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诫子书第2课时第1课时,1,第,1,课时,新课导入,出师一表真名世，,千载谁堪伯仲间。,陆游,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,杜甫,汉贼明大义，,赤心贯苍穹。,文天祥,这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？,第1课时新课导入出师一表真名世，这几句诗都提到同一个,2,千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。诸葛亮，,27,岁前，隐居隆中，淡泊名利，志在修身；,27,岁后，出世为宦，志在兼济天下，为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已，尽显拳拳爱国之心。他是儒家文化中君子的典范。然而，作为父亲，他和普天之下所有的父亲一样，有一颗深沉的爱子之心。他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到,86,个字中，写就了,诫子书,。我们来看看他说了些什么。,千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中,3,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,圈出文中的生字词，并借助相关资料，注上拼音。,初读课文,f,yn,“夫”用在句首，是发语词，所以读“,f,”,。,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁,4,夫,/,君子之行，静,/,以修身，俭,/,以养德。非淡泊,/,无以明志，非宁静,/,无以致远。夫,/,学,/,须静也，才,/,须学也，非学,/,无以广才，非志,/,无以成学。淫慢,/,则不能,/,励精，险躁,/,则不能,/,治性。年,/,与时驰，意,/,与日去，遂成,/,枯落，多,/,不接世，悲守,/,穷庐，将复,/,何及！,根据朗读示范，用“,/”,划出语句停顿。,夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明,5,朗读停顿的划分技巧。,划分句子的停顿，首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静,/,以修身，俭,/,以养德”。文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”前可停顿。其次，还要根据句子意思划分停顿。,朗读停顿的划分技巧。,6,本文的句式有什么特点？,文中有许多句子字数相同，句意相对，我们把这样的句子称为对句。对句读起来朗朗上口，具有韵律感、节奏感。,本文的句式有什么特点？文中有许多句子字数相同，句意相,7,再读课文,结合注释和参考资料疏通文意，圈点出疑难词语。,理解重点词语。,再读课文 结合注释和参考资料疏通文意，圈点出疑难词语。,8,君子,：品德高尚的人。,励精,：振奋精神。,治性,：修养性情。,驰,：疾行，指迅速逝去。,遂,：最终，竟。,（,1,）重点实词,学,（,2,）一词多义,非,学,无以广才,非志无以成,学,（动词，学习）,（名词，学业）,君子：品德高尚的人。励精：振奋精神。（1）重点实词学（2）,9,淫,慢,则不能励精,险,躁则不能治性,非宁,静,无以致远,古义：懈怠。,今义：速度低；走路、做事等费的时间长。,（,3,）古今异义,古义：轻薄。,今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。,古义：安静，集中精神，不分散精力。,今义：多指环境上的安静，不嘈杂。,淫慢则不能励精古义：懈怠。（3）古今异义古义：轻薄。古义：,10,（,4,）词类活用,非宁静无以致,远,非学无以,广,才,（形容词用作名词，远大目标）,（形容词用作动词，增长）,（4）词类活用非宁静无以致远（形容词用作名词，远大目标）（形,11,理解重点句意。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,译文：,不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,译文：,放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,理解重点句意。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,12,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。,译文：,年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献。,悲守穷庐，将复何及！,译文：,只能悲哀地守着穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。,13,通译全文大意。,君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养,通译全文大意。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节,14,性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！,性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰,15,本文不足百字，句式整齐，读来
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