短歌行(公开课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本作品采用,知识共享署名,-,非商业性使用,2.5,中国大陆许可协议,进行许可。,专业交流,模板超市,设计服务,NordriDesign,中国专业,PowerPoint,媒体设计与开发,本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（简称“,CCPL”,或“许可”）条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。,如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。,查看全部,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教学目标：,一、知识目标,1,、掌握诗歌,意象,，领会诗歌,意境,。,2,、学习,汉魏诗歌,典型,艺术手法,。,二、能力目标,培养鉴赏古典诗歌的,能力,。,三、情感与价值目标,学习,曹操,积极进取,、,重视人才,的精神风貌。,短歌行,教学目标：一、知识目标 短歌行,解题：关于“歌行”,乐府的别称：,歌,：,垓下歌,白雪歌,登幽州台歌,行,：,兵车行,丽人行,十五从军行,吟,：,秦中吟,白头吟,引,：,李凭箜篌引,曲,：,西洲曲,秋风曲,渭城曲,还有,谣、辞,等别称。,“短歌行”与“长歌行”的区别：,指歌词音节长短而言,短歌行,解题：关于“歌行”乐府的别称：短歌行,一、知人论世：,曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。,曹操的诗歌继承,诗经,、,辞,、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是,苍凉悲壮,。他的作品集是,曹操集,，代表作是诗歌,蒿里行,、,龟虽寿,、,观沧海,。,短歌行,曹操：,字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的,政治家,、,军事家,、和,文学家,。,qio,一、知人论世：曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。,二、写作背景：,东汉末年,，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英雄各显神通，意欲荡平宇内，一统天下。,短歌行,建安十三年,，即公元,208,年，正值,赤壁之战前夕,，曹操带领文武将士，陈兵江上，这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练，,曹操与诸将士,把酒狂欢，,纵论天下,，此景此情，曹操,兴致满怀,，拿起长矛，在将士面前,慷慨高歌,，他所唱的就是后来流传千古，脍炙人口的,短歌行,。,二、写作背景：东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英,四、校正字音：,对酒当歌，人生几何,!,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，沉吟至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹,笙,。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度阡，枉用相存。,契,阔谈,讌,，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,短歌行,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,shng,yn,四、校正字音：对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。,五、研读探究：,短歌行,一、这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。,二、诗歌运用了哪些手法？请简要分析。,五、研读探究：短歌行 一、这首诗表达了诗人的什么感情,第一节：,短歌行,对酒,当,歌，人生,几何,？譬如朝露，去日,苦,多。,慨,当以,慷，忧思难忘。,何,以,解忧？唯有,杜康,。,对着,多少,无实际意义,相传最早造酒的人，,借代,:,代酒,以,何,：,宾语前置,面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。,运用了哪些修辞手法？,设问,，表达诗人对人生的思考。,比喻,。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。,借代,。以造酒的杜康代酒，形象突出。,第一节：短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,第一节：,思考：诗人在一开篇便定下感情基调，试找出能确定诗人感情基调的字词。,明确：,人生几何,苦,忧思,忧,何以解忧？,第一节：思考：诗人在一开篇便定下感情基调，试找出能确定诗人感,第二节：,短歌行,青青,子衿,，,悠悠,我心。但为,君,故，,沉吟,至今。,呦呦,鹿鸣，食野之,苹,。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,长久的样子,小声叨念和思索,鹿叫声,艾蒿,衣襟,对人的尊称,那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。,第二节：短歌行青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,知识链接：,第一个典故来自于,诗经,郑风,子衿,，该诗第一章写到：“,青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音,”，“衿”的古代人的衣领，诗中指代姑娘所思念的情人。原意是说：,我深爱的人儿啊，你让我深深牵挂,虽然我不能去找你，可你怎么不主动给我一个音信呢？,【,美人,】,思慕之人；圣主,贤臣,；美好理想的象征。,曹操引用这句诗，表达的是,对贤才的渴慕,。,短歌行,知识链接：第一个典故来自于诗经郑风子衿，该诗第一章写,知识链接：,短歌行,第二个典故来自于,诗经,小雅,鹿鸣,，曹操直接引用了原诗的前四句：“,呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙,”，意思是说，,麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣，要是有贤才来投奔我，我一定会鼓瑟吹笙，以“嘉宾”之礼来款待他,。,【,小故事,】,官渡之战期间，,袁绍,的谋臣,许攸,，多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当成了曹操的奸细，许攸一怒之下就,投奔了曹操,，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就,赤着脚,，奔出账外,迎接许攸,。许攸也因为感激曹操的礼遇，归附之后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮仓，最终是曹操以弱胜强，,战胜,了袁绍。,知识链接：短歌行第二个典故来自于诗经小雅鹿鸣，,第二节：,思考：曹操在诗的第二节用的两个典故，有何深意？,明确：,短歌行,青青子衿,希望贤才主动投奔,呦呦鹿鸣,必将礼遇、重视贤才,青青,子衿,，,悠悠,我心。但为,君,故，,沉吟,至今。,呦呦,鹿鸣，食野之,苹,。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,第二节：思考：曹操在诗的第二节用的两个典故，有何深意？短,【,高考链接,】,诗歌鉴赏,用典,答题步骤：,一、找到诗歌中的,用典之处,二、对用典之处,具体分析,1,、,概况原典故,中的人、事的内容意义。,2,、揭示诗人引用典故的,现实意义,。,三、结合诗句分析用典,作用,1,、使诗歌,语言含蓄委婉,、典雅凝练。,2,、,意蕴,更加,丰富,、深刻，增强诗歌表现力和感染力。,短歌行,【高考链接】诗歌鉴赏用典答题步骤：短歌行,第二层借诗经表达诗人什么思想感情？,表达作者求贤若渴、尊重贤才的思想感情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,第二层借诗经表达诗人什么思想感情？表达作者求贤若渴、,第三节：,短歌行,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度,阡,，,枉用,相,存,。,契阔,谈,，心念旧恩。,拾取，采取,东西方向田间小路,南北方向小路,枉驾,以,问候，怀念,久别重逢,通“宴”,皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。,第三节：短歌行 明明如月，何,第三节：,思考：曹操为何反复强调自己求贤的忧愁？,短歌行,明确：,为了向世人,郑重承诺,：,他延揽人才的心不会停止，只要贤才前来投奔，无论何时，都给予优待。,这显然是为了让那些还在犹豫不决的人早日打消顾虑。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度,阡,，,枉用,相,存,。,契阔,谈,，心念旧恩。,第三节：思考：曹操为何反复强调自己求贤的忧愁？短歌行明,第四节：,短歌行,月明星稀，,乌鹊南,飞。绕树,三匝,，何枝可依？,山不,厌,高，海不,厌,深。周公吐哺，天下归心。,乌鸦,周圈,向南,泛指多次,通“,餍,”，满足,明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。,第四节：短歌行 月明星稀，乌,第四节：,思考：那些绕树飞翔的乌鸦代指什么？表达了诗人什么感情？,明确：,短歌行,绕树三匝之乌鹊,犹豫不定的人才,在那个动乱的年代，人对三国鼎立的局面，,无所适从，不知道该依附于谁,，曹操对,这样的人才,，是充满着,同情,和,关心,的，也是,十分欢迎,的。,月明星稀，,乌鹊南,飞。绕树,三匝,，何枝可依？,山不,厌,高，海不,厌,深。周公吐哺，天下归心。,第四节：思考：那些绕树飞翔的乌鸦代指什么？表达了诗人什么感情,整理回顾：,短歌行,忧,人生苦短,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤不得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未成,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,志,一统天下,英雄的慷慨悲歌,一、这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。,整理回顾：短歌行忧人生苦短对酒当歌，人生几何！譬如朝,短歌行,二、诗歌运用了哪些手法？请简要分析。,借代,比兴,用典,杜康：,以,发明酒的人名,来代指,酒,【,知识链接,】,赋比兴,是,诗经,的主要三种表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。,比：比喻。兴：先言他物以引起所咏之词。,以,古,比,今,，以,古,证,今,，借,古,抒,怀,。,短歌行二、诗歌运用了哪些手法？请简要分析。借代比兴用,人生为何苦短？因为功业未就。功业因何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同时试图排解，但是忧思不能排解，最终归结到贤才难得！,诗人在诗中感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者,求贤若渴的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度,。,主旨把握,人生为何苦短？因为功业未就。功业因何未就？贤才,21,龟虽寿,神龟虽寿，,犹,有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。,老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。,盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。,拓展练习,这首诗突出地运用了,_,手法，表达了诗人,_,精神。,起兴,乐观自信、顽强进取,神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。,腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。,年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。,有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。,人的寿命长短，不只是由上天所决定的，,只要自己调养好身心，也可以益寿延年。,我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。,龟虽寿拓展练习这首诗突出地运用了_,22,短歌行,比兴,“,譬如朝露，去日苦多”比喻,“,明明如月，何时可掇”比喻,“,乌鹊南飞，绕树三匝”比喻,“,山不厌高，水不厌深”比喻,人生短促,贤士南流，不得其所,要广纳贤才,贤才难求,短歌行比兴“譬如朝露，去日苦多”比喻人生短促贤士南,总结：,曹操礼遇人才、重用人才，曾,三次,下令求贤，先后发布了,“求贤令”、“举士令”、“求逸才令”,，而,短歌行,实际上就是一曲“,求贤歌”,，它运用诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，因而起到了独特的感染作用，产生了深远的影响。,短歌行,总结：曹操礼遇人才、重用人才，曾三次下令求贤，先后发布了“,作业：,永遇乐,京口北固亭怀古,辛弃疾,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否,?,短歌行,1,、作者登临怀古，为何在众多的英雄人物中只提孙权和刘裕二人呢,?,2,、下阕一开始，作