资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,名著阅读方法指导,1、先读前言、后记和目录。,2、略读与精读相结合。,3、做点读书笔记。可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、制卡片、写心得等，养成“不动笔墨不读书的良好的习惯。,此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。,走进名著,?伊索寓言?,生活的智慧和想象的魅力,学习目标,1、了解寓言及寓言的特点。,2、了解?伊索寓言?有关的文学常识。,3、阅读分析?伊索寓言?中的精彩篇章，从不同角度理解寓意。,4、学习编写寓言。,什么是寓言,寓言，是通过一个小故事，用拟人、夸张等修辞手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有挖苦和劝诫的性质。,.“寓是“寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。,伊索，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是一名奴隶，善于讲动物寓言故事而闻名。现存的?伊索寓言?，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人聚集，统归在伊索名下。,作者简介,我总结 我归纳,采用圈点勾画的法朗读文本，答复以下问题：,1、?伊索寓言?的主要内容包括哪几个方面？试着举出相应的作品提示：读204页,2、?伊索寓言?的特点有哪些？,提示：读205页,内容,作品,寓意,1、影射当时社会现实,?狼和小羊?,?猫和鸡?,揭露了当时统治者的残暴和蛮横,2、表现劳动人民,生活的经验和智慧。,?农夫和蛇?,告诫人们，对恶人千万不能心慈手软,?乌龟和老鹰?,任何事情都有自己的规律性，不可违背规律。,3、借动物形象,嘲讽人类缺点。,?蚂蚁和蝉?,挖苦好逸恶劳,?骆驼和宙斯?,批评贪得无厌,1、?伊索寓言?的主要内容包括哪几个方面？,?赫拉克勒斯,和财神?,穷人对为富不仁的人的不满,2、?伊索寓言?的特点：,内容,结构,语言,主人公,寓意,篇幅短小,故事+寓意(道理,拟人、夸张等,以动物为主,，,少数为神或人,具有挖苦性和劝喻性。,方法一：从题目中找。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如?南辕北辙?，题目意思车辕本来想向南，可车子的痕迹却是向北，这篇寓言的寓意是：行动和目的相反。,方法二：从主人公的性格中找。如?守株待兔?那个人存在侥幸的心理才做出傻乎乎的事。由此寓意是：不主动的努力，存在侥幸的心理，期望得到意外收获。,方法三：从故事的开展过程中找。如?亡羊补牢?，牧羊人一共丢了两次羊，后来他立刻修好了羊圈。以后，他的羊再也没有丧失过。很容易归纳寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚。方法四：从重点语句中找。故事中的有些语句，往往蕴含着深刻的寓意，只要反复推敲，就能得出寓意，如?农夫和蛇?蚂蚁和蝉?,归纳寓意的常用方法：,读寓言 明寓意,分组自由朗读?两只口袋?、?驴和狼?、和?衔肉的狗?这三那么寓言，完成“读书卡。提前完成任务的学生，可试着品读剩下四那么寓言的寓意。时间5分钟,提示：我从 (寓言中 题目、主人公、故事、寓言等方面，体会到 寓意。,读书卡,寓言,两只口袋,驴和狼,衔肉的狗,寓意,概括寓言的主要内容,人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。,驴的立场：,面对坏人的时候要勇于用智慧与其作斗争。,狼的立场：,1、不要随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。2、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。,告诫人们不要贪婪，过分贪婪，往往一无所得。,横看成岭侧成峰，远近上下各不同。仁者见仁，智者见智。,我阅读，我发现,读探究思考局部，尝试换个角度思考：,以?两只口袋?、?驴和狼?为例谈谈你的“新得。,先独立思考，然后小组交流3分钟,?衔肉的狗?,挖苦贪心的人。,可见有些东西最还不要对镜自照,作者用这那么寓言挖苦没有自知之明，掩饰缺点和错误，不能接受批评的人。,寓言本意,寓言新解,寓言,两只口袋,驴和狼,衔肉的狗,本意,新解,寓言新解,人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。,驴的立场：,面对坏人的时候要勇于用智慧与其作斗争。,狼的立场：,1、不要随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。2、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。,告诫人们不要贪婪，过分贪婪，往往一无所得。,中考链接 自编寓言5分钟,1、嘴和眼睛的对话 2、树和斧子,3、猫和老鼠 4、蜜蜂和花,5、画笔和颜料,大家可以任选其中一个题目构思，并在最后点明寓意，。,编写要求：,1、结构形式：故事+寓意,2、篇幅短小，具有挖苦性和劝喻性。,3、运用拟人、夸张等修辞手法。,我收获，我快乐,通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且练习了创作简单的寓言故事。,请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。以?伊索寓言?为例尝试制定读书方案，比一比那组最有实效。时间5分钟,再见,
展开阅读全文