《太常引_建康中秋夜为吕叔潜赋》名师ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课外古诗词,诵读,太常引,（,建康中秋夜为吕叔潜赋,）,人教部编版版 九年级下,课外古诗词诵读人教部编版版 九年级下,1,RJ,九年级语文下册,太,常,引,（建康中秋夜为吕叔潜赋）,古,诗,词,诵,读,RJ九年级语文下册太常引古诗词诵读,2,目录,CONTENTS,浅谈作者,课文精解,全文总结,课后作业,目录CONTENTS浅谈作者课文精解全文总结课后作业,3,辛弃疾,辛弃疾（1140-1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。后被主和派排挤，退隐山居。1207年病逝，追赠少师，谥号“忠敏”。辛弃疾词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。,辛弃疾,4,太常引建康中秋夜为吕叔潜赋,太常引建康中秋夜为吕叔潜赋是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。,太常引建康中秋夜为吕叔潜赋,5,6,课文精解,6课文精解,课文学习,一,.,统揽全文,用自己的话描述词所描绘的画面。,一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。,课文学习一.统揽全文用自己的话描述词所描绘的画面。一轮缓,7,我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。,我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇,8,一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？,解读：,这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。“一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何？”作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说：吃了不死之药飞入月宫的嫦娥，以及月中高五百丈的桂树。,二,.,名句评析,一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？解,9,词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发欺人奈何？”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。,词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治,10,乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。,解读：,下片陡转，如高山坠石，不知其来，突变为奋发激扬之音：“乘风好去，长空万里，直下看山河。”豪情胜概，壮志凌云，大有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（行路难三首其三）之势。此是勉友，亦是自勉。一结更发奇思异想，把这股“英雄语”（周济语）、“英雄之气”（陈廷焯语）推向高峰：“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”。,乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多,11,作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。进一步说，这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。这一巨大的意义，是词人利用神话材料，借助于想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。,作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民,12,总之，辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还是从它的气象和风格看，他都与运用神话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术境界，来解决现实的苦闷与实现理想的浪漫主义手法的特点，是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。,总之，辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还是从它,13,辛弃疾的这首词，运用神话传说的浪漫主义手法,，,通过超现实的艺术境界，想象解决现实的苦闷，,表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间的思想情感。,三,.,主旨探究,辛弃疾的这首词，运用神话传说的浪漫主义手法，通过超,14,四。板书设计,被白发，欺人奈何,斫桂 清光更多,扫去投降力量 带来光明,四。板书设计被白发，欺人奈何斫桂 清光更多扫去投降力量,15,16,全文总结,16全文总结,辛弃疾其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，后人遂以“苏辛”并称。这首词，运用神话传说的浪漫主义手法，通过超现实的艺术境界，想象解决现实的苦闷，表现了坚定的报国理想。,辛弃疾其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难,17,18,课后作业,18课后作业,1.,背诵诗文。,2.,结合课文，说说你对纳兰性德边塞诗的理解和感悟。,1.背诵诗文。,19,