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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,用心倾听,用心倾听,1,声音是怎样产生的？,探究声音的产生,猜一猜：,声音是怎样产生的？探究声音的产生猜一猜：,2,利用自己准备的器材和周边的物体，如铅笔盒、书、纸、笔、桌子、橡皮筋等来做实验，想办法让它们发声，比比看谁的方法多？谁的方法与众不同？,探究声音的产生,试一试：,利用自己准备的器材和周边的物体，如铅笔盒、书,3,1,、你做的实验中发声的物体分别是什么？,2,、物体发声时与不发声时有何区别？,3,、正在发声的物体有什么共同特征？,4,、你能不能使正在发声的物体停止发声？,5,、有些发声体的振动不能用人的眼睛直接观察到，你能用什么样的方法来感知它？,探究声音的产生,想一想：,1、你做的实验中发声的物体分别是什么？探究声音的产生想一想：,4,1,、实验一：用手按住喉头部分，大声说“声音是由物体的振动产生的”。,2,、实验二：音叉振动发声时弹起小球实验。,探究声音的产生,做一做：,1、实验一：用手按住喉头部分，大声说“声音是由物体的振动产生,5,你知道它们是怎样发声的吗？,课后自己进行研究，下节课和同学们分享你的研究成果。,探究声音的产生,交流：你知道哪些比较奇特的发声方法？,你知道它们是怎样发声的吗？探究声音的产生交流：,6,请自己阅读,28,页第三自然段，了解过去人们是怎样将声音保存下来。,探究声音的产生,思考：如何将声音保存下来？,请自己阅读28页第三自然段，了解过去人们是怎样将声音保存下来,7,把正在播放音乐的小音箱放在抽气盘里。逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入瓶子里，注意声音的变化。,探究声音的,传播,实验一：真空装置中的音乐声。,这个实验说明了什么？,把正在播放音乐的小音箱放在抽气盘里。逐渐抽出其中的空气，注意,8,探究声音的,传播,水 波,声音在空气中是以,波,的形式传播的,探究声音的传播水 波声音在空气中是以波的形式传播的,9,请两个同学来用老师制作的电话，来进行一次秘密交谈。注意你们的谈话不要让其他同学听见。,探究声音的,传播,实验二：土电话,请两个同学来用老师制作的电话，来进行一次秘密交谈。注意你们的,10,将衣服架悬空挂在细绳的中间，另一名同学用铅笔轻敲衣服架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，重复上述操作，试一试，你还能听见敲衣服架的声音吗？,探究声音的,传播,实验三：敲击衣服架实验,将衣服架悬空挂在细绳的中间，另一名同学用铅笔轻敲衣服架时，你,11,把正在放音乐的音响装在塑料袋中并密封，然后放入水中，还能听到声音吗？,探究声音的,传播,实验四：水中音乐能听见吗？,把正在放音乐的音响装在塑料袋中并密封，然后放入水中，还能听到,12,声音的传播需要介质。,气体、固体、液体都可以传声，但真空不能传声。,探究声音的,传播,结论：,声音的传播需要介质。探究声音的传播结论：,13,1.,小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了什么？,2,、在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了,_,可以传声。,生活中的物理,1.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时,14,3,据说德国著名音乐家贝多芬在,30,多岁时患上了严重的耳疾，听力完全丧失，但是他并没有向命运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端，将木棒的另一端顶在钢琴的键盘上感受旋律，继续自己的创作。请你解释一下其中的道理。,4,在电视上，我们经常看到多名花样游泳运,动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样做到整齐一致吗？说明什么问题？,5,、,星球大战,中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了，你觉得科学吗？,生活中的物理,3据说德国著名音乐家贝多芬在30多岁时患上了严重的耳疾，听,15,今天你的最大收获是什么？,展示自我：,今天你的最大收获是什么？展示自我：,16,1,、阅读科学世界：我们是怎 样听到声音的。,2,、完成课后练习第一题。,3,、科学作文：无声的世界。,今天作业：,1、阅读科学世界：我们是怎 样听到声音的。今天作业：,17,谢谢合作,!,再 见,谢谢合作!再 见,18,
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