卜算子咏梅ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卜算子 咏梅,卜算子 咏梅,匝路亭亭艳，非时袅袅香,匝路亭亭艳，非时袅袅香,素娥惟与月，青女不饶霜,素娥惟与月，青女不饶霜,雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚,雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚,不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。,不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。,迎春故早发，独自不疑寒,迎春故早发，独自不疑寒,风递幽香出，禽窥素艳来,风递幽香出，禽窥素艳来,香中别有韵，清极不知寒,香中别有韵，清极不知寒,一朵忽先发，,百花皆后春,一朵忽先发，,绿蔬挑甲短，红蜡点花开,绿蔬挑甲短，红蜡点花开,日暮诗成天又雪，与梅并作十分香,日暮诗成天又雪，与梅并作十分香,忽然一夜清香发，,散作乾坤万里春。,春的使者,忽然一夜清香发，春的使者,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香,早梅发高树，回应楚天碧,早梅发高树，回应楚天碧,请 用一句话来概括你对梅的认识。,请 用一句话来概括你对梅的认识。,卜算子,咏梅,【,陆 游,】,驿外断桥边，寂寞开无主。已是,黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落,成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子咏梅【陆 游】驿外断桥边，寂寞,学习目标：,：有感情地朗读诗词。,：体会词中蕴含的情感。,：,学做具有梅花品格的人。,学习目标：有感情地朗读诗词。,陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因,“,喜论恢复,”,受到投降派忌恨，,受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。,陆游是创作力非常旺盛的诗人，,剑南诗稿,共收录,9300,余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是,爱国主义精神,，唱出了那个时代的最强音。,本词写作背景,作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。,陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复,古韵悠悠经典诵读,古韵悠悠,陆词赏析,1,、找出词的上阙中描写梅花所处环境的词语。,给你什么感受？,有什么作用,?,陆词赏析 1、找出词的上阙中描写梅花所处环境的词语。,环境,驿外,断桥,野梅,黄昏,风雨,荒凉 破败,孤独 寂寞,惆怅 萧瑟,凄凉 惨淡,感受,困难处境,烘托,愁,环境驿外 荒凉 破败孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨,2,、词的下阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？,无意苦,争,春,一,任,群芳妒,孤傲高洁,零落,成泥,碾,作尘,只有,香如故,矢志不渝,2、词的下阙表达了梅的怎样的,3,、这首诗运用了怎样的艺术手法？,托物言志,3、这首诗运用了怎样的艺术手法？托物言志,卜算子咏梅ppt课件,卜算子,咏梅,【,毛泽东,】,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,写作背景,写于,1961,年,12,月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。,卜算子咏梅【毛泽东】风雨送春归，飞雪迎春到。已,毛词赏析：,：诗人笔下的梅花具有怎样的特点？,：文章仅仅是写梅花吗？,毛词赏析：,比较阅读：,比较一下这两首词在梅花的形象和感情基调上有怎样的不同？,（,1,）梅花的形象,陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，,象征屡受排挤的主战派。,毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。,象征革命者的坚贞不屈,斗争的精神。,（,2,）感情基调,陆 游：低沉孤高。,毛泽东：积极乐观，充满信心。,比较阅读：比较一下这两首词在梅花的形象和感情基调上有怎,深悟情感 创意表达,根据自己对词的理解或对梅花的感情选用自己喜欢的方式去表达自己的感受吧！（或诵读或抄录或吟诗作对等）,深悟情感 创意表达 根据自己对词的理解或对,作 业,假如你要提议梅花为国花，请写出你的理由。,作 业 假如你要提议梅花为国花，请写出你的理由。,卜算子咏梅ppt课件,卜算子咏梅ppt课件,