人，却比人少,腮。,从虎腹上割个四四方方一块虎皮，收起一幅，把一幅围在腰间，揪了一条葛藤，紧紧束定，遮了下体。白布短小直裰披在身上，将虎皮脱下，联接一处，打一个马面样的折子，围在腰间，勒了藤条，这等样才像个行者。,导入,长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴 ，面容赢瘦 ，尖嘴缩腮，,3,一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。,一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生,4,明确定义,细节描写,是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。,明确定义细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往,5,对比阅读，感悟细节,愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。,对比阅读，感悟细节愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她,6,接到通知时“我”有怎样的心理活动，“我”是怎么走进办公室的？英语老师的目光是怎么样的，看到那样的目光我又有什么感受，我是怎么“喊”老师的，老师点头的神态如何，“嗯”一声的语调如何，“我”又有什么样的心理活动，这些都是可以展开描写的。,接到通知时“我”有怎样的心理活动，“我”是怎么走进办公室的？,7,愚人节那天，,大家都有些心不在焉，惶惶欲动，我也在寻机下手，想要享受节日的感觉。第二节课下课的时候，,英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文。,我还没有练习背诵呢，这下我的心悬了起来，心跳得像在打鼓。,但又怀疑是他人的愚弄，,此消息是真是假，我的大脑在紧张地判断。我站在座位上犹豫不决，心始终不能平静下来,。最后我,怀着一颗忐忑不安的心,走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，,那里面没有了往日的慈祥可亲,，而是充满了责备。,愚人节那天，大家都有些心不在焉，惶惶欲动，我也在寻机下手，想,8,于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，,喊了一声“张老师”，,连声音都有几分颤抖了,。,张老师皱了皱眉，鼻孔里,“嗯”了一声，,脸朝向别处。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？老师要考我课文吗？我紧张地等待着,不知如何是好。,于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“张老师”,9,01,细节描写恰当,02,用词比较恰当,03,人物描写细腻,例如：英语老师皱了皱眉，于是“我”的内心袭上一阵恐惧，描写真切。,例如“忐忑不安”一词就写出了作者面对老师眼里的责备，当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。,例如“我”经历此事的几处心理描写，如写心悬起来，心跳得像打鼓、心紧缩等很鲜活。又如写勉强一笑、颤抖的声音，既细腻又传神。,01细节描写恰当02用词比较恰当03人物描写细腻例如：英语老,10,明晰方法,如何写好细节？,“小银元落地”，学生认真观察，进行描写。,明晰方法如何写好细节？“小银元落地”，学生认真观察，进行描写,11,1.,你认为哪一个句子好？为什么？,2.,第句比第句增加了一些内容，说说第句增补了哪些内容。,有个小银元落在地上。,有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。,1.你认为哪一个句子好？为什么？有个小银元落在地上。,12,这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫,步步追问法。,上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联想和想象，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为,想象延伸法。,写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种描写方法叫作,局部细写法。,这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。,13,肖像包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。,具体形象：步步追问,+,想象延伸,+,局部细写。,具体人物,抓特征，显个性,01,肖像包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、,14,例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改）,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,1,步步追问：（,1,）“小”到什么程度？（,2,）怎么个“瘦”法？（,3,）穿得怎么个“差”法？,2,想象延伸、局部描写（略）。,3,用“细写公式”把句子改为：,例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用,15,害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。,抽象感情,动用感官,02,害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象,16,例：,我的烦恼,爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕,。,那时候：,1,我的眼睛看到什么？,（看）,2,我的耳朵听到什么？,（听）,3,我的心里感到什么？,（感）,4,我的脑子里想到什么？,（想）,5,我有没有采取什么行动？,（做）,例：我的烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常,17,修改后：,爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸妈，赶快回来吧（想）,!,修改后：爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走,18,巧用修辞,03,运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,巧用修辞03运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性,19,例：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。,她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。,方法小结：,1,具体人物,抓特征，显个性,2,抽象感情,动用感官,3,巧用修辞,例：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一,20,的那一刻,实战演练,的那一刻实战演练,21,例文参考,让我感动的那一刻,窗外是浅青色的黎明，残余的夜色不曾褪去，草木在夏日的暖风中更加浓密茂盛。,期中考试刚刚结束，期末的激战又面临眼前。炎热的狂流更让人平添几分焦躁。忽然，一股浓郁的饭香沁人心脾，悄悄走到厨房门前，我发现母亲正在为我煮粥。,例文参考,22,听到有脚步声，母亲慢慢转过身来，对我微笑。我清晰地看见，她的脸上有细密的汗珠，额前的发丝已经被汗水浸湿，她轻轻抬起一只胳膊，为自己拭去汗珠。片刻过后，母亲为我盛了一碗热气腾腾的绿豆粥，递给我说：“天太热，特意为你煮了绿豆粥，慢慢喝吧，别烫着。”便转身去收拾厨房里的东西。我看见母亲的后背似乎已经湿透，尽管她穿得很单薄。顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。,听到有脚步声，母亲慢慢转过身来，对我微笑。我清晰地看见，她的,23,凝视着这一碗绿豆粥，只见碗中绿宝石般的豆子如同洒在银河天际的点点星光，令人味蕾生津。我先用嘴唇轻轻触碰，感知绿豆的温度，再用牙齿撞进它清香柔软的怀里，用舌尖输送进它的清爽润滑的躯体，然后便感觉到我的味蕾一点点通透感知。慢慢咽下去的瞬间，我的身体便一点点地褪尽疲惫，我的心灵仿佛一寸寸地清除掉心浮气躁,我何止是在品一碗绿豆粥，更是在母爱的气息中，畅游在“接天莲叶无穷碧”的水波之上，一时间，顿觉神清气爽。,凝视着这一碗绿豆粥，只见碗中绿宝石般的豆子如同洒在银河天际的,24,当我满怀欣喜吃完一碗的时候，抬头的瞬间，却发现母亲正在凝视着我，她额头的汗水缓缓地滑出曲折的印痕，饱含着几分憔悴，几分疲惫。我知道，那是一位母亲为了一位学子的付出。时光点滴逝去，窗外的阳光毫无保留地射进屋内，为母亲的画面衬上了金色的背景。,顿时，感动如潮水般涌来，心儿朝着阳光颤动，惭愧的波涛几乎将要把我淹没。是母爱的阳光在我的，心中照耀下来，一直暖到心灵的深处。岁月尘埃，时光易逝，而母爱的浓情永远不会褪去。,当我满怀欣喜吃完一碗的时候，抬头的瞬间，却发现母亲正在凝视着,25,母爱是一碗绿豆粥，浓浓的亲情如花般融在其中；母爱是天空，包容着我的成长；母爱是一本巨著，让我终生尽情拜读。,母爱是一碗绿豆粥，浓浓的亲情如花般融在其中；母爱是天空，包容,26,