努力提高教育教学论文写作水平课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,努力提高教育教学论文,写作水平,努力提高教育教学论文写作水平,一.,教育教学,论文写作水平现状,二.,教育教学论文写作要求,三,.如何,提高教育教学论文的质量,内 容,一.教育教学论文写作水平现状,2,1.,为何要写教育教学论文？,(1).从教育教学、教书育人大局来看：,近五年来，,市,教育技术装备站每年都举办了全市中、小学教育技术论文评选活动，活动目的是,“,为了认真总结我市中小学教育技术装备在教育技术创新方面所取得的经验，促进我市教师的装备管理和应用水平的提高,”,。,一.,教育教学论文写作水平现状,1.为何要写教育教学论文？(1).从教育,3,a.“,正高,”,需,“出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文合2部（篇）,”,。,(,2,).从教师个人职称评聘条件来看：,中小学教师职称评审中所需,“5,项具体条件,”,（学历经历方面、工作任务方面、教育教学方面、,教研科研方面,、示范引领方面）。,b.“,高级,”,需,“出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文1部（篇）。,”,赣人社发,2016,15,号文件,关于印发江西省中小学教师职称评审办法的通知,a.“正高”需“出版过或在全国中文核心期刊上发表过,4,市,教育技术装备站每年举办的全市中、小学教育技术论文评选活动，为全市中小学教师职称评审中所需的的,“,教研科研方面,”,搭建了一个平台，提供了创造,“,教研科研方面,”,条件的机会。,c.“,一级,”,需,“,在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文，或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。,”,。,市教育技术装备站每年举办的全市中、小学教育技术论文,5,评审依据：,“,全文抄袭,”,、,“,整段抄袭,”,、,“,节选几篇整段抄袭,”,、,“,不属于,评审科目范围,”,不给分，其余均给分，分一、二、三等奖。,(1).,2015-2017,年市教育技术论文评审数据统计表,2,.,现 状,（,仅限于：,从近年我市,“,教育技术,论文评审,”,活动得出的结论）,年份（学科）,总数,获奖,比例,%,2015,（,5,）,344,99,28.78,2016,（,9,）,917,214,23.34,2017,（,11,）,1111,188,16.92,（,论文检测,又叫“,查重,”：是“我的论文”和“网上、杂志或期刊已经发表过论文”的重复率）,评审依据：“全文抄袭”、“整段抄袭”、“节选几篇,6,文章用大量篇幅作经验介绍、事例描述、没有理论升华，不具有普遍的指导意义。,(,2,).论文写作中的常见问题,a,.,“,外强中干,”,文章用大量篇幅进行理论阐述，缺乏或没有教育教学实例来佐证，没有立足教育教学的应用。,b,.,“,空中楼阁,”,文章开篇用大量篇幅阐述写作背景，或介绍（解释）某一概念（名词、理念、某种技术）的起源。,c,.,“,追根溯源,”,文章用大量篇幅作经验介绍、事例描述、没有理论升华,7,文章盲目引用名家,（大师）,的观点,（名言），,本意是为文章增色,（份量）,，却因作者自已并没有理解、消化观点的意思,（内涵），,生搬硬套致使文章没有新意，还弄巧成拙,d,.,“,囫囵吞枣,”,文章的观点陈旧，理论认识停留在多年前的理论水平上。,e,.,“,过时日历,”,文章把某种技术,（或管理制度、工作职责等）,作为写作重点，缺少或没有如何把技术,（或管理制度、职责等）,应用于教育教学，提高教育教学,（管理）,水平的阐述。,f,.,“,本未倒置,”,g,.,“,大题小做,”,文章题目太太，大到甚至可涵盖一个研究领域（或学科），而文章内容根本无法支撑其题目。,文章盲目引用名家（大师）的观点（名言），本意是为,8,二.,教育教学论文写作要求,教育教学论文,：是以教育教学为研究对象的理论文章。,（是学术论文的一种）,1.,教育教学论文,论文写作：,是指对,教育教学问题进行,研究、讨论、撰写，并形成,研究,成果的理论性文章。,二.教育教学论文写作要求,9,选题,恰,当，注重,应,用,视角,独,到，注重说,理,论据,充,分，论证有,力,略,于事实，,详,于议论,2,.,论文写作要求,a,.基本要求：,b,.格式要求：,摘 要：,（,200,字左右）,关键词：（,3-5,）,正 文：,（,3000,字）,参考文献：,（实际篇数）,选题恰当，注重应用 2.论文写作要求 a.基本要求：b,10,三.如何,提高教育教学论文的质量,1,.,选题要求：,选题前自已需弄明白以下问题：,a.,当前教育教学及管理需要解决什么？,b.,你想告诉别人什么？对阅读者有什么启示？,c.,你想告诉别人的对教育教学有什么指导性意义？（普适意义）？,选题,恰,当,三.如何提高教育教学论文的质量 1.选题要求：选,11,(,1,),.,点子新,论文题目应新颖且具有独创性。要关注教育教学中出现新问题、新动向、新看法。,忌,“,人云亦云,”,。,(,2,),.,入口小,论文题目不宜过大，切入点小且具有可行性。题目过大，写作空泛水分多。,忌,“,大而无当,”,。,(,3,),.,短而精,.,论文题目不宜过长，简明准确且具有实践性。题目要与内容相符，能较为精准地反映论文所要研究的问题。,忌,“,故弄玄虚,”,。,题目要求,：,点子新,.,入口小,.,短而精,.,(1).点子新 论文题目应新颖且具有独创性。要关注教,12,2,.,写作要领：,写作前自已需弄明白以下问题：,a.,你准备写的内容是否独创的？有没有先例？如果不是，自已是否有独到的见解？,b.,你准备写的内容是否自已真正参与了？有没有数据、图示、图表和案例做支撑,c.,同一个方向、同一个相近题目的论文？是否能够确认自已可以写得更好？,视角,独,到,2.写作要领：写作前自已需弄明白以下问题：a.你准,13,要领一：,写作材料要充实,(,1,),.,选材的目的：,(,2,),.,选材的作用：,通过资料的收集、汇总、整理，把与自已想法吻合的论点、论据、论证方法筛选出来，通过加工处理，形成自已文章鲜明的论点。,同类资料、不同作者自有其不同的阐述与见解。把其中富有个性的论据、合理论证摘录出来，通过加工处理，使自已能用独特的视角写作，从而保障文章内容有独到的见解。,a.,有利于,确立,自已,文章鲜明的论点,b.,有利于,保障,自已,独到的见解,采,众家之长，,成,一已之见，,宜,“,多看,”,，,忌,“,拿来主义,”,要领一：写作材料要充实 (1).选材的目的：(2),14,要领二：,写作思路要清晰,(,1,),.,写作前要拟定提纲,(,2,),.,提纲的作用：,a.,明确文章的中心论点和分论点。,b.,根据论点的内在联系，安排分论点的出现的顺序。,c.,安排所选的写作材料对号入座。,拟定提纲可以：树立全局观，从,整体,出发，去检验每一,细节,所占的地位、所起的作用，相互间的逻辑关系是否得当，,各部,分间比例是否和谐，每个环节是否为,全局,考虑，为,主题,服务。,纲举目张,要领二：写作思路要清晰 (1).写作前要拟定提纲 (,15,要领三：,语言,表达,要准确,(,1,),.,初稿,完成后要反复修改,(,2,),.,定稿,要求：,a.,修改时要斟酌、推敲，取舍有度，要忍痛割爱。,b.,通过修改应：,使文章血肉丰满，使观点鲜明牢固，使材料和谐统一。,a.,观点,：基本观点正确、从属观点不失偏颇，自已的观点不与别人相似或雷同且表述准确；,b.,结构：,论点、论据、论证层次分明、脉络清楚。开头、结尾、段落、层次、过渡、详略各个环节合理紧凑。,c.,语言文字：,准确、精炼、简洁、专业、可读性强。,略,于事实，,详,于议论,要领三：语言表达要准确 (1).初稿完成后要反复修改(,16,3.,如何将经验变成论文,4.,如何提高写作技巧论文,a.,学会,规避,前述,论文写作中的,常见问题；,b.“,多做,”“,多看,”“,多思,”“,多写,”,。,a.,经验升华型,b.,概括归纳型,c.,理论启迪,型,d.,调查研究型,f.,灵感喷发型,3.如何将经验变成论文 4.如何提高写作技巧论文 a.,17,谢 谢！,谢 谢！,18,