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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文断句练习,文言文断句练习,例,1,用斜线（,/,）给下面短文断句。,熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为,学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所 以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之,*,（取材于朱熹,白鹿洞书院揭示,）,例1用斜线（/）给下面短文断句。,参考答案,熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为,学 之 意,莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所 以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当,熟 读 深 思 而 问 辨 之,（取材于朱熹,白鹿洞书院揭示,）,参考答案,参考译文,我私下思考古代圣哲教人读书学习的用意，无非是为了使人明白礼义道理，修养身心，然后推己及人，并不是为了记览词章，沽名钓誉，追求利禄就算了。今天的一些读书人，违背了圣者的教导。然而圣哲尊重人才的原则全都明示在经典中，有志向的读书人一定要认真,研读，深刻思考，从而明辨其中的道理。,参考译文,例,2,用斜线（,/,）给短文划直线的部分断句。,太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发矢 不 直。,朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹,未能尽，况天下之务，其能遍知乎！,（取材于,资治通鉴,唐纪八,）,例2用斜线（/）给短文划直线的部分断句。,参考答案,太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰,朕少 好 弓 矢 得 良 弓 十数 自 谓,无 以加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非,良 材 朕 问 其故 工 曰 木 心 不 直,则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而发矢 不,直。,*,参考答案,例,3,用斜线（,/,）给下列短文划直线的部分断句。,杨 朱 过 于 宋 东 之 逆 旅 有 妾 二 人 其 恶 者 贵 美 者 贱 杨 子 问 其 故 逆 旅 之 父 答 曰 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 恶 者 自 恶 吾 不 知 其 恶 也 杨 子 谓 弟 子 曰,：“行贤而去自贤之心，焉往而不美。”,*,（取材于,韩非子,说林上,）,例3用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。,参考答案,杨 朱 过 于 宋 东 之 逆 旅 有 妾 二 人,其 恶 者 贵 美 者 贱 杨 子 问 其 故 逆 旅 之,父 答 曰 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 恶 者,自 恶 吾 不 知 其 恶 也 杨 子 谓 弟 子 曰,参考答案,名篇名句默写,名篇名句默写,据题精答,语句,名句默写,明确考查范围，名篇重点名句；,结合情境理解，避免无谓失误。,据题精答语句名句默写,1,、认清范围：古诗文默写向来是语文考试的必考内容。考核的重点依然包括课内的名句名篇，考试大纲规定的必备篇目更是重中之重。代表中国传统文化精华的课外篇目也在考查之列，如诗经论语孟子等。,2,、考纲规定：识记,A,默写常见的名句名篇,3,、考查形式：以情景式默写为主；兼有镶嵌式默写。,1、认清范围：古诗文默写向来是语文考试的必考内容。考核的重点,名句默写题备考策略,名句默写题备考策略,1,、突破生僻难写字,对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。,例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（屈原离骚）问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白蜀道难）以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。,一、镶嵌式默写,1、突破生僻难写字一、镶嵌式默写,2,、注意同音异义词,读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。,例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。,2、注意同音异义词,3,、区分同义异形词,意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。,例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难（其一）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。,3、区分同义异形词,4,、要留意具体环境,名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。,例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。,4、要留意具体环境,5,、要注意语句出处,很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。,如：同样是关于“三人行”后一句的填写，如果后面出处标注是论语的话，则填写“必有我师焉”，而若标注是韩愈的师说，则需填写“则必有我师”。,5、要注意语句出处,情景式默写,揣摩提示明情境，紧扣关键填句子,1.理解文章内容，把握句子意蕴。,情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。,2.揣摩提示语言，准确理解情境。,提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。,3.扣关键词语，选择恰当语句。,做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写了。,情景式默写揣摩提示明情境，紧扣关键填句子 1.理解文章内容,例,1,补写出下列名篇名句中的空缺部分。,例1补写出下列名篇名句中的空缺部分。,是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。,*,*,，人皆有之，,。（孟子）,呜呼！师道之不复，可知矣。,，,*,，君子不齿，,，其可怪也欤！,（唐散文,师说,）,四十三年，,，烽火扬州路。可堪回,首，,，一片神鸦社鼓。（宋词,永遇乐,）,非独贤,者有是心也,贤者能勿丧耳,巫医乐师百工,之人,今其智乃反不能及,望中犹记,佛狸祠下,是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。,例,2,补写出下列名篇名句中的空缺部分。,例2补写出下列名篇名句中的空缺部分。,足蒸暑土气，,，,，,但惜夏日长。（白居易,观刈麦,）,五步一楼，十步一阁；,，檐牙高啄；,*,，钩心斗角。（杜牧,阿房宫赋,）,西望夏口，东望武昌，,，,，,此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼,赤壁赋,）,力尽不知热,背灼炎天光,廊腰缦回,各抱地势,山川相缪,郁乎苍苍,足蒸暑土气，,例,3,补写出下列句子中的空缺部分。,例3补写出下列句子中的空缺部分。,庄子,逍遥游,中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“,，,”。,朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋,小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？,朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋,，此小年也。,*,庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一,李白,行路难（金樽清酒斗十千）,一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“,，,*,”,两句表达了诗人的乐观和自信。,*,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,。,*,李白行路难（金樽清酒斗十千）一诗经过大段的反复回旋，最,在,赤壁赋,中，苏轼用“,，,”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容,之盛。,*,舳舻千里，旌旗蔽空,方其破荆州，下江陵，顺流而东也，,舳舻千里，旌旗蔽空，,酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？,*,在赤壁赋中，苏轼用“，,例,4,补写出下列句子中的空缺部分。,例4补写出下列句子中的空缺部分。,庄子,逍遥游,指出“,，,*,。”就像倒在,堂洼,地的一杯水，无,法浮起一个杯子一样。,*,白居易,琵琶行,中“,，,*,*,”,两句，写的是演奏正式开始之前的准备过,程。,*,杜牧,赤壁,中“,，,*,*,”,两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将,导致的结局,。,*,且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力,转轴拨弦三两声,未成曲,调先有情,东风不与周郎便,铜雀春,深锁二乔,庄子逍遥游指出“，,例,5,补写出下列句子中的空缺部,分。,例5补写出下列句子中的空缺部分。,荀子,劝学,指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能,“,，,。”,是用心专一的缘故。,在,出师表,开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘,备过早去世,“,，,。”,正是危急存亡之时。,*,在,永遇乐（千古江山）,中，辛弃疾回顾了元,嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够,“,”，,但是由于行事草率，最终却,*,“,”,。,*,上食埃土,下饮黄泉,今天下三分,益州疲弊,封狼居胥,赢得仓皇北顾,荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能上食埃,例,6,补写出下列句子中的空缺部分。,例6补写出下列句子中的空缺部分。,孟子,鱼我所欲也,中表示，生是我希望得到,的，义也是我希望得到的，但,“,，,*,”,。,*,李白,蜀道难,中“,，,*,*,”,两句，,以感叹的方式收束,对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。,*,杜牧,阿房宫赋,中以“,，,”,描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临,幸。,*,二者不可得兼,舍生而取义者也,其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉,缦立远视,而望幸焉,孟子鱼我所欲也中表示，生是我希望得到二者不可,例,7,补写出下列句子中的空缺部分。,例7补写出下列句子中的空缺部分。,左传,曹刿论战,中记载，鲁庄公十年，齐,国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：,“,，,”。,*,严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音,单调繁杂，实在难以入耳。白居易,琵琶行,中,“,，,。”两句表达,了这样的意思。,*,在,赤壁赋,的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤,壁之上，朗诵,诗经,陈风,中的,月出,篇，即文中,所谓“,，,”。,*,肉食者谋之,又何间焉,岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听,诵明月之诗,歌窈窕之章,左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐肉食者谋,成功的关键在于落实,落实的前提在于理解,理解的关键在于思考,成功的关键在于落实,
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