春江花月夜--用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春江花月夜,张若虚,春江花月夜张若虚,1,古今评价,“孤篇压全唐”,“盛唐第一诗”,“诗中的诗，顶峰上的顶峰”,“孤篇横绝，竟为大家”,古今评价“孤篇压全唐”,2,作者简介,张若虚，唐代诗人。曾以“,文词俊秀,”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。其诗流传下来的很少，仅,全唐诗,录存,代答闺梦还,春江花月夜,两首。,作者简介张若虚，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知,3,【,学习目标,】,1.,流畅诵读，读准字音，感悟诗歌。,2.,分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。,春江花月夜-用课件,4,课文朗读,1,听准字音,2,体味情感,3,找出中心,意象,，明确,线索,课文朗读1 听准字音,5,春、江、花、,月,、夜,月生,高悬,月斜,月落,整体把握,春、江、花、月、夜月生高悬月斜月落整体把握,6,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,思考：,1,、用自己的语言描述你感受到的画面。,品读诗歌,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无,7,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,8,滟滟随波千万里，何处春江无月明。,滟滟随波千万里，何处春江无月明。,9,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。,10,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见,11,春,天的,江,潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明,月,从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，每一处春江都洒满了明亮的月光。江水曲曲折折地绕着,花,草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，四望一片苍茫。,春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从,12,空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静,春江月夜图,一、画面美,空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静 春江月,13,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,江畔何人初见月？江月何年初照人？,人生代代无穷已，江月年年望相似。,不知江月待何人，但见长江送流水。,思考：面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的,人生感慨,？,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。思考：面对如,14,苏轼,：哀吾生之,须臾,，羡长江之无穷。,曹操,：对酒当歌，人生几何？,譬如朝露,，去日苦多。,苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,15,个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的,，宇宙无穷，人类生生不息。,诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。,哀而不伤,二、哲理美,个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的,16,三、情感美,三、情感美,三、情感美三、情感美,17,白云,一片去悠悠，,青枫浦,上不胜愁。,谁家今夜,扁舟子,？,何处相思明月楼？,青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。,胜,:,能承担，能承受。,扁舟子：飘泊江湖的游子。,（,1,）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。（1）此四句总写春江花,18,可怜楼上月徘徊，,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，,捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻，,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，,鱼龙潜跃水成文。,你觉得哪些动词用的最为传神，试分析其效果。,可怜楼上月徘徊，你觉得哪些动词用的最为传神，试分析其效果。,19,“徘徊”意为“走来走去”，,这二字极其传神，浮云游动，故月光明灭不定，就像月光在楼上徘徊不忍去，,运用拟人的手法,，写出了月光好像也怜悯思妇，想给她安慰。表现思妇内心的孤寂。,炼字型诗歌鉴赏方法,:,1.,释字义,2.,绘画面,3.,答手法,4.,描意境,/,感情,“徘徊”意为“走来走去”，这二字极其传神，浮云游动，故月光明,20,“卷”“卷起”，“拂”“驱赶”，,月光照进思妇的门帘，照在她的捣衣砧上，思妇想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”。,运用拟人的修辞,，写出了月亮真诚地依恋着她，“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。,“卷”“卷起”，“拂”“驱赶”，月光照进思妇的门帘，照在她,21,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。,用典,“,尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，,鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体,，,尺素,：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。古乐府,饮马长城窟行,：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”全文是说有客人从远方来，赠我一对鲤鱼，我叫来儿子去烹鱼，在鱼腹中发现了书信。即鱼腹中有书信，所以说“尺素在鱼肠”。,鸿雁传书,是把书信系在鸿雁的脚上，所以说：“寸心凭雁足”,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意,。可见二人音讯断绝，相思无着落,。,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。用典,22,昨夜闲潭梦落花，,可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，,江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾，,碣石潇湘无限路。,不知乘月几人归，,落月摇情满江树,。,本段文字表现了哪些感情？,昨夜闲潭梦落花，本段文字表现了哪些感情？,23,游子思妇的相思之情,游子思归但不能回家,伤春惜春之心,时光流逝之叹,三、情感美,游子思妇的相思之情三、情感美,24,赏析诗句,：“落月摇情满江树”,景,残月的余晖洒满江树，也洒满江面，残月余晖和江岸摇动的树影都在在江水中荡漾。,情相思之情，游子思归不得之情，伤春伤己之情等交织在一起，洒落在江树上，也洒落在读者心上，,效果,以景作结,，诗欲止而情未了，让人回味无穷。,赏析诗句：“落月摇情满江树”景残月的余晖洒满江树，也洒满,25,从军行七首（其二）王昌龄,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。,撩乱边愁听不尽，,高高秋月照长城,。,（,2,）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？,答：前三句叙事抒情，后一句写景。,以景作结,，寓情于景，创造意境，含蓄无限。,从军行七首（其二）王昌龄,26,这类诗歌可以从以下角度来答题：,第一步,先分,析,诗歌,前,几联的内容，可以从表达方式（叙事、描写、抒情、议论）上考虑，答题可以遵循这样一个思路：,此诗运用什么表达方式写出了什么。,第二步,答表现,手法,，因为这类诗歌的特殊性,以景结句，往往可以直接答,情与景之间的关系,，比如,融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融,等。,第三步,分析表达,效果,：可以先从抒情角度来写，比如答到这类话语,此诗,抒情含蓄而委婉,；再从这样写的最终效果来分析，可以按这样思路来答,这样写能引起读者联想，达到回味无穷的效果。,这类诗歌可以从以下角度来答题：,27,再 见,再 见,28,