《庄子》选读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-03-19,#,庄子,选读,相濡以沫，不若相忘于江湖,马杰,-,梅花三弄,琴箫合谱,.mp3,庄子选读相濡以沫，不若相忘于江湖,1,第一讲 无端崖之辞,学习内容：,1.,解题,2.,了解庄子生平；,3.,解决部分文字障碍；,4.,庄子,的艺术特点；,5.,课后作业。,第一讲 无端崖之辞学习内容：,2,一,.,解题：无端,崖之辞,语,出,庄子,.,天下,：“以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”。,庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极,。,鲁迅,汉文学史纲,评价庄子的著作，“大抵寓言，人物土地，皆空言无事实，,其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也,”。,一.解题：无端崖之辞 语出庄子.天下：“以谬悠之,3,二,.,庄子其人,史记,中对庄周的记载：,庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所,不窥，,然其要本归於老子之言。故其著书十馀万言，,大抵率寓言也,。作渔父、盗跖、,胠箧,，以诋,訿（,z,）孔子,之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实,。,然,善,属（,zh,）书离（,ch,）辞,，指事类情，用,剽（,pio,）剥,儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣,以适己,，,故自王公大人不能器之,。,二.庄子其人史记中对庄周的记载：,4,楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”,楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“,5,1.,他生活于战国中后期，曾担任蒙地,漆,园小,吏,，生活穷困。,2.,他的学说源自老子，学识渊博，研究,的范围,无所不包。,3.,他的著作有十余万字，,大多是托词寄意的寓言,。,4.,他批评孔子、墨子学派的主张。,5.,他善于描摹,事物的情状,，语言,汪洋浩漫，纵横恣肆,，畅适自己,的,性情。,6.,他不愿为国君所束缚，拒绝楚威王的聘用，为的是让,自己的心志愉快,。,小结,史记,中的内容,1.他生活于战国中后期，曾担任蒙地漆园小吏，生活穷困。小结,6,道家学派的代表,极其博学的人,特立独行的,人,崇尚自由的人,提倡回归于,自然、本真的人,有强烈,的社会批判意识的,人,非常,善于运用寓言说理的人,语言风格汪洋恣肆的人,眼极冷，心极热的人（鲍鹏山,庄子，在我们无路可走的时候,）,课堂思考：结合,史记,的记载，以及你自己的积累，说说庄子是一个什么样的人。,道家学派的代表课堂思考：结合史记的记载，以及你自己的积累,7,三,.,初步疏通文面字义,一,庄子,送葬，过惠子之墓，顾谓从者,曰：,“郢人,垩漫其,鼻,端，,若蝇翼，使匠石斫,之。,匠石运斤成风，听而斫,之，,尽垩而鼻不伤，郢人立不失,容。,垩（,）：白土,漫：弄脏；一说“漫”通“墁”，涂抹,匠石：名叫石的匠人。庖丁、轮扁,斤：斧头,运斤成风：运：挥动；斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。,三.初步疏通文面字义一垩（）：白土运斤成风：运：挥动；,8,宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。,自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣,。”,尝试：同义连用，试着,尝能：曾经能够,虽然：虽然这样,质：对象、目标,夫子：对男子的尊称，他,自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。,自从惠子先生死后，我没有对手了，我没有谁可以说话了。,宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能,9,清陈深辑,诸子品节,：庄周奇文。庄才遇惠子，便出奇句，便有奇思奇笔，乃知奇文待人而见也。,（,1,）“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？,提示：真正能够互相激发才能的人，或志趣,相投的人很难遇到，要好好珍惜，,没有这种人，,自己的才能也就不能得到,很好的发挥。,*真正的敌手太珍贵了；知音太难求了。,民国张之纯,评注诸子菁华录,：庄子、惠子以及虽不同，然惠子犹是解人也。寥寥数语，写出低徊踯躅无限凄凉。,清陈深辑诸子品节：庄周奇文。庄才遇惠子，便出奇句，便有奇,10,庄子,告诉我们，并非什么人都可以,充当论辩对象,。斫者与被斫者都同样,了不起（惠施了不起）。,庄子,与,惠施既是论敌，又是知音，他们,的对立与配合,，凝聚,着思想互异的默契,，也,凝聚着个体生命得以最自由最充分发挥,的高度畅快。,所以,，惠施死后，庄子显得非常悲伤，而老婆死去，庄子却是鼓盆而歌而已。,清,.,宣颖,.,南华经解,：钟期死，伯牙不复弹；匠人死，郢人不复斫；惠施死，庄子无与言。呜呼，人生在世，虽挟绝技，又恶可以独施乎哉！,（,2,）这则寓言抒发了庄子怎样的思想感情？,庄子告诉我们，并非什么人都可以充当论辩对象。斫者与被斫者都同,11,（,3,）话题拓展：对手使我们成长（知音难求）,*英雄最可悲的不是被打败，而是找不到对手。,*假如司马懿没有诸葛亮，生命就可能黯淡无光。,*鲁迅假若没有对手，那他就只能“荷戟独彷徨”了。,*蒋介石在台北去世。警卫人员十分高兴，将这个消息告诉了毛泽东。出乎大家的意料，毛泽东听后并没有高兴，相反一脸的凝重，说：“知道了。”此时，没有人能理解毛泽东内心的复杂感情。,*羽坛上林丹与李宗伟的故事为大家所津津乐道，他们在比赛场上精彩对决，给我们带来的是饕餮盛宴。他们少了任何一个人，都不会有今天如此成就。,（3）话题拓展：对手使我们成长（知音难求）,12,三,南海,之帝为,儵，北海,之帝为忽，中央之帝为浑沌。儵与忽时相与遇,于浑沌,之地，浑沌待之甚善。儵与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍 以视听食息此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。,浑沌寓指无知无念，浑浑噩噩，对于外在世界没有感官的受体，对于内在的浑沌状态能自相调节，故能长活长存，这是得道的一种状态。,这个寓言反映了天道无为的哲学观点。隐喻无为而治，方为国家长治久安之策。,三 浑沌寓指无知无念，浑浑噩噩，对于外在世界没有感官的,13,（,1,）这则寓言的寓意是什么？,*事物,皆有其特殊性，强求一律，反而坏事,。,*一个人,的本,真最为重要，,不要试图去改变本真,。,*违背,了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的,后果。,*不要去随便改变别人。,*,要尊重个性，尊重自然规律。,（1）这则寓言的寓意是什么？*事物皆有其特殊性，强求一律，反,14,（,2,）话题拓展：执政者要尽力避免扰民,*,种树郭橐驼传,：旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？,种树也好，治民也好，都要“顺天致性”。,*大跃进、文化大革命、填湖造地、盲目地建设“开发区”,（2）话题拓展：执政者要尽力避免扰民,15,四,任公子,为大钩巨,缁，,五十犗以为,饵，,蹲乎会,稽，,投竿东海，旦旦而,钓，,期年不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩，錎没而,下，,骛扬而奋,鬐，,白波若山，海水震荡，声侔,鬼神，,惮赫千,里。,巨缁：大的黑绳子,犗（,ji,）：阉割过的牛,旦旦：天天,期（,j,）年：一周年,已而：旋即，不久,錎（,xin,）：通“陷”,骛扬：奔驰簸荡,奋鬐：张开鱼鳍，鬐，通“鳍”,侔（,mu,）：等同，齐同,惮（,d,）赫：威震，惮，通“怛”,四巨缁：大的黑绳子,16,任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。已而后世辁才讽说之徒，皆惊而相告也。夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣。,离：剖开,腊（,x,）：干肉，名词活用为动词，做成干肉,制河：即浙河，浙江,苍梧：苍梧山，又名九嶷山，舜葬身之地，在湖南宁远东南,厌：餍足，吃饱满足,辁才讽说之徒：才能小而道听途说之辈,揭竿累：揭，高举；竿，小钓竿；累，钓竿上的丝线。,趣：走向，奔向,灌渎：小沟渠,鲵鲋：小鱼,任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。,17,饰小说以干县令，其于大达亦远矣。是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。,小说：偏颇琐屑的言论,干（,gn,）：请求，求取,县令：一县之长,是以：这是因为,风俗：传闻，传说,经于世：管理世事,这则寓言的特点是什么？,奇特的夸张、大胆的想象，还用了对比、衬托的手法，雄浑壮阔的描写，极尽写作之能事来刻画目标远大、干大事业的任公子形象。,饰小说以干县令，其于大达亦远矣。是以未尝闻任氏之风俗，其不可,18,（,1,）这则寓言给我们的启示：,人有大才能、大思想、大学说、大抱负、大作为才能参与管理世事。,*远大的理想，实现伟大的人生：周恩来总理“为中华之崛起而读书”；,*伟大的才能成就伟大的事业：乔布斯和他的苹果帝国；,*大学说影响国家民族的文化品格：孔孟、老庄、董仲舒、韩愈、朱熹、王阳明、孙中山、毛泽东,*青年学生要立大志，要有高远的追求。“志当存高远，气应壮山河”。,（1）这则寓言给我们的启示：,19,四,.,庄子,的艺术特色,四.庄子的艺术特色,20,（,1,）,庄子,的艺术特色,异彩纷呈的寓言故事,，,把深奥的哲理形象化,，有,独,特,的浪漫主义特色,。,意出尘外的,想象，突破人们常有的,思维,模式，大大地开阔了人们的眼界,。,哲理与诗意的,交融，他的说理具有,强烈的抒情性，字里行间跳荡着强烈的激情。,汪洋恣肆的文章,形式，文章,结构富于跳跃性，跌宕开阖，曲折有致，起伏变化。,语言如行云流水，奇峭富丽，精彩,传神，成为我国语言宝库中的奇葩。,（1）庄子的艺术特色异彩纷呈的寓言故事，把深奥的哲理形象,21,东汉前期的著名学者王充说：“世俗之性，好奇怪之语，说虚妄之文。何则？,实事不能快意，而华语惊耳动心也,。”（,论衡,对作,）,“奇怪之语”“虚妄之文”可以给读者带来卓异不凡的审美体验，引起读者更加强烈的阅读快感。,东晋陶渊明在,移居,诗中说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”文以奇为美，不应该随意贬斥。,奇文有独特的魅力和巨大的艺术价值，但不能传达对社会、人生有害的信息，不能流于荒诞。,（,2,）怎么看待庄子的“奇怪之语”“虚妄之文”？,东汉前期的著名学者王充说：“世俗之性，好奇怪之语，说虚妄之文,22,（,3,）课外拓展：由庄子到李白,庄子，是思想家，又是诗人；李白，是诗人，又是思想家。庄子，是战国时期的李白；李白，是盛唐时期的庄子。,庄子与李白的作品有着五个方面的共同特色：丰富、奇幻的想象；大胆、任意的夸张；直率、质朴但却豪放、恣纵的语言；超凡脱俗的意境；深刻的思想或讽刺、辛辣的笔触。,读懂庄子就理解了李白，读懂了李白，就更能理解庄子。,苏轼呢？,（3）课外拓展：由庄子到李白,23,通过这三,则,故事，,我们认识到，一个人生活在这个世界上，知音难寻，要好好,珍惜；要客观对待事物发展的规律，不能想当然地去认识社会，要避免“好心”做出损害他人的事；要,树立远大的理想,，立大志，干大事。,总 结,通过这三则故事，我们认识到，一个人生活在这个世界上，,24,五,.,课外作业,五.课外作业,25,1.,庄子,的寓言和孟子的寓言有何不同,（写在作业本上拍照上传）,？,提示：,孟子,寓言虽然有夸饰，但基本上是现实主义的，其人物、事件、情节基本上不背离现实生活。如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠苗助长、齐人有一妻一妾而处室者等。,庄子,寓言则善于讲述超绝人寰的事情，有强烈的浪漫主义色彩，极尽夸张之能事，形成了新奇的文风，对后世文学创作产生深刻的影响。如庄周梦蝶、运斤成风、庖丁解牛等。,1.庄子的寓言和孟子的寓言有何不同（写在作业本上拍照上传）,26,2.,庄子,产生了大量形象生动的成语，请查找资料，解释下面成语的意义（写在作业本上拍照上传）。,相濡以沫