初中写景作文指导 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,巧妙写景,市八十中 张白,初中写景作文指导,ppt,课件（精美版）,初中写景作文指导,ppt,课件（精美版）,巧妙写景市八十中 张白初中写景作文指导ppt课件（精美版）,怎样把景物写,“,活,”,呢？,巧妙,地运用修辞手法，是一种最简单、最有效的手段。修辞手法很多，最常用的是,比喻,和,拟人。,怎样把景物写“活”呢？巧妙地运用修辞手法，是一,一、巧 用 比 喻,一、巧 用 比 喻,例,1,：今天，我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。,习惯上把“老鼠”，看作鬼鬼祟祟的坏东西，在这里比作同学聚会，感情色彩不对头了。,修改：今天，我们几个要好的同学象燕子聚会似的挤在一起过生日。,例,2,：我的爸爸嘴唇红红的，眉毛尖尖的，耳朵大大的，脸尖尖的，好象一把刀前面那里一样。,某同学,评论；把“爸爸”描写得尖嘴猴腮，给人感觉不好。,例1：今天，我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。,例,3,：他感动得哭了，眼泪就象自来水管崩裂似的喷射出来。,比喻要求具有相似性，不能过分夸张。,修改：他感动得哭了，眼泪就象泉水似的涌了出来。,例3：他感动得哭了，眼泪就象自来水管崩裂似的喷射出来。,看看下列巧妙的比喻吧！,看看下列巧妙的比喻吧！,例,1,：每一朵盛开的花，像一个张满了的小小的帆，帆 下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,（表达赞美和愉悦之情）,例,2,：妈妈的眼睛对我来说，就是大海，就是天空，就是能让我尽情地体验美和享受爱的仙境和天堂。,初一,1,班 刘绮君,用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。,例1：每一朵盛开的花，像一个张满了的小小的帆，帆 下带着尖,例,3,：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。,月亮湾,赏析：桃花有多少？颜色怎样？不直接说出，打了个比喻,“,像一片灿烂的朝霞,”,，多形象！多含蓄！,例3：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。赏析,例,4,：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴儿，没有一点声音；有时也会波浪滔天，象怒吼的雄狮，向岸边扑来。,初一,2,班 陈绮纹,评点：用生动的比喻，刻画出大海多变的性格。,例4：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴儿，没有一点声音,巧用比喻小结：,1,、抓住相似点,2,、力求独特、新颖而又恰当,3,、要注意感情色彩（褒贬分明）,巧用比喻小结：,二、巧 用 拟 人,二、巧 用 拟 人,下面是某学生的几个拟人,洪水猛冲过来，它们跳着舞，唱着歌，把好端端的堤坝冲跨了。,运用拟人，所表达的感情必须符合所描写环境气氛。,“,堤坝冲跨了,”,，还有什么好心情，显然和洪水,“,跳着舞，唱着歌,”,的欢快情景不协调。,修改一：,洪水猛冲过来，张牙舞爪，把好端端的堤坝冲跨了。,修改二：,通过大坝的洪流猛冲下来，跳着舞，唱着歌，顿时发出强大的电流。,下面是某学生的几个拟人 运用拟人，所表达的感情必须符合,例,1,：大海也有不高兴的时候。浪涛汹涌发出撕裂声，风气急败坏地抽打着海面，乌云气势汹汹地驱赶着白云。,李小莉,“,气急败坏,”“,气势汹汹,”,用拟人手法使大海性格鲜明，富有人性。,例,2,：花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,“,挨着,”“,推着挤着,”,写出花儿的茂盛和生机勃勃,例1：大海也有不高兴的时候。浪涛汹涌发出撕裂声，风气急败坏地,巧用拟人小结：,1,、要合情合理,2,、要注意感情色彩（褒贬分明）,巧用拟人小结：,三、多角度、多层次,三、多角度、多层次,多角度描写,每一树花,每一穗花,每一朵花,颜色,每一朵花的上面部分、下面部分,形状,香气,多 层 次,多角度描写每一树花每一穗花每一朵花颜色每一朵花的上面部分、下,小作文：,学习,紫藤萝瀑布,的写景抒情方法，展开联想与想象，对你喜爱的某种植物（花草树木）进行描绘，并做到情景交融，字里行间要能传递出你对它的感情。,字数：,350,字左右。,要求：当堂完成。,小作文：,芍 药,芍 药,初中写景作文指导 课件,初中写景作文指导 课件,初中写景作文指导 课件,初中写景作文指导 课件,初中写景作文指导 课件,1,、科学概念,:,尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。,2,、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。,3,、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。,4,、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。,5,、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？,6,、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的；,7,、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。,1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的,