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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,材料作文的,审题和立意,材料作文的审题和立意,1,学习目标,1,、,什么是材料作文？,2,、学习材料作文的审题立意方法。,3,、熟练运用“抓关键句法”“由果析因法”“多角,度立,意法”。,学习目标1、什么是材料作文？,2,什么是材料作文,2,、单一材料和多则材料,；,1,、文字材料和图像材料,；,3,、事例材料和寓意材料；,4,、古代典籍材料和现实生活材料；等等。,所谓材料作文，是指出题人只提供材料（文字、图画等）并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含义的把握、理解与感悟，自选角度，自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。,材料作文的种类,什么是材料作文2、单一材料和多则材料；1、文字材料和图像材料,3,抓住关键句,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,抓住关键句 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置,4,材料,1,：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,抓关键句法,关键句：,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。,立意：,成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦,与创造过程的艰辛密不可分。,材料1：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我,5,由果析因法,（因果推导分析法）,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,由果析因法（因果推导分析法）任何事物的产生、,6,材料,2,：,一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。,由果析因法,取得很大进步,结果,原因,教授的鼓舞和赞美,小女孩的坚持不懈,立意,赞美的力量,鼓舞比批评更,能促进人的成长,执着坚持，水滴穿石,材料2：一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不,7,多 角 度 立 意,8,从材料内涵的各个侧面，去问为什么，怎么样，归纳出几个不同的观点，一般来说材料中有几个人物或几件事，就可以从几个角度去分析。,多 角 度 立 意8 从材料内涵的各个侧面，去,8,材料,：,乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”,材料：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿,9,（,1,）,这则材料描写了哪几个主要对象？（多角度立意）,（,2,）它们都有哪些行为？,（抓关键句）,（,4,）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、孩子、牧羊人这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？（讨论，自由发言）,动脑想一想,（,3,）乌鸦为什么抓山羊失败？（由果析因）,（1）这则材料描写了哪几个主要对象？（多角度立意）（2）它们,10,（,1,）,这则材料描写了哪几个主要对象？,乌鸦、牧羊人、小孩。,（,2,）,它们都有哪些行为？,乌鸦的行为：,牧羊人的行为：,孩子的行为：,模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；,对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；,对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。,（,3,）乌鸦为,什么抓山羊失败？,它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住,（1）这则材料描写了哪几个主要对象？乌鸦、牧羊人、小孩。（,11,称赞“它也很可爱啊！”,2,、,既要勇于尝试又要讲究客观实际。,乌鸦：,原因,：,盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。,立意,：,人贵有自知之明、认识自我、,知人难，知己更难、要考虑自身条件（要量力而行）、盲目的代价、自我认识、摆正自己的位置,原因：,因为它不甘心做一只普通的乌鸦。,立意,：,1,、,它敢于尝试、敢于超越、敢于挑战、,敢于实践、见贤思齐、,勇气可嘉！,模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了,（,4,）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、孩子、牧羊人这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？（讨论，自由发言）,小孩,：,牧羊人：,不从实际出发、不自量力、不要盲目模仿,称赞“它也很可爱啊！”2、既要勇于尝试又要讲究客观实际。,12,通过这堂课的学习，你在材料作文的审题和立意方面有什么收获？,小结,通过这堂课的学习，你在材料作文的审题和立意方,13,材料作文审题立意的方法,抓关键句法,由果析因法,多角度立意法,审题和立意的要领,全面把握材料,抓住关键句,认真观察，联系实际,辨别因果关系,弄清作者的情感倾向,挑选最好写的角度来立意,材料作文审题立意的方法抓关键句法由果析因法 多角度立意法审题,14,实战训练,实战训练,15,作业：,任选一则材料，根据本课所学方法自选角度，自主立意。,作业：任选一则材料，根据本课所学方法自选角度，,16,谢谢,谢谢,17,1.,沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。,2.,沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。,3.,从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。,4.,不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。,5.,一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。,6.,抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。,7.,学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。,1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融,18,
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