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,首页,上页,下页,尾页,考点突破 题型透析,课时训练 规范解答,考点突破,题型透析,知识梳理 考能诊断,题组设计,解题技法,单击此处编辑母版标题样式,*,*,第,3,讲生物进化,考点一现代生物进化理论的主要内容,考点突破题型透析,返回总目录,考点二 基因频率和基因型频率的相关,计算,考纲原生态,备选素材,考 纲 原 生 态,1.,现代生物进化理论的主要内容,(),2.,生物进化与生物多样性的形成,(),考点一,现代生物进化理论的主要内容,知识梳理 考能诊断,1,填写拉马克的进化学说,_,和,_,是生物不断进化的原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。,2,达尔文的自然选择学说的内容,连线,用进废退,获得性遗传,3,现代生物进化理论的主要内容,(1),种群是生物进化的基本单位,基本概念：,种群：生活在一定区域的,_,的全部个体。,基因库：一个种群中全部个体所含有的,_,。,基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部,_,数的比率。,生物进化的实质：种群,_,的改变。,(2),突变和基因重组产生进化的原材料,考点一,现代生物进化理论的主要内容,同种生物,全部基因,等位基因,基因频率,知识梳理 考能诊断,生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的,_,。,生物的变异是不定向的，只是提供了生物进化的,_,，不能决定生物进化的方向。,(3),自然选择决定生物进化的方向,原因：不断淘汰,_,的基因，积累有利变异的基因。,结果：种群的基因频率发生,_,改变。,考点一,现代生物进化理论的主要内容,知识梳理 考能诊断,基因突变,生存环境,原材料,不利变异,定向,(4),隔离与物种的形成,物种：能够在自然状态下相互交配并且产生,_,的一群生物。,隔离：,类型：常见的有,_,。,实质：,_,不能自由交流。,物种形成的三个基本环节：,_,、自然选择及,_,。,新物种形成的标志：出现,_,。,考点一,现代生物进化理论的主要内容,知识梳理 考能诊断,可育后代,地理隔离和生殖隔离,基因,突变和基因重组,隔离,生殖隔离,4,共同进化与生物多样性的形成,(1),共同进化：,_,之间、,_,之间在相互影响中不断进化和发展。,(2),生物多样性：,内容：包括,_,、,_,和,_,。,形成原因：,_,的结果。,考点一,现代生物进化理论的主要内容,知识梳理 考能诊断,不同物种,生物与无机环境,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,共同进化,1,人工选择和自然选择的比较,(1),区别：二者选择的标准不同，目的不同。人工选择是以,“,是否对人类有利,”,为标准，对人类有利的基因或性状被保留下来，不利的就被淘汰。而自然选择的标准为,“,是否有利于该生物的生存,”,，有利于该生物生存的性状或基因就被保留下来，不利的就被淘汰。,(2),联系：二者都使被选择的种群的基因频率发生改变。,2,变异与环境的关系,变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素。通过环境的选择将生物个体中产生的不定向变异中的有利变异选择出来，其余变异被淘汰。,知识梳理 考能诊断,考点一,现代生物进化理论的主要内容,1,自然选择决定了生物变异和进化的方向。,(,知识梳理 考能诊断,考点一,现代生物进化理论的主要内容,1,下列关于现代生物进化理论的叙述中，不正确的是,(,),A,现代生物进化理论是在自然选择学 说的基础上发展起来的,B,种群是生物进化的基本单位,C,物种形成包括突变和基因重组、自,然选择、隔离三个基本环节,D,自然选择源于过度繁殖和生存斗争,种群是生物进化的基本单位。突变和基因重组为生物进化提供原材料。隔离使分化的种群之间失去自由交流的机会，是形成新物种的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组一达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比,D,较分析,2,现代生物进化理论区别于达尔文自然选择学说的基本观点是,(,),种群是生物进化的基本单位,种群是生物繁殖的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变,自然选择决定生物进化的方向,A,B,C,D,现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组一达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比,A,较分析,集合法理解自然选择学说与现代进化理论的异同,题组设计 解题技法,题组一达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比,较分析,3,在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎，这些无公害蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等。假如在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是,(,),A,杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害,虫的抗药性增强,B,杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫,的数量增加,C,杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达,D,抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗,药性,生物的变异是不定向的，是生物本身的属性，环境,(,包括杀虫剂,),对这些变异进行选择，适应环境,(,含有抗药性基因,),的个体能够生存下来，并且繁殖后代，导致抗药性基因频率增加。,解析,答案,题组设计 解题技法,题组二现代生物进化理论基本观点的理解,B,(1),变异与生物进化方向：变异是不定向的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向，决定生物进化方向的是自然选择。,(2),变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。,(3),害虫在生长和繁殖过程中，不同个体之间的抗药性差异很大，有的个体抗药性差，有的个体抗药性强，杀虫剂的使用只是对细菌的抗药性差异进行了定向选择，生存下来的是抗药性强的。,题组设计 解题技法,题组二现代生物进化理论基本观点的理解,4,如图所示为玉米的含油量随选择世代的变化情况。据图分析，选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是,(,),A,改变了控制产油的一对等位基因的总,频率,B,改变了玉米的基因库，导致新物种的,产生,C,淘汰了一些表现型，从而导致控制含,油量高的基因频率增大,D,在逐步产生并选择多对等位基因的同,时，淘汰了多对等位基因,依曲线图可知，随着选择世代数的增加，玉米的含油量逐渐增多，这是选育过程对含油量高的表现型进行了选择，从而导致控制含油量高的基因频率增大。任何一对等位基因的基因频率之和为,1,；人工选择并没有导致新物种的产生；从图中无法得出,D,项的结论。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组三生物进化与物种形成的比较分析,C,图显,/,隐,4,如图所示为玉米的含油量随选择世代的变化情况。据图分析，选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是,(,),A,改变了控制产油的一对等位基因的总,频率,B,改变了玉米的基因库，导致新物种的,产生,C,淘汰了一些表现型，从而导致控制含,油量高的基因频率增大,D,在逐步产生并选择多对等位基因的同,时，淘汰了多对等位基因,依曲线图可知，随着选择世代数的增加，玉米的含油量逐渐增多，这是选育过程对含油量高的表现型进行了选择，从而导致控制含油量高的基因频率增大。任何一对等位基因的基因频率之和为,1,；人工选择并没有导致新物种的产生；从图中无法得出,D,项的结论。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组三生物进化与物种形成的比较分析,C,图显,/,隐,5,如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是,(,),A,从图中可以看出，一个物种可以有很,多种群，这些种群间只是因为地理隔,离，阻碍了基因交流,B,若物种,2,是由物种,1,形成的，则物种,1,一定发生了基因频率的改变,C,由物种,1,形成物种,2,的必要条件是地理,隔离,D,若种群,1,与种群,2,的基因频率都发生了,改变，则这两个种群都在进化,种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。隔离是新物种形成的必要条件，新物种的形成通常要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，但并不是所有的新物种形成都需要经过地理隔离，故选,C,。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组三生物进化与物种形成的比较分析,C,图显,/,隐,6,如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，下列叙述中不正确的是,(,),A,图中,X,、,Y,、,Z,分别表示的是突变和基,因重组、自然选择以及隔离,B,小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为,种群，是生物进化的基本单位,C,蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的,本质是种群基因型频率的改变,D,小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的,总和，称为蜥蜴新种的基因库,题组设计 解题技法,物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择以及隔离，则,X,表示突变和基因重组，,Y,表示自然选择，,Z,表示隔离；种群是一个地区内同种生物个体的总和，是生物繁殖和进化的基本单位；蜥蜴原种中不同性状个体比例变化的本质是种群基因频率的改变；某种群全部基因的总和称为该种群的基因库。,解析,答案,题组三生物进化与物种形成的比较分析,C,图显,/,隐,1,物种形成的三个环节,突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：,题组设计 解题技法,题组三生物进化与物种形成的比较分析,2,隔离导致物种的形成,题组设计 解题技法,题组三生物进化与物种形成的比较分析,3,物种形成与生物进化的关系,题组设计 解题技法,物种形成,生物进化,标志,生殖隔离出现,基因频率改变,变化后生物和原来生物关系,新物种形成,，,生殖隔离,，,质变,，,属于不同的物种,生物进化,，,基因频率改变,，,量变,，,仍属于一个物种,关系,生物进化的实质是种群基因频率的改变,，,这种改变可大可小,，,不一定会突破物种的界限,，,即生物进化不一定导致物种的形成,新物种一旦形成,，,则说明生物肯定进化了,题组三生物进化与物种形成的比较分析,7.(2014,高考广东卷,),某种兰花有细长的花矩图，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是,(,),A,蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方,向,B,花矩变长是兰花新种形成的必要条件,C,口器与花矩的相互适应是共同进化的,结果,D,蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长,本题考查现代生物进化理论的基本观点。变异是不定向的，,A,项错误。新物种形成的必要条件是生殖隔离，花矩变长不一定出现生殖隔离，,B,项错误。该兰花的花矩与该种蛾的口器相互适应，体现了共同进化，,C,项正确。蛾口器的长短是自然选择的结果，保留下来的是适应环境的变异类型，而不是通过用进废退形成的，,D,项错误。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组四共同进化与生物多样性的形成,C,图显,/,隐,8,下列有关生物进化与生物多样性形成的叙述，正确的是,(,),A,一个物种的形成或灭绝，不会,影响到其他物种的进化,B,物种之间的共同进化都是通过,物种之间的生存斗争实现的,C,生物多样性的形成过程，也就,是新物种不断形成的过程,D,捕食者的存在有利于增加物种,的多样性,任何一个物种都不是单独进化的，故一个物种的形成或灭绝会影响到其他若干个物种的进化；物种之间的共同进化有的通过物种之间的生存斗争实现，有的通过物种之间的种间互助实现；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故新物种不断形成的过程只是生物多样性形成过程的一个方面；捕食者往往捕食个体数量较多的物种，这样就会避免一种或几种生物在生态系统中占绝对优势，为其他物种的形成腾出空间。,题组设计 解题技法,解析,答案,题组四共同进化与生物多样性的形成,D,8,下列有关生物进化与生物多样性形成的叙述，正确的是,(,),A,一个物种的形成或灭绝，不会,影响到其他物种的进化,B,物种之间的共同进化都是通过,物种之间的生存斗争实现的,C,生物多样性的形成过程，也就,是新物种不断形成的过程,D,捕食者的存在有利于增加物种,的多样性,任何一个物种都不是单独进化的，故一个物种的形成或灭绝会影响到其他若干个物种的进化；物种之间的共同进化有的通过物种之间的生存斗争实现，有的通过
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