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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23,*,麦哨,古人描写的乡村生活多么富有情趣。认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的。找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。,我会学：,1.,自学生字，结合课文理解词语。,2.,理解课题，什么是,“,麦哨,”,？,3.,画出你喜欢的句子，并说说 你喜欢它的理由。,麦哨,麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹，其声音欢快而柔美。,生字、词语,湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着,嚼嚼 肺腑 撩起,剥（）开 吮（）吸直沁（）肺腑,b,o,sh,n,q,n,s,u,p,n,d,u,u,ji,o,f,i f,li,o,多音字,剥,b,(,剥削,）,b,o,(,剥皮,）,应,y,ng,(,呼应、答应,),y,ng,(,应该、应当,）,乐,l,(,欢乐,),yu,(,乐谱,）,似,sh,(,似的,),s,(,相似、似乎,）,读准下面的多音字：,1,、一声呼，一声,应,，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,2,、田野里，什么声响,和,着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？,3,、雪白的萝卜花谢了，,结,出了一蓬蓬的,种,子。,4,、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如,乐,谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,5,、,剥,开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里,嚼嚼,，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！,同一地点,段落大意,（,12,）：以麦哨的声音引出疑问。,（,36,）：描写孩子们生活的自然环境和他们在这种天然运动场中游戏的情形。,（,78,）：再次写了欢快优美的麦哨声。,读课文并思考：,1,、说说课文的主要内容。,2,、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？,3,、找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。,作者满怀（）之情描写了（）时节乡间（）里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地（）的情形，展现了乡村孩子（）的形象。,主要内容,喜悦,盛夏,田野,玩耍嬉戏,天真、淳朴、可爱,2,、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？,农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。,课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？从哪些地方感受到的？,乡村的孩子,孩子的活动,乡间的景色,孩子的情感,淳朴可爱,丰富多彩,美丽亲切,热烈活跃,“,呜卟，呜卟，呜,”,拟声词，吸引读者注意。这是什么声音呢？,那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。,外貌描写，突出了孩子的纯朴憨厚。这是一个,比喻句,，这里把“脸蛋”比作了“月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境的美，写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。,这是一个,排比句,，作者抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地,再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收的喜悦气氛,。,金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。,用词准确,金黄色的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚,黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚,雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。,麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。,拟人,每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。,这是一个,比喻句,，把,“,麦芒,”,比作,“,乐谱上的线条,”,，把,“,麦穗,”,比作,“,跳动的音符,”,，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。,草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这,简直,是一个天然的运动场！,简直：完全如此。,作者把“草地”比作“垫子”，运用,对比,、,比喻,的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。,在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？,乡下的孩子们呢？,剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！,剥开,抽出,放进,嚼嚼,吮吮,这句话写出了制作麦哨的过程，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。,茅茅针,茅茅针,，又叫地茶叶，是茅 草的花苞。,茅茅针土话叫地茶叶，可以吃，很有咬口，甜嫩。,“,呜卟，呜卟，呜,”,田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。,“,呜卟，呜卟，呜,”,是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远,首尾呼应,课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感受到什么？,（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）,再读一读前后呼应的部分想一想，哪欢快的麦哨声暗示了什么？,暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，,欢快、柔美、,悠远、绵长,。,“,是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远很远,”,读了这段话仿佛使你,看到了,听到了,想到了。,怎样从“欢快”“柔美”中体会出美？,2,、哨声之所以柔美是因为乡村的田野风光美好，人景和谐，那种浑然天成的画面有一种意境美。,1,、哨声之所以欢快是因为儿童的生活是欢快的、无拘无束的，衬托了乡村儿童的童年生活是美的，是一种自由之美。,3,、全文以哨声的“欢快”“柔美”为线索，行文流畅，意韵悠长，又有一种音乐的韵律美。,课文通过写孩子在,_,、,_,边割草、玩耍、边吹麦哨的情景，写出了儿童的,_,、,_,、,_,，表达了作者对,_,的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。,田野,湖畔,天真,淳朴,可爱,农村美丽景色,1.,首尾相呼，结构匀称。,2.,修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。,3.,色彩描写。,你的文章会更美,照应的种类和作用,前后照应：就是指文章的开头和结尾遥相呼应，这种呼应可以给人首尾圆满，结构严谨的感觉。照应一般有以下几种：（,1,）内容和标题相照应。,这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。,（,2,）行文中间照应。,这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。,（,3,）结尾与开头照应法。,在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。,三在比喻句后面的括号里打上钩。,A,那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（）,B,蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（）,C,麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（）,D,那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）,E,这草地简直是一个天然的运动场。（）,脸蛋,月季花,豆荚,小指头,麦芒,乐谱上的线条,麦穗儿,音符,草地,天然的运动场,照样子，写词语。,1,、（一个）麦穗,（）月季花（）音符 （）细汗（）招呼 （）种子 （）滋味,2,、（金黄）的油菜花,（）的蚕豆花（）的麦叶 （）的田野（）的萝卜花（）的脸蛋,3,、（欢乐）的麦哨,（）的滋味（）的草地 （）的新装（）的麦芒 （）的音符 （）的穗儿,4,、（又肥又嫩）的草,（）的苹果 （）的花 （）的云朵,照样子，写词语。,1,、（一个）麦穗,（,一朵,）月季花（,一个,）音符 （,一层,）细汗,（,一声,）招呼 （,一蓬,）种子 （,一股,）滋味,2,、（金黄）的油菜花,（,金黄,）的蚕豆花（,浓绿,）的麦叶 （,鹅黄嫩绿,）的田野（,雪白,）的萝卜花（,红扑扑,）的脸蛋,3,、（欢乐）的麦哨,（,清凉,）的滋味（,柔软,）的草地 （,耀眼,）的新装,（,齐刷刷,）的麦芒 （,跳动,）的音符 （,丰满,）的穗儿,4,、（又肥又嫩）的草,（,又香又甜,）的苹果 （,又香又艳,）的花 （,又轻又软,）的云朵,
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