《长江之歌》-课件6

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长 江 之 歌,长 江 之 歌,长 江 之 歌,教学目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。,2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。,3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对,祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。,长 江 之 歌 教学目标,第一课时,二、简介长江之歌时代背景及有关知识点,时代背景：写于1988年，这正是中国人民在中国共产党领导下，实行改革开放政策，社会主义建设取得伟大胜利的年代。,长江之歌是电视专题片话说长江的主题歌，胡宏伟词，王世光曲。,一、复习旧课,检查背诵情况。,第一课时一、复习旧课,哺育 磅 礴,荡涤 尘埃,灌溉,检 查 预 习,(b,),(png b),（,dng d）,（,i）,（,gun gi）,哺育 磅 礴 检 查,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,听课文录音，注意各节的中心意思。,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的,你从远古走来，,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。,我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,啊，长江！,啊,长江！,你从远古走来，,第一节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。,第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。,概括两部分的内容,（从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟气势，歌颂母亲长江拥抱着祖国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。）,（,从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功伟绩，表现了我们祖国苦难的过去，光辉的现实和灿烂的未来。）,概括两部分的内容（从空间上描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟,1、,为什么说长江是无穷的源泉？,2、,从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。,（,“,雪山,”,在祖国的最西部，,“,东海,”,在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）,精读第,1节，讨论：,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。,（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀：挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）,精读第,2节讨论：,（,1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,（2）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？,你从远古走来，,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。,你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。,精读第2节讨论：你从远古走来，,“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。,“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时,“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？,“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣,思考,本诗抒发了作者的什么感情？,抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。诗中以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。,思考本诗抒发了作者的什么感情？抒发了对母亲长,长江之歌用（）的手法，把长江比作（）,赞颂了长江的（）、（），表达了对长江的（）、（）之情。,拟人,母亲,宏伟,壮观,热爱,依恋,小 结：,长江之歌用（）的手法，把长,板书设计：,源远流长 拥抱着大地,从空间上描写 歌颂,宏伟气势 哺育儿女的胸怀,悠远久长 苦难的过去,从时间上描写 表现,光辉的现实,功在千秋 灿烂的未来,赞美之情 崇敬的情感,抒 写 表达,依恋之情 热爱的情感,长 江 之 歌,长 江 之 歌,长 江 之 歌,板书设计：,源远流长 拥抱着大地,从空间上描写 歌颂,宏伟气势 哺育儿女的胸怀,悠远久长 苦难的过去,从时间上描写 表现,光辉的现实,功在千秋 灿烂的未来,赞美之情 崇敬的情感,抒 写 表达,依恋之情 热爱的情感,长 江 之 歌,板书设计：长 江 之 歌长 江 之 歌长 江 之 歌板书设计,布置作业：,1、背诵。,2、完成配套练习。,布置作业：,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,长江之歌-课件6,