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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元 运动的描述 匀变速直线运动,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,高中物理一轮复习专题研讨课,探究弹簧弹力与形变量的关系,高中物理一轮复习专题研讨课探究弹簧弹力与形变量的关系,2,1,一列横波沿直线从,A,向,B,传播某一刻直线上相距为,S,的,A,、,B,两点均处于平衡位置，且,AB,之间的波谷仅有一个，如图所示若经过时间,t,，,B,恰好第一次达到波峰，则该列波可能的波速为多大？,每日一题,21一列横波沿直线从A向B传播某一刻直线上相距为S的A、,一、实验目的,1,.,探究弹簧弹力与形变量的定量关系。,2,.,学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。,二、实验原理,1,.,如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与,钩码总重力,大小相等。,2,.,用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小,F,以横坐标表示弹簧的伸长量,x,在坐标系中找出实验所测得的各组,(,x,F,),对应的点,用,平滑的曲线,连接起来,根据实验所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。,知识清单,一、实验目的 知识清单,三、实验器材,除轻质弹簧,(,一根,),钩码,(,一盒,),刻度尺,铁架台外,还需重垂线,坐标纸和三角板。,四、实验步骤,1,.,如图所示,将铁架台放于桌面上,(,固定好,),将弹簧的一端固定于,铁架台的横梁上,在靠近弹簧处将刻度尺,(,分度值为,1 mm),固定,于铁架台上,并用,重垂线,检查刻度尺是否竖直。,2,.,记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度,L,0,。,3,.,在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度,L,1,。,4,.,用上面方法,记下弹簧下端挂,2,个、,3,个、,4,个,钩码时,弹簧下端所对应的刻度,L,2,、,L,3,、,L,4,并将所得数据记录在表格中。,知识清单,三、实验器材知识清单,知识清单,5,.,用,x,n,=L,n,-L,0,计算出弹簧挂,1,个、,2,个、,3,个,钩码时弹簧的伸长量,并根据当地重力加速度值,g,计算出所挂钩码的总重力,这个总重力就等于,弹力,的大小,将所得数据填入表格。,6,.,根据所测数据在坐标纸上描点,最好以,弹力,F,为纵坐标,以弹簧的,伸长量,x,为横坐标。,知识清单5.用x n=L n-L0计算出弹簧挂1个、2个、3,知识清单,7,.,按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线,(,包括直线,),。所画的点不一定正好都在这条曲线上,但要注意使曲线两侧的点数大致相同。,8,.,以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数,首先尝试一次函数,如果不行则考虑二次函数。,9.,解释函数表达式中常数的物理意义。,五、误差分析,1.,钩码标值不准确,弹簧长度测量不准确带来误差。,2.,画图时描点及连线不准确也会带来误差。,知识清单7.按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线,知识清单,六、注意事项,1,.,安装实验装置,:,要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。,2,.,不要超过弹性限度,:,实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免超过弹簧的弹性限度。,3,.,尽量多测几组数据,:,要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据。,4,.,观察所描点的走向,:,不要画折线。,5,.,统一单位,:,记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。,知识清单六、注意事项,一,处理实验数据的方法,知识清单,一处理实验数据的方法知识清单,知识清单,作图的规则,:,(1),要在坐标轴上标明轴名、单位,恰当地选取纵轴、横轴的标度,并根据数据特点正确确定坐标起点,使所作出的图几乎占满整个坐标图纸。若弹簧原长较长,则横坐标起点可以不从零开始选择。,(2),作图线时,尽可能使直线通过较多的描点,不在直线上的点也要尽可能对称分布在直线的两侧,(,若有个别点偏离太远,则是因偶然误差太大所致的,应舍去,),。,(3),要注意坐标轴代表的物理量的意义,注意分析图象的斜率、截距的意义。,3,.,函数分析法,:,弹力,F,与弹簧伸长量,x,满足,F=k,x,的关系。,知识清单作图的规则:,(1),采用恰当的数据处理,该弹簧的劲度系数为,N/m,。,(,结果保留,3,位有效数字,),(2),请你判断该同学得到的实验结果与考虑砝码盘的质量相比,结果,(,选填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,相同,”),。,课前自测,3,.,33,3,.,44,相同,1,.,某同学利用图甲所示的装置测量某一弹簧的劲度系数,将该弹簧竖直悬挂起来,在自由端挂上砝码盘。通过改变盘中砝码的质量,测得,6,组砝码的质量,m,和对应的弹簧长度,画出,m-l,图线,对应点已在图上标出,如图乙所示。,(,重力加速度,g=,10 m/s,2,),(1)采用恰当的数据处理,该弹簧的劲度系数为N,2,.,为了探究弹力,F,与弹簧伸长量,x,的关系,李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示的图象,从图象上看,该同学没能完全按实验要求做,使图象上端变成曲线,图象上端变成曲线是因为,。甲、乙两根弹簧的劲度系数分别为,N/m,、,N/m,。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计,应选弹簧,(,选填,“,甲,”,或,“,乙,”),。,课前自测,超过了弹簧的弹性限度,66,.,7,200,甲,2.为了探究弹力F与弹簧伸长量x的关系,李强同学选了甲、乙两,考点巧讲,甲,0,.,588,1,.,17,例,1.,在,“,探究弹簧的弹力与伸长量之间关系,”,的实验中,所用装置如图所示。所用钩码每只的质量均为,30 g,。实验中,先测出不挂钩码时弹簧的长度,再将,5,个钩码逐个加挂在弹簧下端,稳定后测出相应的弹簧总长度,将数据填在表中。,(,弹力始终未超过弹性限度,重力加速度,g=,9,.,8 m/s,2,),考点巧讲甲0.5881.17例1.在“探究弹簧的弹力与伸长量,(1),上表记录数据中有一个不符合规范,它是第,组中的,数据,(,填写数据的名称,),应记作,。,(2),根据图线求得该弹簧的劲度系数,k=,N/m,。,(3),根据实验数据将第,3,组和第,5,组对应的弹力大小计算出来并填入表内相应的空格内,(,结果保留,3,位有效数字,),。,(4),写出弹簧中弹力的大小,F,跟弹簧总长度,L,之间的函数关系的解析式,:,。,(5),弹簧竖直放置时,其自重对测得的劲度系数,(,选填,“,有,”,或,“,无,”),影响,原因是,。,5,弹簧总长,31,.,20,8,.,9,F=,8,.,9(,L-,0,.,18)N,无,当弹簧下方不挂钩码时满足,m,弹,g=k,x,当弹簧下方挂钩码时满足,mg=k,(,x-,x,),而,(,x-,x,),就是题目中测量得到的弹簧长度的改变量,所以不会引起劲度系数测量的不准确。,考点巧讲,(1)上表记录数据中有一个不符合规范,它是第组中的,(1),弹簧的原长为,cm,。,(2),弹簧的劲度系数为,N/m,。,(3),分析图象,总结出弹簧弹力,F,与弹簧总长,L,(,单位,:m),之间,的关系式为,N,。,(4),一兴趣小组进一步探究,当挂上某一钩码,P,时,弹簧在,伸长过程中,弹簧的弹性势能将,钩码,P,的机械能将,。,(,均选填,“,增加,”“,减少,”,或,“,不变,”),10,1000,F=,1000(,L-,0,.,1),增加,减少,变式,.,在,“,探究弹力与弹簧伸长量的关系,”,的实验中,某实验小组将不同数量的钩码,分别挂在竖直弹簧下端进行测量,根据实验所测数据,利用描点法作出了所挂钩码,的重力,G,与弹簧总长,L,的关系图象,如图所示,根据图象回答以下问题,:,考点巧讲,(1)弹簧的原长为cm。101000F=1000(,二,实验拓展与创新,考点巧讲,二 实验拓展与创新考点巧讲,甲,乙,5,20,可以避免弹簧自身重力对实验的影响。,弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差。,考点巧讲,甲乙520可以避免弹簧自身重力对实验的影响。弹簧与桌面及绳子,课后作业,1.,整理本节笔记并完成每日一题；,2.,预习第二单元实验,3,。,课后作业1.整理本节笔记并完成每日一题；,
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