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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,植树的牧羊人,让乔诺,植树的牧羊人作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。,慷慨(kng ki)薰衣草(xn)干涸(h),废墟(x),坍塌(tn),戳(chu),山毛榉(j),帐篷(png),酬劳(chu),呼啸(xio),刨根问底(po),课文以“植树的牧羊人”为题,，有何作用？,课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列,疑问,：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？,题目的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。,二、读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。作者用什么顺序记述故事,。,作者以,时间,先后为序的顺叙方法。,理清课文思路，完成下表：,时间顺序,人物概况,环境,初遇牧羊人,自信、安静、荒地废墟，,(112),忠厚、养羊种树 没有水,再见牧羊人,身体硬朗、沉默寡言,(1318),养蜂种树,有三块树林,最后一次相见,(19完),87岁,绿洲，,一万多人居住,精读课文，探究人物。,1分析下列语句，概括牧羊人的性格特征。,(1)牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。（4）,牧羊人乐于助人，对人热心。,(2)地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。,牧羊人讲卫生，爱干净，会料理。,精读课文，探究人物。,(3)他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。（5）,牧羊人穿着朴素，生活节俭。,(4)他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。（11）,牧羊人爱劳动，乐于奉献。,牧羊人始终默默无闻，无私和给予，不求名利和回报，心怀谦卑、感激，心中充满着喜 悦和希望。在事业成功时悄然离世，人们享受到了他的赐予却没有感觉到他的存在。他的奉献精神和坚持不懈，乐观向上的生活观念相对于众生喧哗，唯利是图的现代社会，更具有现实意义。,品析语言，感受魅力。,狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。,这句运用比喻的修辞手法，形象地写出高原的荒凉，甚至令人恐怖的气氛。,在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（4）,运用比喻，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激赞美之情。,房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。（5）,环境描写。第一句烘托牧羊人严谨、勤劳的性格，为下文写牧羊人种树作了铺垫。第二句渲染了高原荒凉的气氛。与原文高原的变化形成了对比。,牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。（7）,动,作描写。一连串的动作具体细致写出牧羊人挑选橡子的过程，表现了牧羊人做事认真、仔细、细心的特点。,他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细埋上泥土。(品析句子)（10）,运用动作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种橡子的细心认真，表达了“我”对他的赞美之情。,我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这句话有什么深层含义？（15）,“毁灭”是指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化，含蓄地表达了作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。,总结课文,植树的牧羊人通过讲述者“我”一段跨越四十年的回忆，讲述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活而默默无闻种树的故事，表达了牧羊人执着地坚持着自己的信念上帝如果赋予我生命，我就应该去种树，而最终人定胜天的思想，赞扬了他无私和给予的奉献精神，探寻了人类幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的东西的问题。,
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