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,周末作业(六),阅读下面的文段,根据语境作答。,“,扣好人生第一粒扣子,”,是习总书记对新时代广大青年学生的深切勉,l,_,和深情寄托。这句话用,“,扣扣子,”,来比喻青年学生理想信念教育的重要性和特殊性,,,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青年一代的,殷,_,切,A(,期望希望,),。这在青少年成长过程中,,,起着,B(,势均力敌举足轻重,),的作用。广大青年要始终牢记习近平总书记的,谆谆,_,教诲,,,要努力奋斗,,,坚定自信,,,找准人生方向,,,在勤学、修德、明辨、,d_,实上下苦功夫,,,不负青春,,,为今后的事业发展奠定坚实基础。,1,在文中横线上写出正确的词语或拼音。,勉,l_ d_,实,殷,_,切,谆谆,_,教诲,2,为文中,A,、,B,处选择恰当的词语。,A,_(,期望希望,),B,_(,势均力敌举足轻重,),3,修改文中画线的病句,把正确的句子写下来。,要找准人生方向,,,坚定自信,,,努力奋斗。,励,笃,yn,zhn,期望,举足轻重,4,下列句子加点词语使用不正确的一项是,(),A,春天来临的时候,草长莺飞,销声匿迹于严冬的昆虫们又重新活跃于山间田野。,B,中超足球联赛上,申花当家射手登巴,巴在一次冲撞中不幸腿部骨折,看到他痛苦的表情,现场观众们无不忍俊不禁。,C,我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。,D,这样贵重的东西,不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?,【解析】,B.,“,忍俊不禁,”,的意思是忍不住要发笑,此句中用,“,忍俊不禁,”,与现场观众对登巴,巴充满担忧的实际情境不符。,B,5,古诗文名句填空。,一切景语皆情语。看到庭中的奇树,诗人自然想到,“,攀条折其荣,,(1)_,”,,以寄托思念;王绩站在东皋野望,,“,树树皆秋色,,(2)_,”,,流露出孤独抑郁的心情;李白来到荆楚之地,写下,“,(3)_,,云生结海楼,”,,洋溢着远游的浪漫与喜悦。白居易在西湖边欣赏着,“,几处早莺争暖树,,(4)_,”,的春景,赞叹西湖的秀美;吴均在与朱元思书中写道,“,鸢飞戾天者,望峰息心;,(5)_,,,(6)_,”,,寄寓了诗人厌倦争名逐利、留恋自然山水的情怀。,将以遗所思,山山唯落晖,月下飞天镜,谁家新燕啄春泥,经纶世务者,窥谷忘反,红色玻璃球,美国,威廉,贝纳德,在美国艾达荷州东南部的一个小镇上,,,有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期,,,米勒斯先生在路边摆了个小菜摊,,,人们下班的时候路过这里,,,顺便采购一些新鲜的蔬菜,,,那个时候,,,钱和食品非常匮乏,,,所以,,,以物易物的交易方式十分流行。,镇上有几个穷人家的孩子,,他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然,他们不想买菜,只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此,米勒斯,先生也总是热情地招待他们,,就像招待每个到这里买菜的大人一样。,“,你好,,巴里!今天过得怎么样?,”,“,你好,,米勒斯先生。我过得不错,谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。,”,“,是的。巴里,,你妈妈身体好点没?,”,“,是的,,正在好转。,”,“,那就好,你想要点什么?,”,“,不,先生,我就是看看,这些豌豆真的很不错!,”,“,你想带点回去吗?,”,“,不,先生。我没有钱。,”,“,可以用东西交换啊!你有什么东西跟我换吗?,”,“,哦,我只有几个刚赢来的玻璃球。,”,“,是吗?给我看看。,”,“,给,你看。这个多漂亮。,”,“,嗯,是这样的。不过这是蓝色的,我想要个红色的。你家里有红色的吗?,”,“,好像有。,”,“,这样,你把这袋豌豆带回去,下次把那个红色的玻璃球带来。,”,“,一定。谢谢你,米勒斯先生。,”,每当米勒斯先生和这些小顾客,“,讨价还价,”,时,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,面带微笑。她很熟悉这些,“,交易,”,,也能理解丈夫的行为。除了巴里,镇上还有两个穷孩子,他们的家里拿不出钱来买菜,也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们,又显得自然,米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像巴里这次有个蓝色的玻璃球,可米勒斯先生却想要红色的,下次他带红色玻璃球来的时候,米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了,每次打发这个男孩回家的时候,总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。,许多年以后,米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别,并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面,站着三个引人注目的年轻男子,一位身着军装,另两位身着黑色西装白色衬衫,头戴礼帽,十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。年轻人一个一个走上去拥抱她,低声安慰几句。然后,米勒斯太太满含热泪,注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太,当年他们是多么感激米勒斯先生,感谢他当年换给他们的蔬菜。,现在,米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了,这三个孩子也不用再靠他的接济度日,可他们一生都会记住他。虽然,米勒斯先生一生都没发过大财,可在镇上人们的眼里,他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里,正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。,6,以米勒斯太太的视角,简要概括小说情节。,经济大萧条时期,,,我的丈夫米勒斯先生让巴里他们用玻璃球换蔬菜,,,帮助他们度过艰难的岁月,,,并保护了他们的自尊心。米勒斯死后,,,受过他救济的三个年轻人回来参加他的葬礼,,,把红色玻璃球放在他的手中表达怀念,,,并对我表示慰问。,7,对话描写对塑造米勒斯先生的形象有何作用?结合,至,段内容,简要分析。,小说细腻地描述了米勒斯与巴里讨价还价的过程,向读者展示了米勒斯先生是如何让巴里这样的穷孩子用玻璃球,“,以物换物,”,,在获得了蔬菜的同时,又不伤害他们的自尊心。米勒斯先生的善良,让读者在大萧条的寒冷中感受到人性的温暖。对话描写能让人物性格更丰富,形象更立体。,8,下列句中加点部分表现了米勒斯太太怎样的心理?请联系上下文简要分析。,(1),每当米勒斯先生和这些小顾客,“,讨价还价,”,时,,,米勒斯太太都静静地站在一旁看着,,,面带微笑。,看到米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人,心里感到高兴与自豪,对丈夫的行为表示肯定。,(2),然后,米勒斯太太满含热泪,注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。,当看到米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼,并珍藏着当年的红色玻璃球时,米勒斯太太明白他们懂得米勒斯先生的苦心,为丈夫的一片苦心被人理解,有了回报而无比的激动。,9,小说第,段写米勒斯先生是艾达荷州最富有的人。你怎样理解,“,富有,”,?联系生活,,,结合小说内容,,,简要阐述。,米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子,,,他虽然在金钱上有损失,,,但他的乐于助人的精神,,,助人还同时维护别人自尊的行为,,,永远记在人们的心间,,,让人们无比的敬佩,,,所以说他在精神上是,“,富有的,”,。,【甲】太尉,既会兵荥阳,,,吴方攻梁,,,梁急请救,,,太尉引兵东北走昌邑,,,深壁而守。梁日使使请太尉,,,太尉守便宜不肯往。梁上书言景帝,,,景帝使使诏救梁,,,太尉不奉诏,,,坚壁不出,,,而使轻骑兵弓高候等绝吴、楚兵后食道。,吴兵乏食饥数欲挑战终不出。,夜,,,军中惊,,,内相攻击扰乱,,,至于太尉帐下,,,太尉终卧不起。顷之,,,复定。吴奔壁东南陬,,,太尉使备西北,,,已而其精兵果奔西北,,,不得入。吴兵既饿,,,乃引而去。太尉出精兵追击,,,大破之。吴王濞弃其军,,,而与壮士数千人亡走,,,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,,,遂尽虏之,,,降其兵,,,购吴王千金。月余,,,越人斩吴王头以告。凡相攻守三月,,,而吴楚破平。於是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有,郤,。,【乙】景帝中三年,,,以病免相。顷之,,,景帝居禁中,,,召条侯,,,赐食。独置大,胾,,,无切肉,,,又不置,櫡,。条侯心不平,,顾谓尚席取,櫡,。景帝视而笑曰:,“,此不足君所乎?,”,条侯免冠谢。上起,,,条侯因趋出。景帝以目送之,,,曰:,“,此怏怏,者非少主臣也!,”,(,节选自绛侯周勃世家,),【注释】,太尉:官职,即周亚夫,下文中的,“,相,”“,条侯,”,也是周亚夫。,梁:汉朝诸侯国,梁王刘武是汉景帝亲弟弟,窦太后小儿子。,陬:角落。,郤,(x,),:隔阂,仇怨。,胾,(z,),:切成的大块肉。,怏怏:形容不满意的神情。,10,迁移是解释陌生文言字词的一种方式,参考下列成语或课内语句,解释加点字。,解释下列加点字,示例,释义,(1),绝,而使轻骑兵,绝,吴、楚兵后食道,沿溯阻,绝,(,三峡,),_,(2),备,太尉使,备,西北,军细柳,以,备,胡,(,周亚夫军细柳,),_,(3),是,於,是,诸将乃以太尉计谋为是,自以为,是,(,成语,),(4),日,梁,日,使使请太尉,日,积月累,(,成语,),断绝,防备,防御,正确的,_,_,每天,11.,用,“/”,给文中画线的句子断句。,(,限断三处,),吴,兵,乏,食,饥,数,欲,挑,战,终,不,出,12,用现代汉语翻译下面的句子。,景帝使使诏救梁。,汉景帝派使者下诏书命令,(,周亚夫,),解救梁国。,/,/,/,13,史记写人时常,“,用两种突出的性格或不同的情势,,,抑或不同的结果,,,作为对照,”,,,联读周亚夫军细柳一文,,,结合选文内容,,,回答思考的问题。,联系:,嗟乎,,,此真将军矣!,(,周亚夫军细柳,),由此梁孝王与太尉有,郤,。,(,【甲】语段,),此怏怏者非少主臣也!,(,【乙】语段,),思考:,史记,中将周亚夫处理三个事件的结果对照着写,有什么意图?,周亚夫处理三个事件的结果虽有不同,,,但展现出的性格特点却更鲜明,,,人物形象更立体。文帝到细柳营慰劳军队,,,见到周亚夫的部队戒备森严,,,纪律严明,,,称赞他是,“,真将军,”,,,周亚夫治军严格,,,无论身份如何都一样对待;,【甲】语段中周亚夫制定以梁国吸引敌兵、断敌粮道的战术,,,后虽梁孝王求救、景帝诏令救梁,,,仍不改战术而最终平乱,,,可见他一旦谋事,,,必贯彻到底,,,不受任何情分、地位等影响,,,然而也得罪了梁王。,【乙】语段中当皇帝故意不给他筷子时,,,他愤愤不平直接用行动向皇帝表达了自己的不满,,,以至皇帝对他产生不满。这三个事件的对比中,,,发现他坚持守节却不恭顺,,,这种性格一方面让他获得了赞赏,,,另一方面却也让他得罪了人,,,更鲜明地展现了周亚夫耿直、刚正不阿的性格特点。,【参考译文】【甲】太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后,,,吴国叛军正在进攻梁国,,,梁国形势危急,,,请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑,,,深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救,,,太尉认为坚守有利,,,不肯去救。梁国上书报告景帝,,,景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令,,坚守营垒仍不出兵,而是派遣轻骑兵弓高侯等人去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食,士兵饥饿,屡次挑战,可是汉军始终也不出来。夜里,汉军营中受惊,军内互相攻击扰乱,甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉,却始终静卧不起。时间不久,就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来,太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北,但不能攻入。吴兵已经饿了,于是就撤退离去。太尉派精兵去追击,大败吴军。吴王濞抛弃了他的大军,与几千名精壮士卒逃跑,逃到江南丹徒自保。汉兵于是乘胜追击,完全俘虏了叛军,并使他们投降,又悬赏千金买吴王的脑袋。过了一个多月,就有越人斩了吴王的头来报告。双方攻守一共只有三个月,吴、楚叛乱就被打败平定了。于,是将领们才认识到太尉的计谋是正,确的。,【乙】景帝中元三年,由于这次平叛,梁孝王和太尉有了仇怨。周亚夫因病被免去丞相职务。不久,景帝在皇宫中召见条侯,赏赐酒食。席上只放了一大块肉,没有切碎的肉,不也放筷子。条侯心中不满,扭头就叫管宴席的官拿筷子来。景帝看到后笑着说:,“,这些不能满足您的需要吗?,”,条侯脱下帽子谢罪。皇帝起身,条侯趁机快步走出。景帝目送他出去后。说:,“
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