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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欧姆定律,欧姆定律,一、电 流,1,电流：电荷的定向移动形成电流,电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流,一、电 流1电流：电荷的定向移动形成电流电荷的热运动，,2,形成电流的条件：,（,1,）存在自由电荷,:,金属导体,自由电子，电解液,正、负离子,（,2,）导体两端存在电压,当导体两端存在电压时，导体内建立了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流,电源的作用是保持导体两端的电压，使导体中有持续的电流,2形成电流的条件：（1）存在自由电荷:金属导体自由,3,电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向,（,1,）在,金属导体,中，电流方向与自由电荷 （电子）的定向移动方向相反；,在,电解液,中，电流方向与正离子定向移动方向相同，与负离子走向移动方向相反,（,2,）电流是,标量,它的运算不遵循平行四边形定则,3电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向（1,4,电流的强弱,电流,I,（,1,）,定义,：通过导体,横截面,的电荷量,q,跟通过这些电荷量所用的时间,t,的比值称为电流。,公式,：,I,=,q/t,（,2,）在国际单位制中，电流的单位是安培,A,、,mA,、,A,1A,10,3,mA,10,6,A,4电流的强弱电流 I（1）定义：通过导体横截面的电荷,例,1,下列说法中正确的是,A,通过一个电阻的,R,的电流,I,与通过电阻,R,的电荷量成正比,B,通过一个电阻的,R,的电流,I,与电阻,R,的通电时间成反比,C,在国际单位制中，电流,I,是一个基本物理量,D,在国际单位制中，安培是一个基本单位,例1下列说法中正确的是 ,（,3,）,直流,：方向不随时间变化的电流,恒定电流,：方向和强弱都不随时间变化的电流,（3）直流：方向不随时间变化的电流,5,决定电流大小的微观量,在加有电压的一段粗细均匀的导体,AD,上选取两个截面,B,和,C,，设导体的横截面积为,S,导体每单位体积内的自由电荷数为,n,，每个电荷的电荷量为,q,，电荷的定向移动速率为,v,，则在时间,t,内处于相距为,vt,的两截面,B,、,C,间的所有自由电荷将通过截面,C,5决定电流大小的微观量在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上,高中物理人教版选修3-1：2,例,2,原子中的电子绕原子核运动可等效为环形电流。设氢原子中的电子以速率,v,在半径为,r,的圆周轨道上逆时针绕核运动，电子的电荷量为,e,，则等效电流方向是什么，大小是多大？,例2原子中的电子绕原子核运动可等效为环形电流。设氢原子中的,例,3,在电解液中，若在通电的,5s,内沿相反方向通过某一横截面的正、负离子的电量均为,5C,，则电解液中电流为多大？,例3在电解液中，若在通电的5s内沿相反方向通过某一横截面的,变：若,5s,内有,510,18,个二价正离子和,110,19,个一价负离子通过某一截面，求电路中的电流强度,变：若5s内有51018个二价正离子和11019个一价负,例,4,：两截面面积不同、长度相等、均匀铜棒串联在电路中，两端的电压为,U,，则（）,A,、两铜棒中电流强度,I,相等,B,、两铜棒中电子的移动速度,v,相等,C,、两铜棒中电场强度,E,1,E,2,D,、两铜棒两端电压,U,1,U,2,例4：两截面面积不同、长度相等、均匀铜棒串联在电路中，两端的,二、欧姆定律,欧姆定律：导体中的电流,I,跟导体两端的电压,U,成正比，跟导体的电阻成反比,单位：欧姆（,）千欧（,）兆欧（,）,2,、电阻：导体对电流的阻碍作用,二、欧姆定律欧姆定律：导体中的电流I跟导体两端的电压U成,三、导体的伏安特性,1,伏安特性曲线：导体中的电流,I,随导体两端的电压,U,变化的图线，叫做导体的伏安特性曲线，如图所示：,图线斜率的倒数表示电阻,三、导体的伏安特性1伏安特性曲线：导体中的电流I随导体两端,2,线性元件和非线性元件,符合欧姆定律的导体的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线，具有这种伏安特性的电学元件叫做,线性元件,；,不符合欧姆定律的导体和器件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，这种电学元件叫做,非线性元件,2线性元件和非线性元件符合欧姆定律的导体的伏安特性曲线是,例,5,：当导体两端的电压变为原来的,1/2,时、流过导体的电流减少,0.5A,，则当导体两端的电压增为原来的两倍时，流过导体的电流多大？,例5：当导体两端的电压变为原来的1/2时、流过导体的电流减少,练习：图为两个导体的伏安特性曲线，求,（,1,）,R,1,：,R,2,（,2,）两电阻串联在电路中，导体两端的电压比,U,1,：,U,2,（,3,）若并联在电路中，电流之比,I,1,：,I,2,R,1,R,2,练习：图为两个导体的伏安特性曲线，求（1）R1：R2R1R2,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担
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