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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,第二单元 汉语拼音,语文园地二,第一课时,第二单元 汉语拼音,复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。,b p m f,d t n l,g k h,j q x,z c s,zh ch sh r,复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。b p m f,学习,“,识字加油站,”,学习“识字加油站”,同桌相互说一说星期三都有哪些课。,学看课程表,同桌说一说其他天的课程。,全班交流星期三的课程。,同桌相互说一说星期三都有哪些课。学看课程表同桌说一说其他天的,学习,“,连一连,”,学习“连一连”,小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，老师决定带大家去一个好玩的地方。,看！我们来到了什么地方？,小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，老师决定带大家去一个好玩的,是谁在欢迎我们的到来啊？,猜一猜。,你们怎么知道是海豚啊？,是啊，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。,翻开课本，自由读、组内轮流读，相互纠正。,可以运用手势或口诀来区分“,b,、,d,、,p,、,q,”。如“左拳,b,来右拳,d,，两拳相对念,b,、,d,”等。,谁能背下来？,练习按顺序默写这些声母。,是谁在欢迎我们的到来啊？猜一猜。你们怎么知道是海豚啊？是啊，,海豚有“海中智多星”之称，许多科学家认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？,海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是周老师，我的姓里的声母,zh,和你身上的,zh,是一样的，很高兴认识你。,与海豚交朋友,海豚有“海中智多星”之称，许多科学家认为海豚是地球上最聪明的,与海豚交朋友,与海豚交朋友,我们的小手可以摆出一个声母，你们认识它吗？也可以用筷子摆出字母，谁认识？,小手、绳子、筷子都能摆出字母，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？,小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。,各小组汇报。演示正确者全班同学齐读出字母的名字。,我们的小手可以摆出一个声母，你们认识它吗？也可以用筷子摆出字,课堂小结,课堂小结,这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。,这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了,第二单元 汉语拼音,语文园地二,第二课时,第二单元 汉语拼音,海豚姐姐看大家表现得很好，决定继续大家去认识更多的动物。,海豚姐姐看大家表现得很好，决定继续大家去认识更多的动物。,学习,“,比一比，,读一读,”,学习“比一比，,看图说说看到了什么？自由朗读拼音。,自由读拼音,b,、,d,、,p,、,q,、,f,、,t,。,小组内认读音节。,指名认读。,看图说说看到了什么？自由朗读拼音。自由读拼音b、d、p、q、,学习,“,读一读，,做动作,”,学习“读一读，,全班交流。,自由读一读拼音。,同桌读拼音，做动作。,男女生合作，男生读拼音，女生做动作。,全班交流。自由读一读拼音。同桌读拼音，做动作。男女生合作，男,学习,“,涂颜色,”,学习“涂颜色”,先试着自由拼读音节。,同学们真能干，这么短的时间里就读得又对动作做得又好。看下面这一关能不能难住大家。,小组检查读。,谁和谁能涂一样的颜色？为什么？,自由涂画，全班交流。,先试着自由拼读音节。同学们真能干，这么短的时间里就读得又对动,学习,“,字词句运用,”,学习“字词句运用”,自由读生字。,读例子中的生字。,“他、打、马、画”为什么和“,a,”连起来呢？,观察，说发现。,左边第一行生字都有共同的韵母“,a,”，所以它们要和“,a,”相连。其他的呢？,生自由连。,全班订正。,自由读生字。读例子中的生字。“他、打、马、画”为什么和“a”,仔细看图，说图上都有什么。,自由认读生字。,同桌合作：一个读生字，一个在图上找。,全班交流。,仔细看图，说图上都有什么。自由认读生字。同桌合作：一个读生字,学习,“,和大人一起读,”,学习“和大人一起读”,自由试读，圈出不认识的生字。,老师范读，领读。,回家和爸爸妈妈一起读，看谁读得又准又好。,自由试读，圈出不认识的生字。老师范读，领读。回家和爸爸妈妈一,再见！,再见！,
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