三年级语文下册《-小虾》课件

,15,小虾,谜语：,驼背老公公，胡须翘松松，,爬到锅台中，全身红彤彤。,谜语：,语文 三年级 下册,15,小虾,语文 三年级 下册15 小虾,虾,是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,n,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,我会认朗读课文 扫清障碍xinmxbfjioqi,识字方法,加一加,：车,+,交,=,较,缶,+,冈,=,缸,字理识字,：,末,指事字。,表示树梢部位,。,识字方法加一加：车+交=较字理识字：末指事字。,识字游戏,搏斗,腹部,水缸,空隙,钳子,小虾回家,识字游戏搏斗腹部水缸空隙钳子小虾回家,词语解释,搏斗：,搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。,拳击手在赛场上,搏斗,。,词语解释搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行,追逐：,迅速积极地追寻逃跑的东西。,孩子们在球场上,追逐,着，打闹着。,追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。孩子们在球场上追逐着，打闹着,中间空着的地方,;,尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。,空隙,中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再,默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？,整体感知,样子,照料,繁殖,脾气,默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感,默读课文，思考：,作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾,很有趣,，但,脾气不好,。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。,默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，,自由朗读课文第二自然段，用“,”画出小虾长什么样子。,互动课堂,自由朗读课文第二自然段，用“”画出小虾长什么,才长大的小虾：通体透明,千年虾：灰黑、长青苔,才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔,小声快读第,3-4,自然段,，,思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？,小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是,缸里的小虾十分,有趣,。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,动作描写,首,句为中心句，体现了这段话的大意,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,用“有的,有的,有的,”造句。,操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。,小练笔,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,用“有的有的有的”造句。操场上，有的同学,这一自然段最吸引你的是哪些地方？,有趣,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,一张一张,一翘一翘,一突一突,这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些,如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈，脾气不好。,作者还写了小虾的哪些方面？,如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很,词语辨析,猛烈 激烈,猛烈：气势大，力量大。,激烈：（语言、动作）剧烈。,词语辨析猛烈 激烈猛烈：气势大，力量大。,说一说：,刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？,1.,先读课文,2.,找中心句,3.,体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。,4.,再练习有感情地朗读课文。,说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.先读课文,自读,4-6,自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？,自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说,细心照顾小虾,后来，我就和阿成哥到小溪里,采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里,。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。,关键词体现了段落大意,细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，,虾的繁殖,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，,发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵,。不久，缸里的小虾真的多了起来。,通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。,关键词体现了段落大意,虾的繁殖 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的,三年级语文下册-小虾课件,回顾课文,作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？,观察小虾的动作来写特点；,观察小虾的神态来写特点；,通过好词好句来描写。,回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何,结构梳理,小虾,捉小虾,外貌：小虾、千年虾,仔细的观察,生动的描写,有趣：动作描写 脾气大,照顾 繁殖,结构梳理小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察有趣：动作描写,这,篇略读课文通过描写虾的,外貌、动作,，写出了虾的有趣，表达,了作者,对虾的,。,喜爱之情,主题概括,这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，,拓展延伸,齐白石的虾,拓展延伸齐白石的虾,一,、选词填空,猛烈 激烈,小虾的搏斗很（,激烈,），蹦出水面是常有的事。,猛烈：气势大，力量大。,激烈：（语言、动作）剧烈。,课堂演练,一、选词填空猛烈 激烈小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有,1.“,末尾”中“末”的读音是,m,。（）,2.“,钳子”,的,“钳,”,读,qn,，,不,读,qin,。（）,二、判断对错。,1.“末尾”中“末”的读音是m。（）二、判断对,例子：小虾是一种有趣的小动物。,小猫是,_,小羊是,_,小狗是,_,一种可爱的小动物。,一种温顺的小动物。,一种忠诚的小动物。,三、根据提示的词汇仿例句写句,子（不得重复）,例子：小虾是一种有趣的小动物。一种可爱的小动物。一种温顺的小,四,、参照课文，,介绍自己喜欢的小动物。,外形特点,吃食物时,睡 觉 时,游 戏 时,四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。外形特点吃食物时睡 觉,mailaoshi,Design,mailaoshi Design,