部编人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,新课导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,老子,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,孔子和儒家学说,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,百家争鸣,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,合作探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,当堂达标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,当堂达标,退出,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,百家争鸣,第,8,课,百家争鸣第8课,部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣ppt课件,2008,年奥运会的特色之一就是“人文奥运”。其中五句迎宾语更展示了我们的文化精粹，大家知道是什么吗？它们出自哪本书呢？,有朋自远方来，不亦乐乎,四海之内皆兄弟也,己所不欲，勿施于人,德不孤，必有邻,礼之用，和为贵,2008年奥运会的特色之一就是“人文奥运”。其中五句迎宾语更,学习目标,1,掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。,2,掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。,3,掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。,4,掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。,学习目标1掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。,目,录,1,2,孔子和儒家学说,老子,3,百家争鸣,目录12孔子和儒家学说老子3百家争鸣,学习思考：,老子是一个什么样的人,？,老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有,道德经,。,学习思考：老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考,老子书影,老子书影,孔子问礼图,孔子问礼图,学习思考：,你认为孔子是一个什么样的人,？,孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，,儒家,学派创始人，,中国古代大思想家，大教育家，,中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。,学习思考：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人,孔子的政治主张是什么,？,材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。,材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。,材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问,得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。,孔子的政治主张是什么？材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。,（,1,）依据材料一回答：孔子提出什么思想,?,（,2,）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述,?,（,3,）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为,?,（,1,）“仁”。,（,2,）主张“爱人”，爱惜民力。,（,3,）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。,（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?（1）“仁”。,材料一,论语,记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”,材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。,材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”,材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。,孔子的教育主张是什么,？,材料一 论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的,（,1,）依据材料一,孔子在扩大,教育范围,方面是怎么做的？,（,2,）材料二体现了孔子什么先进的,教育理念,?,（,3,）材料三中孔子要求我们应该持什么,学习态度,?,（,4,）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的,学习方法,?,创办,私学,，广收门徒,因材施教,老老实实，,谦虚,好学,“温故而知新”,（1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？创办私,案例分析,一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。,老子,温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。,孔子,月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？,案例分析一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子温故,孔子故居,曲阜孔庙,孔子故居曲阜孔庙,孔子学院,孔子学院,学习思考：,百家争鸣的,历史背景,是什么？,为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）,生产力发展（牛耕和铁农具的使用）,引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）,学习思考：为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争,哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？,法家,哪一个学派的,议一议,诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？,孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；,老子关于事物既互相对立又互相转化的观点；,墨子的“兼爱、非攻”；,孟子的可持续利用自然资源的主张；,韩非的法治思想等,议一议孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；,商君书韩非子,提倡法治、中央集权,商鞅、韩非,法家,墨子,“兼爱”、“非攻”,墨子,墨家,老子庄子,无为而治、顺应自然,老子、庄子,道家,论语孟子 荀子,仁爱、仁政、“制天命而用之”,孔子、孟子、荀子,儒家,商君书韩非子提倡法治、中央集权商鞅、韩非法家墨子,儒家,道家,法家,墨家,兵家,孔子,庄子,孟子,墨子,孙武,老子,韩非,改革变法,“爱人”,“无为而治”,“仁政”,“兼爱”“非攻”,“知己知彼”,朴素的辩证法,儒家孔子改革变法,【,1,】,老子的学说记录在,( ),A,道德经,B,尚书,C,论语,D,春秋,A,【1】老子的学说记录在( )A,【,2,】,“苛政猛于虎也！”说这句话的是,( ),A,老子,B,孔子,C,韩非子,D,庄子,B,【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是( )B,【3】,反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是,(,),A,墨子,B,孟子,C,庄子,D,韩非,A,【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出,【4】,春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是,(,),A.,每个人本来就有自己的思想,B,每个人生活的国家不一样,C,每个人所受的教育不同,D,社会制度的变革,D,【4】春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因,