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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/2,#,第三章 相互作用,-,力,3.1,重力与弹力,第三章 相互作用-力3.1 重力与弹力,1,一、问题,？,1,、,什么是力？,2,、,谁受到的力，谁施加的力？,3,、,怎样量度它的大小？,4,、,它的方向如何？作用点在哪里？,物体间的相互作用,人,G=mg,地球,竖直向下,重心,一、问题？1、什么是力？人G=mg地球竖直向下重心,2,1,、,重心定义？,2,、,重心位置影响因素,质量分布均匀的物体,质量分布不均匀的物体,问题,？,等效思想,形状,1、重心定义？问题？等效思想形状,3,质量分布不均匀的物体,形状和质量分布,问题,？,质量分布不均匀的物体形状和质量分布问题？,4,问题,？,3,、,形状不规则的,薄板状,的物体如何确定重心？,4,、,力的,图示,与,示意图,的区别,？,悬挂法,力的图示,：用一根带有箭头的线段来表示力精确,表示（,大小、方向、作用点,）,力的示意图：,只在图中画出力的,作用点和方向,，表,示物体在这个方向上受到了力,力是矢量,问题？3、形状不规则的薄板状的物体如何确定重心？悬挂法力的图,5,复习,力的作用效果有哪些？,1,：改变物体的运动状态,2,：使物体发生形变,复习力的作用效果有哪些？1：改变物体的运动状态,6,问题,1,：什么叫形变？,问题,2,：撤去力后，观察有什么不同？,问题,3,：弹簧一定发生的是弹性形变吗？,问题,4,：用手挤压桌面，它发生形变了吗？,活动一：让桌面的物体发生形变,任何物体在力的作用下都能发生形变,问题1：什么叫形变？活动一：让桌面的物体发生形变任何物体在,7,活动二：,用手去按压刻度尺从 而体会弹力的产生。,刻度尺被压迫（,形变,）,要反抗（,要恢复原状,）,对（,与它接触的物体,）产生,弹力,。,活动二：用手去按压刻度尺从 而体会弹力的产生。刻度尺被压,8,二、弹力,1,、概念：,发生形变的物体,由于要恢复原状，对,与它接触的物体,产生力的作用，这种力就是弹力。,施力物体,受力物体,2,、,产生条件：,弹性形变直接接触,二、弹力1、概念：施力物体受力物体2、产生条件：,9,压力（支持力）,拉力,压力（支持力）拉力,10,压力（支持力）,拉力,探究实验,1,：弹力的方向？,压力（支持力）拉力探究实验1：弹力的方向？,11,压力（支持力）,拉力,压力（支持力）,方向：,垂直于接触面,指向受力物体,。,绳的拉力,方向：,沿绳指向绳收缩,的方向,压力（支持力）拉力压力（支持力）绳的拉力,12,探究弹簧弹力与伸长量的关系,？,器材：,铁架台、弹簧、刻度尺、,钩码（每个,50,克）,问题,8,：表格记录数据，数据怎么处理？,活动三：,问题,5,：采用什么方法给弹簧施力？,问题,7,：弹簧的伸长量怎么测量？,问题,6,：弹力的大小如何确定？,探究弹簧弹力与伸长量的关系？器材：问题8：表格记录数据，数据,13,罗伯特,胡克（,Robert Hooke，1635.7.18,1703.3.3）,英国科学家、力学家,1,、内容：,弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长量（或压缩量）成正比,3,、表达式：,F,=,kx,k,：弹簧的劲度系数,单位：,N/m,2,、适用条件：弹性限度内,三、胡克定律,罗伯特胡克（Robert Hooke，1635.7.18,14,本节小结,本节小结,15,谢谢大家！再见！,谢谢大家！再见！,16,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。,4.,概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。,17,
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