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14,母鸡,14 母鸡,上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考,老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。,第二课时,上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感,默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？,（课后第,1,题）,互动课堂,默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。,原因一：无病呻吟,你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，,原因一：无病呻吟,一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！,嘎嘎乱叫，没完没了,细声细气，如怨如诉,原因一：无病呻吟一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！嘎嘎乱叫，没,形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。,有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。,品一品,拟人,形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。,拟人,即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。,好处,形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。,拟人,拟人 即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感,用拟人的修辞手法完成句子。,1.,母鸡在院子里（ ）地（ ）。,2.,母鸡在鸡窝里（ ）地（ ）。,悠闲,唱着歌,仿写,欢乐,散步,用拟人的修辞手法完成句子。1.母鸡在院子里（ ）地（,如怨如诉,如泣如诉 如火如荼,如痴如醉 如影如幻 如烟如雾,词语积累,（如,A,如,B,式词语）,如怨如诉 如泣如诉 如火如荼词语积累（如A如B式,它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,原因二：欺软怕硬,母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？,它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。,原因三：拼命炫耀,讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。,夸张,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道,一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。,讨,厌,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,分,总,13 ,猫,也运用了这种写法！,一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。讨无病,可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？,过渡段,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,一起来说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。,“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。,一起来说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。,老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。,（课后第,2,题）,老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦,不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,勇敢、负责、辛苦,母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。,不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界,警戒的母鸡,警戒的母鸡,想象写话,母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：,“,”,孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！,想象写话 母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。,慈爱、辛苦、勇敢,比喻,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西,让儿女吃食的母鸡,让儿女吃食的母鸡,想象写话,发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“,”,”,孩子们,妈妈发现美味了，快来吃！,想象写话 发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像,它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。,慈爱、辛苦,它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它,教小鸡啄食的母鸡,把小鸡护在翅下的母鸡,小鸡啄它也不哼的母鸡,教小鸡啄食的母鸡把小鸡护在翅下的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡,在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。,勇敢、负责、辛苦,母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。,在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。,品一品,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大,猫,和,母鸡,都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。,（课后第,3,题）,猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇,1.,都有过渡部分，结构都非常清晰。,猫,写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；,母鸡,分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。,相同点,1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 相同点,2.,采用的都是总分段式。,采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。,3.,在语言的运用上,都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。,2.采用的都是总分段式。,1.,在情感的表达上,猫,表达作者的喜爱之情,母鸡,情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨厌”。,2.,在叙述动物的特点上,猫,先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。,母鸡,先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。,不同点,1.在情感的表达上 不同点,作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。,如何理解最后一句话,“,我不敢再讨厌母鸡了,”,？,作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的,看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。,当我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。,看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情”,母爱的伟大,母鸡,讨厌,喜欢,赞美,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,勇敢 慈爱 负责 辛苦,结构梳理,母爱的伟大母鸡讨厌喜欢赞美无病呻吟勇敢 慈爱 负责 辛苦结,课文以作者的,为线索，描写了作者,的变化，表达了对,。,主题概括,情感变化,对母鸡由讨厌到喜欢,母爱的赞颂之情,课文以作者的 为线索，描写了作者,母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼,罗兰）,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。,（但丁）,母爱是世间最伟大的力量。（米尔）,拓展延伸,描写母爱的名言,母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声,
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