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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,愉教与乐学,浦东 石笋中学 尉曼村,愉教与乐学,1,什么是愉教?什么是乐学?,为什么要愉教?,如何愉教,从而乐学?,什么是愉教?什么是乐学?为什么要愉教?如何愉教,从而,2,什么是愉教?,什么是乐学?,一、,什么是愉教?一、,3,愉教即愉快教学,乐学即快乐学习,教学路上真累，但快乐着！学习路上真累，但快乐着！,愉教即愉快教学乐学即快乐学习教学路上真累，但快乐着！学习路上,4,为什么要愉教?,二、,为什么要愉教?二、,5,愉教的目的是乐学,只有愉教才能乐学,愉教的目的是乐学只有愉教才能乐学,6,如何愉教,从而乐学?,三、,如何愉教,三、,7,如何愉教,从而乐学?,三、,、教师首先应是快乐的学习者,如何愉教,从而乐学?三、教师首先应是快乐的学习者,8,如何愉教,从而乐学?,三、,、教师要时刻保持愉快的心境,如何愉教,从而乐学?三、教师要时刻保持愉快的心境,9,如何愉教,从而乐学?,三、,、创设愉快教学氛围的几个途径,如何愉教,从而乐学?三、创设愉快教学氛围的几个途径,10,如何愉教,从而乐学?,三、,、创设愉快教学氛围的几个途径,（）创设新型的宽松、平等、和谐的师生关系,如何愉教,从而乐学?三、创设愉快教学氛围的几个途径（）,11,如何愉教,从而乐学?,三、,、创设愉快教学氛围的几个途径,（2）重视课堂纪律,如何愉教,从而乐学?三、创设愉快教学氛围的几个途径（2）,12,如何愉教,从而乐学?,三、,、创设愉快教学氛围的几个途径,（3）激励和表扬是愉快教学的有效手段,如何愉教,从而乐学?三、创设愉快教学氛围的几个途径（3）,13,如何愉教,从而乐学?,三、,、创设愉快教学氛围的几个途径,（4）运用教学机智和教学魅力,生动幽默的语言美,自然和谐的教态美,施教方法的艺术美,教学魅力,如何愉教,从而乐学?三、创设愉快教学氛围的几个途径（4）,14,结束语：,教得精彩，学得生动！,结束语：教得精彩，学得生动！,15,
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