古建筑测绘指导课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古 建 筑 测 绘,一测绘概述,二,.,测绘流程,古 建 筑 测 绘一测绘概述,1,一测绘概述,1,教学目的,2,教学内容,3,时间安排,4,教学要求,5,常用工具,6,考核方法,一测绘概述,2,1,教学目的,掌握建筑,测绘方法,。,掌握,传统建筑研究,的基本内容和方法。,培养建筑,空间概念,、,尺度感,和,设计思维能力,。,提高,制图表现水平,、,审美能力,和,分析研究能力,。,培养,团队协作,、,严谨求实,和,艰苦奋斗,精神。,1教学目的,3,2,教学内容,在指导教师的组织下,分组完成某,建筑单体,或,组群,的,考察,、,调研,、,测绘,工作。,2教学内容,4,3,时间安排,2,周 共,14,天,前期准备、讲课：,2,天,集中讲课；文献资料收集；实习工具准备,外业实地测绘,:,5,天,实地调查；现场测绘草图、测量、整理测稿、仪器草图、现场校核,内业作图,:,5,天,上机作图；成图校核验收；编目；,成果制作,:,2,天,整理调研报告；完善实习日志；成果文本制作；打印正图；,3时间安排 2周 共14天,5,4,教学要求,1,）工作要求,每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告,每小组一般以,4,5,人为宜,规模较大的建筑人数可增至,5,6,人,安全第一，听从指挥；,遵守纪律，爱护文物；,保质保量，细心操作；,认真校核，按时完成；,4教学要求,6,2,）成果内容,完整测稿,仪器草图,正式,CAD,图纸,古建筑调查报告,小组工作日志,2）成果内容,7,3,）图纸要求,深度和精度高出设计课作业，接近,施工图,深度。,兼顾,科学性,、,资料性,和,艺术性,。,测稿、仪器草图、,CAD,正式图中包括建筑总平面、各层平面、各个立面，主要剖面、细部大样详图。,3）图纸要求,8,4,）调查报告要求,内容包括,:,历史背景、地理文脉、总体布局、建筑形制、空间造型、,构造做法、细部装饰,等方面，有选择地加以记录整理、分析归纳，并按要求总结成文，字数不少于,3000,字。,4）调查报告要求,9,5,）工作日志要求,内容包括：,工作中的,特殊问题、重要发现、调查访问记录、心得体会等。,要求每个小组每天记录。,5）工作日志要求,10,5.,常用工具,皮卷尺、钢卷尺、小钢尺,水平尺、铅锤、工程线,复写纸、白纸,摄影、摄像器材,梯子、竹竿,水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪等,铅笔、橡皮、裁图刀、胶带纸、图板、画夹、,A3,复印纸,5.常用工具,11,6,考核方法,按,测绘成果,和,平时表现,评分，按比例以,百分制,记分，由,测稿、仪器草图、计算机成果图、日志、考察报告、工作表现,等部分组成。,6考核方法,12,二测绘流程,二测绘流程,13,1.,草图,一般用目测的方法徒手勾画出建筑的,平面、立面、剖面和细部大样,，采用正投影。,全部草图应能忠实反映和展示建筑各部位的,结构、式样和具体做法,，抓住,建筑基本特征,。,合理组织,构图,，图面大小合适，为标尺寸留空。,不可见部分“,留白,”，不推测杜撰。,草图绘制格式：一律画在,A3,复印纸,上，如用其他纸张，应重新整理，可复印、剪贴。,1.草图,14,2.,测量,1,）数据测量基本原则和方法,先控制建筑,整体,，后测量建筑,细部,。,同一方向的成组数据必须,一次性累积读数,，不能分段测量后叠加。,重复性构件,应选取其中典型构件测量，应多测几组。,高程测量,应注意地面是否水平，并保持与地面垂直。,断面为,圆形,的构件最好测量,周长,，折算,直径,。,不规则曲线，应,分段测量,。,测量中不能,推测杜撰,未见部分。,测量,2.测量测量,15,2,）总图测绘,使用,水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪、全球定位系统,等，对建筑组群进行测绘，一般包括,总平面图,和,总剖面图,，有时需绘制,群体立面表现图,或,鸟瞰透视图,等。必要时还可拍摄录像。,测量,2）总图测绘测量,16,3,）纹样测量,方法一：,对于较平的图案纹样或异形轮廓，最好采用实拓方,式，工作效率和精度都得到提高。,拓样工具：宣纸、复写纸。,方法二：,对于复杂纹样，可利用,线绳,按合理的尺寸编织成一,个经纬网格，然后一格一格地描绘。,方法三：,对于立体感强或面积大、数量多的艺术构件，一般,采用,摄影,方法。,测量,3）纹样测量测量,17,3.,整理测稿,对于测稿上交代不清、勾画失准或标注混乱之处应重新整理、描绘，以增强可读性。,校核并排查遗漏尺寸。,对于一些,总尺寸和分尺寸,、,主要尺寸和次要尺寸,及一些,特殊尺寸,，应按,统一尺寸,的基本原则完成统一尺寸的工作。,记录总结测量中发现的,结构,、,构造,及,法式,上的特殊问题。如现状与原状的差别、特殊做法、重要的残损情况等。,整理测稿,3.整理测稿整理测稿,18,尺寸的标注,标注用笔宜与图线,颜色不同,。,除标高用,米,为单位外，其它单位一律用,毫米,。,有关联的尺寸应沿线或,集中标注,，,不要分写各处，更不许分页标记。,文字方向一般随尺寸线走向写成,向上,或,向左,，,不要颠倒歪扭，随心所欲。,整理测稿,尺寸的标注整理测稿,19,可能造成尺寸偏差的原因：,测量误差。,原施工误差本身较大。,在设计允许值以内的偏差。,木材经一定岁月自身的收缩变形。,修缮、改建造成的变动。,建筑残坏严重，梁架歪闪沉降及构件变形所致。,处理数据时应分析具体情况，不能强求统一。,整理测稿,可能造成尺寸偏差的原因：整理测稿,20,现状尺寸与统一尺寸,统一尺寸,是在大量现状尺寸的基础上经分析归纳得出的一套“理想尺寸”，可用于制图、建模及科研。,现状尺寸,是测绘获得的第一手材料，充分、生动地反映了建筑具体现状，尤其在文物建筑修缮中始终具有极为重要的意义。因为文物修缮必须遵循原拆原盖、以歪就歪的“最小干扰”原则。,现状尺寸比统一尺寸更重要,！,必须在测稿中保留一切现状尺寸,绝对不能随意涂改,甚至丢弃现状尺寸,.,整理测稿,现状尺寸与统一尺寸整理测稿,21,统一尺寸的原则,次要尺寸服从主要尺寸,分尺寸服从总尺寸,少数服从多数,后换构件服从原始构件,整理测稿,统一尺寸的原则整理测稿,22,统一尺寸中的特例,在建筑物因外力而变形等特殊情况下，可将分尺寸之和暂定为总尺寸，但必须在测稿上明确说明。,如果某一种相同构件的尺寸差异明显，且有一定规律时，应维持原式样尺寸，不能强求统一。,统一尺寸的范围及对象,数量较多的同类构件，,如窗、门、栏杆等。,相对称的部位和构件，,如左右对称的建筑。,结构中的重要尺寸，,如出檐长度等。,整理测稿,统一尺寸中的特例整理测稿,23,4.,仪器草图,绘制仪器草图的工具,:,图板、铅笔、绘图纸、丁字尺、三角板等,绘制仪器草图的步骤,:,平面,剖面,立面,原则上应,:,先画总体，后画局部；,先着眼控制，后深入细节。,仪器草图,4.仪器草图仪器草图,24,1,）平面图,柱、墙、门窗、台级等基本内容；,墙体的转角、尽端处理；墙体与柱子、门窗交接的部分；,正确绘制楼梯、栏杆；,道路、散水及与其他建筑的交接关系；,铺地，要反映铺装规律；,认真勾画屋顶平面轮廓及屋顶其他构件，不要随意增减。,仪器草图,1）平面图仪器草图,25,2,）剖面图,横剖面图的剖切方向与建筑正面垂直，一般向左投影；,纵剖面图的剖切方向与建筑正面平行，一般向后投影；,仪器草图,2）剖面图仪器草图,26,3,）,立面图,依屋顶形式不同，详细画出屋顶，坡屋顶要分段数清瓦垄；,柱、墙、门窗、台基等基本内容；,楼梯、栏杆及有雕饰的门，窗等；,门窗另画大样；,仪器草图,3）立面图仪器草图,27,4,）大样图,每位同学必须勾画构件大样草图一张，以体会如何表达复杂形体和纹样，为后期上机做准备。,仪器草图,4）大样图仪器草图,28,5.,校核、补测与仪草的修改,在仪草绘制过程中发现漏量或错量的数据时不要急于补测，一般应及时记录下来，待积累到一定数量时,统一补测,，否则反反复复，影响效率。,仪草完成后，测绘小组成员应该,对照实物,，互相校核，同一部位或构件在不同视图中应该一致。,校核中发现的问题要,分析原因,，,及时纠正,。,校核,5.校核、补测与仪草的修改校核,29,6.,计算机制图,根据现场采集测量的数据，用计算机完成正式成果图。,学习运用高级技巧，使用快捷工具。,遵守规范，要素齐全。,以二维图形为主，向三维建模发展。,绘图软件,以,CAD,为主,photoshop,3dmax,上机,6.计算机制图上机,30,计算机绘制一般要求：,与原物（仪草、测稿及拓样）一致；,图线交接清楚；图层设置正确；,轮廓线粗细适宜，层次清晰；,尺寸标注完整无误，格式正确；,构图均衡、疏密得当；,图框、图签、比例尺和说明文字等完整无误；,文件保存和文件命名符合要求。,上机,计算机绘制一般要求：上机,31,7.,验收,严格把关，三校成图,.,验收,7.验收验收,32,