语文教学中的文学教育

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语文教学中的文学教育,徐仲佳,海南师范大学,一、问题的提出,1,、语文教学的现状,A,、指挥棒：高考语文命题中文学教育的缺失,B,、日常操作：从小学开始的应试教育,字词教学,阅读教学,写作教学,C,、结果：表达的缺失、性情的偏枯、人格缺陷,一、问题的提出,2,、母语教育与文学教育的紧密关系,A,、母语教育教什么？,字词？表达？情感？人格？,B,、文学教育的功用,情感的载体,人格养成的土壤,民族特性的承载者,二、语文教学中的文学教育应该是怎样的？,1,、文学教育不同于语言教学（审美特质）,2,、文学教育应该是潜移默化（非功利性）,3,、文学教育应该是幼者本位的教育,以幼者为本位（教育者）,幼者就是主体（受教育者）,三、阅读与文学教育,1,、阅读兴趣的培养,2,、阅读书目的选择,3,、阅读经验的分享,四、写作与文学教育,1,、写作的模式化教学,2,、写作的基本功用,3,、写作的要求,有真意、去粉饰、少做作、勿卖弄,五、语文教材与文学教育的关系,1,、是否需要每篇都讲？,2,、教材是否应该是母语教育的唯一载体？,3,、文学教育是否会使课堂失控？,4,、文学教育与应试教育的关系,