说明文单元复习ppt课件

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,说明文,单元复习,说明文单元复习,1,说明文复习要点：,4,抓住说明对象及特征,1,2,3,5,理清说明顺序,了解说明文的结构,分析说明方法及作用,品味说明文的语言,说明文复习要点：4抓住说明对象及特征1235理清说明顺序了解,2,抓住说明对象的特征,明确说明对象，主要从两个方面着眼：,一是看文章说明什么,事物,或,事理,，二是看文章说明这一事物的哪个方面，就是要,把握说明对象的特征,。,例如：,苏州园林,是事物说明文，,说明对象是：,苏州园林,。,说明对象的特征是,：,“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”,抓住说明对象的特征 明确说明对象，主要从两个方面着眼,3,说明顺序,时间顺序,空间顺序,由主要到次要 由现象到本质 由表及里,由抽象到具体 由原因到结果,（,可综合运用,）,逻辑顺序,说明顺序时间顺序空间顺序由主要到次要 由现象到本,4,判断说明顺序的方法,以时间为顺序的，一般都有时间词出现。如：“过后”，“不久”等。,以空间为顺序的要抓住表示方位的词：上下、前后、左右、内外等。一般介绍建筑物的都用空间顺序。,以逻辑为顺序的，判断时可抓重点词语如：“所以”、,“首先”、“其次”等。,作者不管是采用时间顺序，空间顺序，还是逻辑顺序，主要取决于说明对象的特点。,判断说明顺序的方法,5,例,:,苏州园林,逻辑顺序,从全文看,是按整体到局部的顺序说明,;,从部分看按由主到次,按由大到小的顺序来说明,。,判断并分析以下课文的说明顺序,:,逻辑顺序,文章开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍现象，主体部分详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。,按由现象到本质的顺序说明,.,说明花朵呈现红色的原因时，是按照由主到次，由内到外的顺序来说明。,花儿为什么这样红,例:苏州园林 逻辑顺序 从全文看,是按,6,关于说明顺序题型示例：,试题一：,为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是彩生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染,。,问一,：,本段采用了什么顺序进行说明的？,答一,：本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。,问二,：,列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？,答二,：不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的。,关于说明顺序题型示例：试题一：,7,试题二,：,第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础泪”,，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。,第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。,问一,：,三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？,答一：不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级到高级的逻辑顺序说明的。,问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说得详细？为什么要这样安排？,答二,：前两种略，第三种详。因为第三种最高级最复杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。,试题二：,8,举例子,列数字,打比方,下定义,分类别,作比较,引用,是,这就是,叫,一种是,另一种是,例如、又如、比如、再如、如,像、是、当作,而、比,和,、相对于,数词（概数、确数）,引号,具体有力地说明,准确具体地说明,突出强调了,生动形象地说明,准确简明科学地揭示了,的本质特征,使说明更具有说服力,条理清晰说明,常见的说明方法及作用,举例子列数字打比方下定义分类别作比较引用是,这就是,9,判断下列句子的说明方法,(1),在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在,1,公顷水面上生产的这种藻类经过加工后可获得,20,吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种,40,公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。,(2),依靠风力传粉的花，叫风媒花。风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。,下定义 作诠释 举例子,做比较,（,3,）这个故事要描述的是爱迪生和爱因斯坦这两个人,举例子,判断下列句子的说明方法(1)在国外，人们还培育出一种藻类新品,10,判断下列句子的说明方法,并说明其作用,.,(1),其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了,2000,多倍。,(2),桥是什么,?,不过是一条板凳,.,两条腿架着一块板,板上就可承担重量,.,(3),导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等,.,作比较 突出人工养殖的海带比野生状态的产量高,.,打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构,.,分类别 有条理、更清楚地说明了导弹的种类,.,判断下列句子的说明方法,并说明其作用.(1)其中仅海带一种，,11,品味说明文的语言,说明文语言特点：,准确、,严密、简明,一般表现在一些表示程度,、,范围,、,时间,、,率,、,估计等的,副词,上,表程度,：比较、几乎、相当、,更,、,最,表估计,：大约、可能、左右、可算,、也许,表时间,：当时,、刚刚、迄今,表范围：一切、部分、全部,表频率：经常,、常常,考察题型：,典型试题 一,:,加点词语可否删除？为什么？,典型试题 二,:,举例说明本文的语言特点,典型试题 三,:,分析加点词的表达效果,.,品味说明文的语言说明文语言特点：准确、严密、简明考察题型：,12,下列划线短语能否删掉？为什么？,1,、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。,2,、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。,“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，,资源短缺是严重的环境问题,。,“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游,生物又深了一层。,下列划线短语能否删掉？为什么？1、人口剧增，资源短缺，这是当,13,3,、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。,4,、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足,300,亿人的需要。,“近”是接近的意思，接近不等于到了极限。,界定了人类对海洋的开发利用是在环保的前提下，,体现了海洋的开发潜力。,划线词语和短语都体现了说明文语言准确、严密、客观的特点。,3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发,14,说明文的结构,1,总分式：,包括,“总,-,分、分,-,总、总,-,分,-,总,等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。,2,递进式：,事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。,说明文的结构,15,实战演练一,：,阅读,花儿为什么这样红,第,10,段，回答问题：,1,、文段的中心句是,：,。,2,、这段文字运用的说明方法有,：。,3,、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么？,4,、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺序能颠倒吗？为什么？,5,、文中为什么要写自然选择？有什么作用？,举例子、作比较、列数字,不能。因为互换后意思变为较长时间内培育出较少品种。,不能。例子是从古到今，先国内后国外的顺序排列的。,与人工选择作比较，突出人工选择的显著成效,花儿为什么会这样红？最后要归功于人工选择。,实战演练一：阅读花儿为什么这样红第10段，回答问题：举例,16,1,通读全文,2,看清问题,3,题文对应,4,找信息区,5,筛选,比较,排除,顺口溜,整体阅读知大意,关键语句看仔细,题文对应别忘记,筛选,比较要铭记,答题技巧,:,1通读全文顺口溜答题技巧:,17,保护臭氧层就是保护人类,(1)我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光和下造成的。臭氧处于地球上空约1050公里的平流层内，其浓度最大处在离地面约2025公里处，是罩在地球上,仅,3毫米的一层薄薄的“面纱”，这就是我们常说的臭氧层。别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞掉”90%以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。,课外练兵场：,保护臭氧层就是保护人类课外练兵场,18,(2)科学家最近的研究观察表明，从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学家们通过卫星的观测计算，年减少速率约为1%。目前，温带地区上空的臭氧减少了6%7%，而南极上空减少了40%，出现了臭氧“空洞”。科学家预测，今后50年内,大气中的臭氧含量还将减少5%9%。现今南极上空的臭氧“空洞”已扩展到相当于北美洲那么广阔，有珠穆朗玛峰那么高。科学家们还发现,目前甚至在北极、欧洲的上空也出现了“臭氧空洞”。,(2)科学家最近的研究观察表明，从全球来看，大,19,(3)影响大气中的臭氧含量变化的因素很多，除了天文因素即与太阳黑子活动有关外，自然因素和人为因素也可影响到臭氧含量的变化。如火山喷发可使大气中的臭氧含量减少。而核爆炸、卫星发射、喷气式飞机的飞行及工农业生产、生活、机动车辆等所排放的大量废气和氯氟碳致使大气中的臭氧大量的被分解成氧分子，也可使臭氧含量减少。不久前美国科学院的一份研究报告指出，世界各地如果继续以目前的速度使用各种化学品，排放各种有毒化学气体，21世纪臭氧层还将被消耗16.5%。,(3)影响大气中的臭氧含量变化的因素很多，除了天文,20,(4)臭氧层被破坏的后果是极其严重的，这意味着将会有更多的紫外线辐射到地球，给人类的生存环境造成极大的威胁。其主要危害有：1、引发皮肤癌和白内障的发生。专家门研究测算表明，大气中的臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者，其发生率近20%，将严重影响人类的健康和生命。2、臭氧层被破坏，会改变农作物生长的地理环境，而造成农作物的大幅度减产。3、臭氧含量减少回给整个地球气候带来变化，可使气候变暖，雨量增多，加速极地冰块的融化，海平面上升，使大片海滨地区有被淹没的危险。,(4)臭氧层被破坏的后果是极其严重的，这意味,21,(5).面对臭氧层变化的趋势及其造成的危害，科学家们发出呼吁：世界各国必须携手加强合作，刻不容缓采取措施，严格控制工农业生产、生活废气的排放，尽量不使用各种化学品，以至完全停止使用氟化碳及各种化学品，加速开发各种氟化碳的替代物，以最大限度的保护臭氧层免遭进一步破坏，以保护人类自身的生存。,思考与训练：,（1）请概括第（1）自然段的内容。,（2）、“是罩在地球上仅3毫米的一层薄薄的面纱”一句中“仅”字的作用是：,介绍臭氧层的形成与作用,强调臭氧层薄的程度，体现说明文语言的准确性。,(5).面对臭氧层变化的趋势及其造成的危害，科学,22,3.(2)(3)自然段运用的说明方法有,。,其中第(2)段运用的说明方法的作用是：,4、(2)(3)(4)自然段，先写,再写,最后写,这,种结构安排是,顺序。,5、影响大气中臭氧变化的因素有:,作者重点说明的是:,列数字 举例子 分类别,臭氧含量减少的情况,影响臭氧含量