阅读词语删除调换、好处课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文阅读答题技巧,小学语文阅读答题技巧,文章体裁：,记叙文 说明文,议论文 应用文,文章体裁：,记叙文的阅读方法：,用心读懂全文,提炼中心大意,认真读题干，明确思路,答题扣词,尽量要点齐全,人、事、情、理,题干中的关键词,记叙文的阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意认真读题干，明确思,小学语文阅读有关知识,文体,（,记叙文、说明文、议论文、应用文,）,表达方式,（,记叙,、,描写,、,抒情,、,说明,、,议论,）,词语,（换词语、调顺序、好处、删除）,句子,（,作用,、,含义,、,关键句子,、,换表达,）,段落,（,谈体会,、,概括,、,中心,、,补写,、,补充,开放性题目,）,小学语文阅读有关知识文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）,一、换词语,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：某个句子,分析:,1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了,2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,3、副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。,原则：,一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。,分析:原则：,答题示例：,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,泊船瓜洲,问：可不可以将“绿”字换成“吹”字？为什么？,答：不可以。（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。（另外一个词不好在哪里）,答题示例：,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式：,不能。因为,（,1,）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致,（,2,）该词与上文是一一对应的关系,（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,不能互换,。,二、调顺序,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？二、调顺,问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？,答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,答题示例：,“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋,告诫,儿子,“,记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋,教训,儿子说,“,不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲,意味深长,的对儿子说。（节选自,荷包蛋,）,问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？,三、“,”,词好在哪里？,答题方式：,用了“,”,词，生动地（准确地）说明了,事物的,特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。,三、“”词好在哪里？答题方式：,答题示例：,鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。,鲸隔一定的时间必须呼吸一次。,（节选自,鲸,）,问,:,句中的“必须”用的好，好在哪里？,答：“必须”准确地说明了鲸每隔一定的时间就要呼吸的必要性。,答题示例：,四、,“,”,词能不能删掉？,答题方式：,不能，用了“,”,词，生动地说明了,，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这 种效果。,不能，删掉“,”,词，句子的意思就变成了,，显得太绝对化；用了“,”,词，准确地说明了,，符合实际情况，留有余地，具有科学性。,四、“”词能不能删掉？答题方式：,答题示例,：,“停止试验,15,天，慢性中毒现象逐渐消失”,问：去掉句中的“逐渐”一词可以吗？为什么？,答：不可以去掉。逐渐更准确地表现出中毒现象是一点点消失的，说明毒性很强。（删除后，不能准确的说明毒性很强）,答题示例：,阅读词语删除调换、好处课件,答题示例：,向导一边走一边发出悲叹,:“,如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”,（节选自,自然之道,）,问,:“,悲叹”用的好，好在哪里？,答：“悲叹”写出了向导的内心非常伤心，极其自责和奥悔。,答题示例：,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出,