第4课亚洲封建国家课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,4,课,亚洲封建国家的建立,齐全的纳税人名单，使人民无法漏税。,动脑筋：,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？,汉倭奴国王金印,唐朝的繁盛吸引日本派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化，唐朝自身也以博大的胸怀吸取外来文化的精华。,759,年鉴真主持建造的唐昭提寺,鉴真像,鉴真盲目航东海,一片精诚照太清,舍己为人传道义,唐风洋溢奈良城,日本晁卿辞帝都，,征帆一片绕蓬壶。,明月不归沉碧海，,白云愁色满苍梧。,哭晁卿衡,唐五代,李白,阅读课本，整理穆罕默德的主要活动：,1,、穆罕默德创立伊斯兰教的时间和地点？,2,、穆罕默德最初的传教活动顺利吗？,3,、伊斯兰教何时得到承认？,4,、你认为，伊斯兰教创立和阿拉伯半岛的 统一之间有什么关系？,时间：地点：创立者：,7,世纪,阿拉伯半岛的麦加,穆罕默德,穆罕默德的主要传教活动：,创立伊斯兰教,麦加,传教失败,622,年,带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家,630,年兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的,圣地,。,伊斯兰教的创立,朝 拜,日本大化改新,5,世纪,日本开始出现奴隶制国家。,大和,统一了日本。,大化改新,时间：,政治：,7,世纪中期,建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官。,把许多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，并收取赋税。,标志着日本从奴隶制社会过渡到了,封建社会,阿拉伯国家的建立,伊斯兰教创立：,7,世纪初，穆罕默德,穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家，,630,年征服麦加,穆罕默德病逝，统一的阿拉伯国家基本建立,1,世纪前后,经济：,内容：,影响：,622,年,632,年,第,5,课,中古,欧洲社会,(,封建社会、中世纪）,西欧早期的封建国家：,德意志,法兰克王国,意大利,法兰西,向封建主宣誓效忠,骑士是怎样炼成的,1,、结合材料回答问题：,“,我的附庸的附庸，,不是我的附庸,”,请回答,（,1,）请解释一下材料的含义？,（,2,）材料体现了哪一制度？这种制度源于历史上的哪次改革？,每个领主只可以管辖自己的附庸，,无权管辖自己附庸的附庸。,西欧封建等级制度。,西欧法兰克王国查理,马特的改革。,西欧封建社会时期，法兰克王国宫相丕平把一片土地献给教皇的做法，史称 。此事使 拥有至高无上的权力，,丕平献土,罗马教廷,布鲁诺,1,、西欧城市重新兴起，城市职能主要是什么？,2,、城市市民同封建主斗争，目的是什么？你能举一个例子吗？,三、拜占廷帝国的灭亡,圣索非亚,大教堂,农奴、自由农民和城镇平民,小封建主,大封建主,帝王,西欧封建等级示意图,给予土地和保护,给予土地和保护,提供农耕土地,效忠和提供军队,效忠和服兵役,服劳役和耕种,