领导科学的基本理论及应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/11,#,1,领导科学的基本理论,及,应用,第十三,期青干班专用,201,4,.1,1,.,13,主讲人,刘峰,教授,国家行政学院中国领导科学研究中心主任,1领导科学的基本理论及应用,1,2,习近平总书记论,怎样是好干部,怎样成为好干部,怎样把好干部用起来,2,2,3,领导科学的四大基本理论,领导特质理论,是什么人,领导行为理论,干什么事,领导情境理论,怎样去干,领导变革理论,为什么干,3 领导科学的四大基本理论,3,4,领导科学的四大基本理论,领导特质理论,选拔人,领导行为理论,使用人,领导情境理论,影响人,领导变革理论,培养人,4 领导科学的四大基本理论,4,5,领导科学的四大基本理论,领导特质理论,单向思维,领导行为理论,双向思维,领导情境理论,多向思维,领导变革理论,方向思维,5 领导科学的四大基本理论,5,6,四大基本理论的应用,领导特质理论,领导成才之道,领导行为理论,领导激励艺术,领导情境理论,领导权变艺术,领导变革理论,提升,新领导力,6四大基本理论的应用,6,7,领导理论,的中国化,领导特质理论,领导三德,领导行为理论,领导两为,领导情境理论,领导服务,领导变革理论,新领导力,7 领导理论的中国化,7,8,1.,领导者与新领导力,新领导力,=,决策力,影响力,新领导力,=,硬权力软权力,新领导力,=,权力,+,能力,+,魅力,+,魄力,领导,知识,=,通识,+,常识,+,胆识,+,器识,一、领导特质理论及应用,8一、领导特质理论及应用,8,9,1964,年,3,月,24,日，毛泽东在一次谈话中说：可不要看不起老粗。知识分子是比较没有知识的。历史上当皇帝，有许多是知识分子，是没有出息的。隋炀帝就是一个会做文章诗词的人。陈后主、李后主都是能诗能赋的人。宋徽宗既能写诗，又能绘画。一些老粗能办大事，成吉思汗、刘邦、朱元璋。,毛泽东评点二十四史人物精选,第,1402,页，时事出版社,1997,年,12,月版,91964年3月24日，毛泽东在一次谈话中说：可不要看不起老,9,10,2.,领导者的“三德”修炼,习近平总书记论好干部的三种意,识和五项标准,领导科学的中国,化,领导者的智、仁、勇,智者不惑 仁者不忧,勇者不惧,一、领导特质理论及应用,10一、领导特质理论及应用,10,11,2.,领导者的“三德”修炼,领导者的“机遇意识”,领导智德,重在决策,领导决策重在选择,选择重在“打开空间,”,选择重在“排优先序”,避免“布里丹选择”,一、领导特质理论及应用,11 2.领导者的“三德”修炼一、领导特质理论及应用,11,12,2.,领导者的“三德”修炼,先策后决 多策少决,又策又决 重点在决,物有本末 事有终始,知所先后 则近道矣,大学,一、领导特质理论及应用,12 2.领导者的“三德”修炼一、领导特质理论及应用,12,13,2.,领导者的“三德”修炼,策,决,一、领导特质理论及应用,出主意,选主意,策要慢,决要快,可能性,可行性,重知识,重胆识,重分析,善综合,要民主,要集中,13 2.领导者的“三德”修炼一、领导特质理论及应用出主意选,13,14,2.,领导者的“三德”修炼,领导者要有“进取意识”,自知,自信,，自我管理,知人善任,，影响他人,领导仁德重在作风建设,一、领导特质理论及应用,142.领导者的“三德”修炼一、领导特质理论及应用,14,15,2.,领导者的“三德”修炼,领导者,要有“责任意识”,抗压抗逆,坚定不移,胆略气魄,坚毅果断,艰苦奋斗 勇于担当,一、领导特质理论及应用,15 2.领导者的“三德”修炼一、领导特质理论及应用,15,16,唐僧这个人，一心一意西天取经，遭到九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定不移的。但他有缺点，麻痹。警惕性不高，敌人换个花样就不认识了。猪八戒有许多缺点，但有一个优点，就是艰苦。臭柿胡同就是他拱开的。孙猴子灵活、很机动，但他最大的缺点是方向不坚定，三心二意,摘自毛泽东,1938,年终抗大第三期学员会议上的演讲，载,回忆毛主席,，人民文学出版社,1977,年版,16唐僧这个人，一心一意西天取经，遭到九九八十一难，百折不回,16,17,3.,青年领导干部的成才之道,来去自如，贵人相助,好事多磨，方圆兼顾,顺势而为，共同进步,从领导静力学到领导动力学,一、领导特质理论及应用,17 3.青年领导干部的成才之道一、领导特质理论及应用,17,18,3.,青年领导干部的成才之道,从群众中,“,来,”,，拉开能力距,S,1,到群众中,“,去,”,，缩小感情距,S,2,防止出来以后回不去,防止回去以后出不来,一、领导特质理论及应用,18 3.青年领导干部的成才之道一、领导特质理论及应用,18,19,1.,从特质理论到行为理论,特质理论的局限性,重视领导者的作用,忽视下属和追随者的作用,忽视领导情境的作用,任务导向和关系导向两种行为,二、领导行为理论及应用,191.从特质理论到行为理论二、领导行为理论及应用,19,20,项王非政治家。汉王则为一位高明的政治家。,-,毛泽东读司马迁,史记,高祖本,的批语（见,毛泽东读文史古籍批语集,第,21,页，中共文献出版社,1993,年,11,月版）,汉高祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头，二因用人得当。,-,摘自毛泽东,1957,年,6,月,13,日同吴冷西等人,的谈话，,缅怀毛泽东,上册，第,206,页，中央文献出版社,1993,年版）,20,20,21,2.,领导行为的“领”与“导”,治理需要多理善导,先领后导,少领多导,又领又导,重点在导,决策行为：方向：愿景与战略,用人行为：,力量,：,激励与凝聚,领导之导,=,引导,+,辅导,+,督导,+,教导,二、领导行为理论及应用,212.领导行为的“领”与“导”二、领导行为理论及应用,21,22,3.,领导决策行为,决策行为与全脑思维,左脑的语言优势，左脑的逻辑思维,左脑的抽象思维，左脑并非优势半脑,右脑的艺术优势，右脑的形象思维,右脑的直觉思维，斯佩里的实验,领导思维,=,左脑,+,右脑,+,外脑,+,电脑,二、领导行为理论及应用,223.领导决策行为二、领导行为理论及应用,22,23,3.,领导决策行为,关注目的与关注结果,子贡的高尚与子路的自私,“,摸石头过河,”,与,“,愚公移山,”,领导决策,=,目的,+,目标,+,途径,+,对策,修正决策,=,对策,+,途径,+,目标,+,目的,二、领导行为理论及应用,233.领导决策行为二、领导行为理论及应用,23,24,3.,领导决策行为,决策重在执行 执行重在结果,先理后管 多理少管,又理又管 重点在理,管理之理,=,道理,+,条理,+,伦理,+,治理,二、领导行为理论及应用,243.领导决策行为二、领导行为理论及应用,24,25,4.,领导用人行为,刘邦为何成功？诸葛亮为何失败？,毛泽东对刘邦和诸葛亮的评价,刘邦对成功的自我评价,领导工作的本质在于用人,二、领导行为理论及应用,254.领导用人行为二、领导行为理论及应用,25,26,4.,领导用人行为,重用有能力又认同的人,不用有能力不认同的人,培养没能力但认同的人,弃用没能力不认同的人,领导用人重在赢得认同,二、领导行为理论及应用,264.领导用人行为二、领导行为理论及应用,26,27,4.,领导用人行为,给她鲜花给她梦,用人重在激励,先激后励 少激多励,以励促激 重点在励,励要及时 励要组合,避免“逆向激励”,领导激励,=,需求,+,动机,+,行为,+,目标,二、领导行为理论及应用,274.领导用人行为二、领导行为理论及应用,27,28,4.,领导用人行为,把权力授给做事情的人,把权力授给有能力的人,把权力授给担责任的人,把权力授给你信任的人,领导授权,=,做事,+,能力,+,责任,+,信任,二、领导行为理论及应用,284.领导用人行为二、领导行为理论及应用,28,29,4.,领导用人行为,别忘了赫茨伯格,保健是基础,是,常量,激励,是,提高是增量,约束是保障是制度,二、领导行为理论及应用,294.领导用人行为二、领导行为理论及应用,29,30,1.,领导情境理论的,涵义,领导行为理论的双向思维,开始考虑追随者的特点和作用,比领导特质理论明显地进了一步,但仍然忽视领导情境的巨大作用,三、领导情境理论及应用,301.领导情境理论的涵义三、领导情境理论及应用,30,31,1.,领导情境理论的,涵义,领导情境理论的多向思维,领导绩效取决于三大因素,领导者、追随者和领导情境的相互,匹配和相互作用,三、领导情境理论及应用,311.领导情境理论的涵义三、领导情境理论及应用,31,32,1,.,领导情境理论的涵义,石破天惊的“领导替代”,从“恨之侮之”到“敬而远之”,从“敬而远之”到“亲而誉之”,从“亲而誉之”到“不知有之”,领导阶段,=,恨之敬之亲之忘之,领导替代,=,工作能力规制文化,三、领导情境理论及应用,321.领导情境理论的涵义三、领导情境理论及应用,32,33,2,.,领导就是服务,为什么,邓小平,说,“领导就是服务”,领导的本质是服务 关键是制度,提供环境和条件 提供平台和舞台,提供规则和制度 提供评价和支持,领导服务,=,环境,+,舞台,+,规则,+,支持,三、领导情境理论及应用,332.领导就是服务三、领导情境理论及应用,33,34,2,.,领导就是服务,领导,方式与依法治国,新领导力之,“,法,”,新领导力之,“,德,”,新领导力之,“,势,”,新领导力之,“,术,”,三、领导情境理论及应用,342.领导就是服务三、领导情境理论及应用,34,35,3,.,菲德勒的权变理论,菲德勒权变理论的提出,菲德勒权变的三要素,权变理论重在双向匹配,如何超越菲德勒的权变理论,三、领导情境理论及应用,353.菲德勒的权变理论三、领导情境理论及应用,35,36,1.,领导变革理论的兴起,领导与变革的互动,领导在于新民,领导止于至善,领导变革理论的“三变”,基于价值的新领导观,四、领导变革理论及应用,361.领导变革理论的兴起四、领导变革理论及应用,36,37,1.,领导变革理论的兴起,变革型领导的特点,价值导向 以人为本,面向未来 共建愿景,既有魅力,又有魄力,主动超越 追求卓越,四、领导变革理论及应用,371.领导变革理论的兴起四、领导变革理论及应用,37,38,2.,新领导力的,平民化,“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,领导力不是达官贵人的专利,英雄主义的退隐,领导者终于回归平凡,领导者必须学会谦恭,四、领导变革理论及应用,382.新领导力的平民化四、领导变革理论及应用,38,39,3.,新,领导力的简约化与自主化,领导的简约化趋势,领导的简约化对领导者而言,领导的自主化对追谁者而言,“自我领导”的兴起（,Self- Leadership),分享而不是独占,四、领导变革理论及应用,393.新领导力的简约化与自主化四、领导变革理论及应用,39,40,4.,新,领导力的柔性化与隐性化,从硬权力到软权力领导的柔性化,从黑铁法则到黄金法则,从黄金法则到白金法则,女性领导的和平崛起,GIRL,领导法则 她世纪真的到来了吗？,领导法则,=,黑铁黄金白金绿色,四、领导变革理论及应用,40 4.新领导力的柔性化与隐性化四、领导变革理论及应用,40,41,5,.,新,领导力的科学化与艺术化,从经验领导到科学领导,领导科学化是一种进步,领导科学化的涵义,科学化与艺术化的互补,管理与领导的互补,四、领导变革理论及应用,415.新领导力的科学化与艺术化四、领导变革理论及应用,41,刘 峰 简 介,刘峰博士，全国政协委员。现任国家行政学院学术委员会副主任，中国领导科学研究中心主任、教授、博士生导师，国家行政学院领导力与领导科学学科带头人。兼任中国行政体制改革研究会副会长、中国领导科学研究会副会长。全国劳动模范，中央国家机关优秀共产党员和优秀党务工作者，国务院政府特贴专家。,刘峰教授主要研究领域为政府治理与领导力、领导科学与领导艺术。主要著作有领导科学与领导艺术、群众路线与政治建设、,新领导观,、,新领导力,、,领导力与领导艺术,和,跟毛泽东学领导,等,20,部。,42,刘 峰 简 介刘峰博士，全国政协委员。现任国家行政学院学术委,42,