分数的初步认识王静

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/16,#,三年级,数学,上册,人教实验版,第,8,单元 分数的初步认识,1,几分之一,团风小学 王 静,几分之一,像 、这样的数，都是分数。,.,.,分子,分母,读作：三分之一,.,分数线,1,3,探索新知,如果像这样分，能不能用,二分之一表示？,不能，因为没有平均分,!,探索新知,读作,:,七分之一,读作,:,五分之一,读作,:,六分之一,读作,:,八分之一,读作,:,十分之一,读作,:,十二分之一,6,1,7,1,5,1,10,1,8,1,12,1,学以致用,读一读,下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“,”。,说一说理由。,1,2,（,）,1,3,（,）,1,4,（）,1,5,（）,学以致用,下面哪些图形的涂色部分是 ，在（）里画“”。,2,1,（）,（）,（）,（）,学以致用,几分之一,拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。,探索新知,几分之一,拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。,我这样折！,我是这样折的。,拿一张正方形纸折一折，,表示出它的 。,结论：虽然折法不同，但都是把一个图形平均分成,4,份，所以每份都是它的四分之一。,探索新知,比一比。,探索新知,比一比。,探索新知,分子都是,1,的分数，,分母大的分数反而小,。,平均分成的份数越多，其中的一份也就越少。,你发现了什么？,探索新知,做一做,（）,（）,3,1,（）,（）,（）,（）,（）,（）,5,1,6,1,4,1,学以致用,12,19,18,14,1,10,学以致用,3,1,2,1,6,1,10,1,学以致用,找一找,1,3,1,8,1,10,1,7,学以致用,比一比,1,6,1,3,1,3,1,4,1,5,1,7,1,8,1,7,1,3,1,2,1,4,1,8,学以致用,通过学习，你有什么收获？,01,02,0,3,1.,分数的认识,2.,分数的读法和写法,3.,分数的大小比较,课堂小结,