哲学与化学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学与哲学,化学与哲学,1,一、哲学生活的智慧,二、把握世界的本质：,三、掌握科学的思想方法：,四、拥有更美的人生：,唯物论 认识论,辨证法,人生观,基 本 框 架,一、哲学生活的智慧 唯物论 认识论基,2,哲学是世界观,哲学是方法论,拄着哲学的文明杖,到思想的风景地去参观,举起哲学智慧的火炬,把自然、社会和思维,知识的疑问解答,教会你思考的方法,理清你心中的乱麻,啊！哲学,你是人类得力的认识工具,你是人类精神灿烂的玫瑰之花,第一课 美好生活的向导,哲学是世界观第一课 美好生活的向导,3,古代希腊哲学,早期（公元前七六世纪）：,赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。,我们不能两次走下同一条河（辩证法）,人能够认识世界（可知论）。,中期（公元前五四世纪）：,德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。,苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。,柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。,亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。,晚期（公元前334年前146年）：,伊壁鸠鲁,古代希腊哲学早期（公元前七六世纪）：,4,生活处处有哲学,“,攻,”与“,守,”,矛盾双方对立统一,生活处处有哲学“攻”与“守”矛盾双方对立统一,5,生活处处有哲学,生财有道,生活处处有哲学生财有道,6,生活处处有哲学,生活处处有哲学,7,成语典故中的哲学寓意,“,煲汤下盐,”,“,拔苗助长,”,“,郑人买履,”,“,刻舟求剑,”,“,一把钥匙开一把锁,”,“,一着不慎，满盘皆输,”,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,成语典故中的哲学寓意“煲汤下盐”把握事物变化发展的“度,8,雾里看花,雾里看花水中望月,你能分辩这变幻莫测的世界掏走云飞花开花谢,你能把握这摇曳多姿的季节,借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得,清清楚楚明明白白真真切切,借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得,清清楚楚明明白白真真切切,雾里看花,9,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”,一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，,10,什么是哲学？,“哲学”一词源于古希腊文，原意,“爱智慧”，哲学家被称为“爱智者”。,哲学：“哲”之“学”，从字面意义来,看，就是给人以智慧，使人聪明的学,问或学说。,什么是哲学？“哲学”一词源于古,11,哲理：,哲学：,由事道出（人生/生活）道理,是一种学问。,由事道,出（人生/生活）道,理,是一种,学问,。,【诡辩】哲折口,【玄学】深不可测,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。,Philo sophia Philosophy,爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。,哲理：由事道出（人生/生活）道理由事道出（人生/生活）道理【,12,墙上的花,我把你从裂缝中拔下,握在掌中，拿到此处，连根带花,小小的花，如果我能了解你是什么,一切一切，连根带花,我就能够知道神是什么,人是什么,Tennyson（但尼生）,西方式智慧：,人,站在自然的对立面，,用理性审视一切,；而在人之上，又有,神,来,审视人的理性,。理性与信仰是西方智慧的根本。信仰解决“人活着为什么”的问题，而理性则解决“怎么活”的问题。,西 方 的 智 慧,墙上的花 西方式智慧：人站在自然的对立面，用理,13,当我细细看,啊，一棵荠花,开在篱墙边！,芭蕉（日本）,在东方智慧中，人和自然就从来没有分离过。人对自然的态度是,崇拜的、感悟的,，而,非理性,的。因此，在东方文化中不可能产生出以“天人相分”为基础的自然科学。东方智慧是,从自然中去感悟人生,。,东方的智慧,当我细细看 在东方智慧中，人和自然就从来没有分,14,1.人类的两项基本活动：,一是认识世界；,一是改造世界。,认识世界,改造世界,哲学的产生,1.人类的两项基本活动：认识世界改造世界哲学的产生,15,认识世界,改造世界,自然界或人与自然界关,系为研究对象的知识,以社会活动和人的思,维为研究对象的知识,物理学,生物学,工程力学,化学,经济学,政治学,伦理学,逻辑学,（自然科学）,（社会科学）,世界观,哲学,具体科学,其特点是：研究世界某一特定领域中的问题。,（个性）,方法论,决定,系统化,理论化,哲学是系统化理论化的世界观,认识世界自然界或人与自然界关以社会活动和人的思物理学经济学（,16,2.世界观,就是人们对,整个世界,以及人和世界关系的,根本看法、根本观点,。,整个世界,物质世界,精神世界,自然界,人类社会,观念、思想等,（客观世界）,（主观世界）,世界观的特点：,世界观,人人都有,，但往往是,零散的,、,朴素的,，,缺乏理论论证,的，故而,有正确和错误之分,。,2.世界观就是人们对整个世界以及人和世界关系的整个世界物质世,17,下列哪个是世界观？,A.人往高处走，水往低处流,B.人类社会在曲折中前进,C.一切事物都是变化发展的,D.上帝创造了一切,（C D）,下列哪个是世界观？A.人往高处走，水往低处流（C D）,18,2.世界观,就是人们对,整个世界,以及人和世界关系的,根本看法、根本观点,。,3.,方法论,所谓方法论，就是人们认识世界和,改造世界的,根本原则和根本方法,。,4.,哲学,哲学是关于世界观的,学说,，,是具体知识的,概括和总结,。,5.哲学是世界观和方法论的统一。,当人们以一定的世界观观察问题、处理问题,时，世界观也就有了方法论的意义。,哲学的特点：,研究,万事万物,的,共同性质和共同规律。（共性）,2.世界观就是人们对整个世界以及人和世界关系的3.方法论,19,小结,人,（两项基本活动）,人与自然界的关系,人与他人、社会的关系,自己与自己的关系,（形成）,（概 括）,（总 结）,（系统化）,（理论化）,认识世界,改造世界,具体科学知识,世界观,哲学,处 理,方法论,决 定,（个性）,（共性）,（共性）,结论：,1、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。,2、从本质看，哲学是关于世界观的学说。,3、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。,4、哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。,小结人（两项基本活动）人与自然界的关系人与他人、社会的关系自,20,哲学与具体科学的关系,联系,哲学以,具体科学,为,基础,是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。,哲学为具体科学的研究与发展提供,世界,观与方法论的指导，,因此,哲学被认为是,全部科学研究之母。,区别,主要是研究范围与对象不同：具体科学研究的是世界,某一特定领域,中的事物的性质和规律（性）；而哲学研究的是,万事万物的共同,性质和,共同,规律（性）,。,哲学与具体科学的关系联系哲学以具体科学为基础,是具体科学知,21,1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）,A 哲学智慧产生于人类的实践活动,B 认识世界需要智慧,C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的,D 改变自然界，需要发展人的智力,A,1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在,22,2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调（）,A 马克思是研究哲学的哲学家,B 哲学与生活是不可分割的,C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界,D 不懂哲学的人就不能进步,C,2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调,23,3、下列关于哲学的认识，不正确的是（）,A 哲学是关于世界观的学问,B 哲学是世界观和方法论的统一,C 哲学是理论化、系统化、科学化的世界观,D 哲学是对具体知识的概括和总结,C,3、下列关于哲学的认识，不正确的是（,24,爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”,4、“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指（）,A 哲学是各门具体科学的基础,B 哲学以各门具体科学为基础,C 哲学是各门具体科学的综合,D 哲学是世界观，各门科学是方法论,B,爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会,25,爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”,5、“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，这说明（）,A 各门具体科学的产生以哲学为基础,B 哲学与各门具体科学是没有区别的,C 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的,D 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用,D,爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会,26,