《索溪峪的“野”》课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4*,索溪峪的“野”,2024/11/18,4* 索溪峪的“野”2023/9/23,1,阅读提示,索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文，想一想：“野”在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。,阅读提示 索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的,2,张家界,森林公园,，在湖南省西北部，是,我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。,这里千峰竞立，山势雄伟，山色秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。,其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。,今天，我们就一起去游览“索溪峪”。,张家界森林公园，在湖南省西北部，是我国第一个森林公园,3,按要求自学课文：,1.,自由朗读课文,，划出生字新词，读准字音，读通课文。,2.,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的“野”,?,按要求自学课文：,4,断壁悬崖拔地而起怦怦直跳,千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒,随心所欲不拘一格横拦绿水,敢弄倩影旁逸斜出窈窕淑女,胆颤磅礴崛起,正确读词,断壁悬崖拔地而起怦怦直跳正确读词,5,绵亘蜿蜒：,接连不断，弯弯曲曲的样子。,浩气长舒：,浩然之气使人感到心情舒展。,千峰万仞：,山峰很多，且很高。,难以言状：,很难用语言来表达。,亭亭玉立：,形容美女身材细长或花木等形体挺拔。,随心所欲：,随着自己的意思，按照自己想要的、,希望的。,理解词意,绵亘蜿蜒：接连不断，弯弯曲曲的样子。理解词意,6,课文,从四方面,描写了索溪峪,的“野”。,野,山,水,动物,游人,课文从四方面描写了索溪峪的“野”。 野山水动物,7,朗读山野、水野、物野、人野这部分课文，,思考,作者是按什么顺序写景的,？,8,山野、水野、物野、人野这部分课文，,作者是按,总分顺序,写景的。,索溪峪的“野”课件完美版,9,学习第二自然段：,1,、山,有什么特点？,2,、,“,野”表现在哪些地方？,学习第二自然段：,10,集体交流：,1,、山,的特点：,是,天然的美,是,野性的美,集体交流：,11,峙,索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。,索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。,12,集体交流：,2,、山,“,野”表现在,：,惊险、磅礴、随心所欲,、不拘一格,集体交流：,13,这种美，是一种,惊险,的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么,“,一线天,”,，什么,“,百丈峡,”,，闻名就使人胆颤。,这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁,14,这种美，是一种,磅礴,的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，,“,十里画廊,”“,西海峰林,”,，令人浩气长舒。,这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，,15,不是一峰独秀,西海峰林,十里画廊,绵亘蜿蜒,不是一峰独秀西海峰林十里画廊绵亘蜿蜒,16,这种美，是一种,随心所欲、不拘一格,的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍,“,斜山,”,，抱伙成团，便高筑峰上,“,平原,”,；相对相依，宛如,“,热恋情人,”,，亭亭玉立，好似,“,窈窕淑女,”,这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横,17,体会写法：,作者,是怎样地把这“山野”逼真地展现在我们的面前的呢？,请,同学们有感情地朗读,课文第二自然段。,体会写法：,18,集体交流：,这,段文字采用先,（总写）,后,（分述）,的方法写索溪峪的山，,写 出,了索溪峪的山,（天然）,的美、,（野性）,的美的特点。,19,学法迁移：,四人一小组学习“水野” “动物野”“游人野”的部分。,学法迁移：,20,学习小组汇报,水野,表现在：,“索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会缠绕着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”,运用了,拟人,的手法，把索溪比喻成深山中蹦跳出来的野孩子,。,学习小组汇报,21,索溪水的野还表现在：,“它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断 。”,运用,拟人的,手法写出了索溪水的野性，就像一个调皮捣蛋的野孩子。,索溪水的野还表现在：,22,索溪峪的水“野”,索溪峪的水“野”,23,动物,的野表现在,猴子的顽皮。,动物的野表现在猴子的顽皮。,24,游人,的“野”表现以下在三个方面：,1.,城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒 。,2.,年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。,3.,遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去,游人的“野”表现以下在三个方面：,25,游人,“野”,游人“野”,26,回归整体,:,课题,中,野,字什么意思,?,为什么,要加,引号,？,回归整体:,27,“,野”字的本意,是野蛮，粗野的意思,。,课文中真正的含义,是指索溪峪的那种天然、野性、纯朴，不经人工雕琢的自然的美,。加上引号表示特殊的含义。,“野”字的本意是野蛮，粗野的意思。,28,课文开头先概括,索溪峪的一个总的 特点是,“,野,”,，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的,“,野,”,，荡涤着我的胸怀！,前后照应，首尾连贯,写作特点,1,课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四,29,写作特点,2,课文,层次清楚，中心突出。全文围绕“野”来写。在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有感染力。字里行间透露出作者对索溪峪的爱。,写作特点2 课文层次清楚，中心突出。全文围绕“野,30,体会情感,索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的思想感情呢？,体会情感 索溪峪的自然美景在作者的描述中,31,课堂总结：,这,节课，我们领略了野味十足的索溪峪，又了解了迷人的张家界。其实，在我国还有很多很多风景名胜，如：梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，惊险的华山等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你们能像作者一样用自己的语言去描绘祖国壮美的山河,。,课堂总结：这节课，我们领略了野味十足的索溪峪，又了解了迷人的,32,1,、有,感情的朗读,课文，背诵自己喜欢的段落。,2,、请,你为风光片,索溪峪,写导游词，介绍人们到索溪峪来玩。,3,、依照,课文的写法（先概括，后具体）抓住特点写一处景物（一段话）。,作业设计,：,1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。作业设计：,33,